人教版八年級語文上冊同步練習(xí)：《阿西莫夫短文兩篇》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版八年級語文上冊同步練習(xí)：阿西莫夫短文兩篇 內(nèi)容預(yù)覽： 18 阿西莫夫短文兩篇 一、積累與運用 1.給加點的字注音。 遺?。?） 褶皺（ ） 追溯（ ） 鳥臀目（ ） 兩棲動物（ ） 2.阿西莫夫短文兩篇一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了 ；一篇通過對"被壓扁的沙子'的反思，證明 。這表明，思考問題的角度不同， 也不同。 3.在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?， 原子之間結(jié)合得極為致密， 這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢， 使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬年。

2、 4.指出下列各句畫線詞語的詞性。 在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。 5.一小吃店打出廣告："好吃，告訴大家；不好吃，告訴我們。'但由于廣告內(nèi)容不是很自信，效果并不好。后經(jīng)人指點，將廣告內(nèi)容稍作改動，便十分自信，顧客盈門。請問，是怎樣改動的？ 二、閱讀 閱讀下列文段，完成文后各題。 （一） 在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。 1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能

3、是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次"大滅絕'，發(fā)生過一次"大劫難'。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。 因此，目前存在兩種對立的理論，即"撞擊說'和"

4、;火山說'。 這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。 6.給加點的字注音。 潮汐（ ） 大劫難（ ） 7.這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？ 8.給這段文字劃分層次，并概括層意。 9.段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條： ； ，其依據(jù)分別是什么？ 10.第段文字中引號的作用是 ，第段文字中括號的作用是 。 11.第段文字中加點的"可能'"也許'能

5、否刪去？為什么？ 12.第段文字運用了 說明方法，主要是說明 。 三、寫作 13."不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。'這段話對你有什么啟發(fā)？你能從自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗中舉一兩個例子來闡述這一觀點嗎？寫一篇300字的短文。 加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費資料不容錯過！ 參考答案： 一、1. 2.大陸漂移假說 外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕 得出的結(jié)論 3.然而 由于 所以 從而 4.介詞 副詞 代詞 名詞 副詞 介詞 5.好吃，告訴我們；不好吃，告訴大家。 二、（一）6. 7.造成恐龍滅絕的原因 邏輯順序 8. 層意略 9.由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊 地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕 撞擊說 火山說 10.特定稱謂 解釋說明 11.不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用"可能'