《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思石柱縣師范附?。焊哂窳种R(shí)與水平目標(biāo)1 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文 2理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)，初步了解時(shí)間寫(xiě)作順序。 3 激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察水平和想象水平。 過(guò)程與方法、 激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生理解自然的水平。 、 通過(guò)看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察水平和想象水平。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2、理解課文所描寫(xiě)的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所描寫(xiě)的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特

2、點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、錄音、圖片、繩子教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看：千條線，萬(wàn)條線。數(shù)不清，剪持續(xù)。落到地里禾苗綠，落到水里看不見(jiàn)。2、大家一起說(shuō)是什么？（板書(shū)：雨）誰(shuí)能用“雨”字組詞？3、瞧，雷雨為大伙兒送來(lái)了一些生字寶寶和詞語(yǔ)，快去喊出他們的名字吧。（開(kāi)火車讀）二、默讀課文，理清條理 1、剛才，有同學(xué)說(shuō)到了“雷雨”，（板書(shū)：雷雨）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)雷雨有哪些了解，或知道和雷雨相關(guān)的哪些知識(shí)？ 2、雷雨也叫雷陣雨，它來(lái)得快去得也快，是一種前后變化非常大的天氣。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文當(dāng)中是怎樣描寫(xiě)雷雨的？（師范讀）   3、立要求：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第80頁(yè)，自由朗讀課文

3、，邊讀邊想課文中寫(xiě)了雷雨什么時(shí)候的情景？4、我看到很多孩子也把課文讀了很多遍，邊讀邊畫(huà)記了，他真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，課文寫(xiě)了雷雨什么時(shí)候的情景？（指名答）通過(guò)讀我知道了課文是按照雨前、雨中、雨后三部分來(lái)寫(xiě)的。（板書(shū)： 雷雨前、雷雨中、雷雨后）三、看圖學(xué)文，感情朗讀（一）雷雨前 、雷雨前：大家來(lái)看看這幅圖畫(huà)的是什么時(shí)候的景象？ 2、你能看圖說(shuō)出四字詞語(yǔ)或是成語(yǔ)嗎？ 3、我們來(lái)看看哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)雷雨前的景象？（出示課文1-3段。）指名讀，其他同學(xué)邊看書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：雷雨前有些什么景象？你有看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？4、指名讀句子并說(shuō)說(shuō)看到了什么？（板書(shū)：烏云） 

4、0;  學(xué)習(xí)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。”    出示滿天烏云的照片，你們看到了什么？同學(xué)們，這么多這么厚的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你知道什么是壓?jiǎn)?？誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作？如果換成了滿天的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你又會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（個(gè)人讀，挑戰(zhàn)讀三名-齊讀）5、你還能從哪里找到悶的感覺(jué)呢？對(duì)比句子：a、葉子動(dòng)，蟬不叫。b、葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。哪個(gè)句子更好，為什么？個(gè)別讀、齊讀      6、聽(tīng)，什么來(lái)了？（出示大風(fēng)錄音） 忽然一陣大風(fēng)，樹(shù)枝會(huì)怎樣呢？（亂擺）什么是亂擺？誰(shuí)來(lái)做做樹(shù)枝亂擺的樣子？“

5、亂擺”，這說(shuō)明什么？（個(gè)人讀-評(píng)議-女生齊讀）練習(xí)說(shuō)話：忽然一陣大風(fēng)，吹得 。7、這個(gè)陣大風(fēng)刮得蜘蛛  （出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。）小蜘蛛，你為什么要逃呢？你會(huì)怎樣想呢？讀出小蜘蛛的這種害怕。指名讀。哪個(gè)詞能夠看出小蜘蛛逃走的速度很快？小實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)“垂”。老師演示，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作。齊讀。8、“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響”哪位同學(xué)讀一讀。誰(shuí)能給他評(píng)一評(píng)，說(shuō)他讀得怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“雷雨聲”個(gè)人讀-師范讀（引導(dǎo)不能讀出扯著嗓子喊）男生齊讀9、請(qǐng)你們把雷打得越來(lái)越響。我們把“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響”再讀一遍。（教師手勢(shì)由低到高，全班齊讀）10

6、、出示課件：雷雨就要來(lái)了，天色越來(lái)越（ ），空氣越來(lái)越（），風(fēng)兒越來(lái)越（    ），閃電越來(lái)越（），雷聲越來(lái)越（）。指名說(shuō)（兩名）齊讀。你們的朗讀越來(lái)越棒了！指名填空。馬上就要下雨了，誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)？指名讀。11、同學(xué)們，夏天雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，讓我們一起再來(lái)邊讀邊想象吧?。R讀1、2、3自然段）（二）雷雨中1、雷雨中：這幅圖同學(xué)們猜一猜是描寫(xiě)雷雨什么時(shí)候的？看著圖你能說(shuō)出四字詞語(yǔ)或是成語(yǔ)嗎？2、雷雨中的情景是怎么樣的呢？默讀課文第四至第六自然段。    誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)下雨的聲音？課文當(dāng)中這三

7、個(gè)“嘩”你認(rèn)為該怎樣讀？好！我們一起讓雨越下越大。生齊讀：嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。3、指名讀：雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。練習(xí)說(shuō)話：雨越下越大。往窗外望去，哇，啊，都看不清了。4、小組讀：逐步地，逐步地，雷聲小了，雨聲也小了。 誰(shuí)能把“逐步地”換一種說(shuō)法意思不變。 對(duì)！“逐步地”就是“慢慢地”逐漸地雷聲小了，雨聲也小了。誰(shuí)能再把這句話讀一讀，讓大家都能感覺(jué)到雷聲和雨聲是慢慢地小了。5、哪位同學(xué)能用“逐步地”造句？師：是??！同學(xué)們逐步地會(huì)懂得很多事情。6、小結(jié)：夏天的雨來(lái)得快，來(lái)得急，來(lái)得大，去得也快，讓我們用自己的朗讀來(lái)告訴大家雨是怎樣變化的？齊讀4、5、6自然段。（三）

8、雷雨后1、雷雨后：這幅圖畫(huà)的是2、雷雨后的景象是怎么樣的呢？自由讀課文第七、八自然段。3、是呀，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，看到這么美的景色，你的心情是什么樣的？（個(gè)別讀）好就讓我們用這種高興的、愉快的、驚奇的心情一起來(lái)讀一讀“雨后”這個(gè)部分。（齊讀） 五、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話1、雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀。假設(shè)你就是這個(gè)小朋友，推開(kāi)家門(mén)的窗戶，你還能見(jiàn)到什么景色？（指名說(shuō)）出示句式：雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來(lái)了）。（）了，（ ）也（）了。 六、小結(jié)1、雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫(xiě)出這樣真實(shí)的文章來(lái)呢？（板書(shū)：仔細(xì)觀察）像這樣先寫(xiě)按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序?qū)懳恼戮徒凶鰰r(shí)間順序（板書(shū)），是一種常用的寫(xiě)作方法，比如我們寫(xiě)春游能夠先寫(xiě)春游前、春游中、春游后的時(shí)間順序。2