二年級(jí)下冊(cè)語文《三個(gè)兒子》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)下冊(cè)語文三個(gè)兒子教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，2個(gè)詞。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 3、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母、關(guān)愛他人等傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚(yáng)這種美德。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)寫生字，朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 領(lǐng)悟課文中表達(dá)的思想內(nèi)涵。 【課型選擇】 訓(xùn)練型學(xué)習(xí)課型。 【教學(xué)思路】 本課教學(xué)，我注重把讀、寫、識(shí)字三項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合，把識(shí)字和讀課文融為一體，并為識(shí)字設(shè)立幾個(gè)階梯，從易到難，逐層遞進(jìn)。同時(shí)注意對(duì)同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文，并讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的理解，請(qǐng)同學(xué)先提出問題，自由發(fā)言等。同時(shí)

2、，我又利用課文特點(diǎn)進(jìn)行了課文的拓展練習(xí)表演課本劇，并充分放給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。最后一環(huán)書寫，還注意對(duì)學(xué)生的范寫指導(dǎo)和點(diǎn)撥指導(dǎo)。 【教具準(zhǔn)備】 課件設(shè)計(jì)、錄音磁帶。 【教學(xué)課時(shí)】 3課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確流利地讀課文，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們讀過三只小豬的故事嗎?誰能講一講。 (學(xué)生講) 師：從三只小豬身上，我們看到了他們各自的特點(diǎn)。那么你能告訴老師你最喜歡誰嗎? (學(xué)生說) 師：今天呀，大家和老師一同再來學(xué)習(xí)一個(gè)故事三個(gè)兒子，想學(xué)嗎? (學(xué)生回答，教師板書課題) 二、學(xué)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)生字 學(xué)習(xí)1： 打開課文，聽錄音。 學(xué)習(xí)2： 故事好聽嗎

3、?你自己再讀讀，讀的過程中，給大家提一個(gè)小小的要求，在課文中圈出要求認(rèn)的字，并借助拼音把字音讀準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)3： 課件一一出示拼音和字，齊讀拼音和字。如下： jì sngln tnghuàng diàn 既嗓拎桶晃甸 請(qǐng)同學(xué)們讀出課文中相關(guān)的詞和句，課件隨機(jī)變化如下： jì sng ln tng huàng diàn diàn 既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸 課件去掉拼音，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字詞(齊讀、開火車讀) 既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸 然后學(xué)生可以任意選一個(gè)詞語說一句話。 學(xué)習(xí)4： 畫出自然段。 請(qǐng)六個(gè)同學(xué)每人讀一段，其間老師同學(xué)幫

4、助糾正讀音。 再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生整體朗讀16自然段一次。 711自然段同上。 1213自然段同上。 學(xué)習(xí)5： 師：讀了這篇課文，喜歡嗎?下面我們看將要書寫哪些生字? 課件出示：ln cngdiàntngtíng 拎聰?shù)橥巴?先認(rèn)讀。例如：拎，什么拎? (拎東西的拎) (教師可以對(duì)難認(rèn)的字進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)記字的方法或校正所組的詞后書寫) (先請(qǐng)學(xué)生寫一寫或說一說難寫的字，教師進(jìn)行范寫指導(dǎo)和點(diǎn)撥指導(dǎo)) 強(qiáng)調(diào)“拎”右邊“令”下面有點(diǎn);“聰”里左右對(duì)稱;“甸”的“田字要靠外一些?！?三、小結(jié) 學(xué)生談?wù)劚竟?jié)的學(xué)習(xí)收獲。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)

5、分角色朗讀課文。 教學(xué)過程 一、回憶導(dǎo)入 師：上節(jié)課學(xué)了三個(gè)兒子這一課，你們覺得三個(gè)兒子一樣嗎?他們有什么不一樣呢?帶著這個(gè)問題讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課三個(gè)兒子。 (板書課題) 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)1： 師：先請(qǐng)同學(xué)們讀16段，找一找三個(gè)兒子各是怎樣的? (學(xué)生讀并說說) 學(xué)習(xí)2： 師：你們是怎么知道這三個(gè)兒子的? (媽媽說的) 師：誰能讀一讀第一個(gè)媽媽說的話? (一個(gè)同學(xué)讀) 師：老師聽出他讀得非常高興、愉快，誰知道他為什么要這樣讀呢? (如果說不出，可以引導(dǎo)。) (第二個(gè)、第三個(gè)兒子同上。教師引導(dǎo)學(xué)生讀第二個(gè)媽媽的話也很自信，讀第三個(gè)媽媽說的話要顯得平靜、溫和。因?yàn)樗]有覺得她的兒子有什么特

6、別的地方) 學(xué)習(xí)3： 師;讀到這兒，你們有什么問題要問嗎? (沒有了，再提出以下問題) 師：三個(gè)兒子真像他媽媽說的那樣，第一個(gè)兒子“既聰明又有力氣，誰也比不過他”，第二個(gè)兒子“唱起歌來好聽極了，誰也沒有他那樣的好嗓子”，第三個(gè)兒子“沒有什么特別的地方”嗎?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀第711段。 (自己讀，碰到不懂的地方，問同桌，問老師) 師：課文讀到這兒，你有什么問題要問嗎? (根據(jù)學(xué)習(xí)情況說出下面的話) 師：這里學(xué)習(xí)伙伴有幾個(gè)問題不明白，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎? 課件出示： 學(xué)習(xí)伙伴1：第八段中說“一桶水可重啦!”從哪兒可以看出? 學(xué)習(xí)伙伴2：三個(gè)孩子跑來看到奶奶拎著很重的小桶回家時(shí)，三個(gè)孩子都只做了一件事

7、，做了什么? 隨機(jī)課件出示一道練習(xí)： (讀讀說說) 一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽，另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。 一個(gè)(只)_，一個(gè)(只)_，一個(gè)(只)_。 引導(dǎo)討論：你最喜歡哪個(gè)兒子?為什么? 師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)扮演媽媽讀第12段，請(qǐng)一位同學(xué)扮演老爺爺讀第13段，其他同學(xué)邊聽邊想他們說的話，提出自己不理解的問題。 (根據(jù)學(xué)習(xí)情況，出示學(xué)習(xí)伙伴幫助學(xué)生提出以下問題進(jìn)行思考“為什么老爺爺說我可只看見一個(gè)兒子。”) (學(xué)生回答以后，教師總結(jié)) 師：孝敬父母、關(guān)愛他人、熱愛勞動(dòng)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，這個(gè)故事中，我們從第三個(gè)兒子身上學(xué)到了這種美德。雖然他的外表比不上其他的孩子，可是他的這種優(yōu)秀品質(zhì)卻是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。 三、小結(jié)，分角色讀課文 四、課外作業(yè) 組織7個(gè)學(xué)生表演課本劇。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)表演課本劇，會(huì)寫2個(gè)詞語。 教學(xué)過程 一、表演課本劇 師：上節(jié)課