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1、word文檔下載后(可任意編輯) 初一上冊(cè)第二單元檢測(cè)題及參考答案 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1,為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音: 玷 污 雛 形 稟 告 奢 望 2.依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字 洗zhu6 z 妹 金jiào 蹂lìn 3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義: 具體而微: 獲益匪淺: 4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空 各具風(fēng)韻 珍重 險(xiǎn)象環(huán)生 珍惜 但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被 的清新。 她不愧是賞月的行家,在她的眼里,月的陰晴圓缺無(wú)不 。 5.下列詩(shī)句,哪句是比喻,哪句是擬人? 世界上總有人拋棄了理想, 理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。 給罪人新生,理想是還魂的仙草
2、; 喚浪子回頭,理想是慈愛(ài)的母親。 比喻: 擬人: 二、古詩(shī)文閱讀理解 6,依據(jù)上下文提示默寫(xiě): 見(jiàn)賢思齊焉, 。 ,任重而道遠(yuǎn)。 7,解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義: 吾日三省( )吾身 學(xué)而不思則罔( ) 知之為知之,不知為不知,是( )知也。 歲寒,然后知松柏之后凋( )也。 8,翻譯下列文言語(yǔ)句: 人不知而不慍,不亦君子乎? 己所不欲,勿施于人。 9,請(qǐng)結(jié)合你身邊一些人的實(shí)際情況,說(shuō)明你是否同意“三人行,必有我?guī)煛边@種說(shuō)法。 三、現(xiàn)代文閱讀理解 (一)閱讀下面第一次真好片斷,回答文后的問(wèn)題。 幾年前,家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透,比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后,我
3、和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫:“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了?!蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看,在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo),只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球,僅僅具有鳥(niǎo)的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo),但覺(jué)它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯??墒牵鹊剿鼈儩u漸長(zhǎng)大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。 第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng),第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車(chē),第一次坐飛機(jī),第一次看見(jiàn)雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍
4、重第一次。 10.用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。只要你細(xì)讀課文,抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞,把它們有序地組合在一起,就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。 11.第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認(rèn)為這里采取不同寫(xiě)法好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。 12.文中說(shuō),“第一次的感覺(jué)真奇妙”。請(qǐng)你從文中找出幾個(gè)詞語(yǔ),借以解釋“奇妙”詞在文中的含義。 13.說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”,又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,這兩句話不矛盾嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。 14,看十姊妹的雛鳥(niǎo)和具體而微的幼鳥(niǎo)情感反應(yīng)不一樣。這一情節(jié),對(duì)如何看待人的成長(zhǎng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請(qǐng)談一談你的認(rèn)識(shí)和理由。 (二)閱讀下面選自課外的文字,回答文后的問(wèn)題。 老師的懺悔
5、 比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師,他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍,在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次,他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。 一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了,用了大半夜的時(shí)間,寫(xiě)了滿滿七大張紙,描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),他描述得非常詳盡,并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園,此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。 第二天,蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上,臉上洋溢著幸福的微笑,帶著未來(lái)牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的
6、“f”(差)。 下課后蒙迪去找老師:“我為什么只得了f?” 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙,鄭重地說(shuō):“蒙迪,我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,連固定的家都沒(méi)有,得經(jīng)常搬遷,根本沒(méi)有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),得要很多的錢(qián),你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō),如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè),可以重新給他打分。 蒙迪拿回自己的作業(yè),去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō):“孩子,你自己拿主意吧,不過(guò),你得慎重一些,這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要!” 此后的歲月中,蒙迪一直保存著那份作業(yè),那份作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激
7、勵(lì)著蒙迪,他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程,多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以?xún)數(shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。 一天,克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水,激動(dòng)地說(shuō):“蒙迪,現(xiàn)在我才意識(shí)到,當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷,偷走了很多孩子的夢(mèng),但是你的堅(jiān)韌和勇敢,使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!” 蒙迪大步走上前去,擁抱克利亞老師,并深情地說(shuō)道;“老師,謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī),激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。” 克利亞老師緩緩地抬起頭,面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生,目光中充滿著希望。 是啊,夢(mèng)就是期望,有期望才會(huì)有激情,才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng),勇敢地走下去,你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。 15,一篇文章的題目,應(yīng)該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇選文加一個(gè)標(biāo)題。 16,克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“f等級(jí)?你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說(shuō)明理由。 17,蒙迪的父親對(duì)他說(shuō):“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說(shuō)的全部話,反復(fù)品味其中的含義,你就會(huì)理解父親的用心了。 18.許多年以后,蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法? 19
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