七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第九課珍視生命第1框守護(hù)生命教案新人教版

1、守護(hù)生命主備教師小組教師上課教師科目政治上課時(shí)間2016 年 月 日（星期）第課時(shí)第周累計(jì)課時(shí)：總第課時(shí)第一框守護(hù)生命知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國(guó)情懷。能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。知識(shí)目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法及措施：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法法制教育滲透：一情景導(dǎo)入生成問題增減內(nèi)容某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡

2、。對(duì)此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情。二自學(xué)互研生成能力( 一) 自主預(yù)習(xí)1我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。3我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。4精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。5我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6守護(hù)精神家國(guó)，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。( 二) 合作探究知識(shí)模塊一愛護(hù)身體探究一：教材P99 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1) 上面同

3、學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2) 結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？答案提示： (1) 涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2) 要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100 探究與分享結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對(duì)，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。探究三：教材P1

4、01 上面探究與分享(1) 你如何看待小偉的行為？(2) 有些事情是你喜歡的但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？答案提示： (1) 小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2) 我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102 探究與分享(1) 結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。火災(zāi)： _，交通事故： _，地震： _(2) 結(jié)合上面方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。知識(shí)模塊二養(yǎng)護(hù)精神探究五：教材P102 圖片展示(1) 圖片分享：入團(tuán)宣誓，

5、遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2) 你能再收集一些類似的圖片嗎？(3) 這些圖片共同的主題什么？答案提示： (1)(2)略； (3) 這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。探究六：教材P103 探究與分享(1) 在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2) 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示： (1) 因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。(2) 因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104 探究與分享(1) 你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？(2) 在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？答案提示： (1) 據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。(2) 會(huì)，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。三交流展示 生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容