新版廣東省肇慶市實驗中學(xué)高中地理必修一：2.2氣壓帶和風(fēng)帶 2“121”高效課堂教學(xué)設(shè)計

1、新 版 地 理 精 品 資 料 2019.4“121”高效課堂教學(xué)設(shè)計：（授課日期： 年 10 月 日 星期 班級 ）2.2氣壓帶和風(fēng)帶三維目標(biāo)1.知識與技能：（1）理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與分布。（2）了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢，理解海陸分布對大氣環(huán)流的影響。（3）正確分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響及氣候的非地帶性分布成因。2.過程與方法：（1）理解、識記三圈環(huán)流、七個氣壓帶、六個風(fēng)帶的特點，分析季風(fēng)氣候的形成。(2) 會根據(jù)相關(guān)圖表準(zhǔn)確的判斷世界主要的氣候類型，并能正確分析其成因、分布、氣候特點。（3）通過練習(xí)，提高學(xué)生審題能力、讀圖能力、答題技巧。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過三圈

2、環(huán)流的學(xué)習(xí)，了解大氣環(huán)流對全球的熱量平衡和水量平衡的重要作用，認(rèn)識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。授課題目第2課 氣壓帶和風(fēng)帶擬 3 課時第 2 課時明確目標(biāo)理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與分布，海陸分布對大氣環(huán)流的影響，正確分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響及氣候的非地帶性分布成因，正確分析其成因、分布、氣候特點。重點難點重點：1近地面氣壓帶和風(fēng)帶的名稱、成因，分析季風(fēng)氣候的形成。2判斷世界主要的氣候類型，并能正確分析其成因、分布、氣候特點。3.正確分析氣候的非地帶性分布成因。難點：1三圈環(huán)流形成的動態(tài)過程，分析季風(fēng)氣候的形成。2判斷世界主要的氣候類型，并能正確分析其成因、分布、氣

3、候特點。3.正確分析氣候的非地帶性分布成因。課型 講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計學(xué)生活動設(shè)計一、知識要點(一)：海陸熱力性質(zhì)差異對氣壓帶、風(fēng)帶的影響-形成季風(fēng)氣候。陸海(冷)高壓(熱)低壓夏季冬季陸海(熱)低壓(冷)高壓亞洲大陸太平洋大西洋7月亞洲低壓夏威夷高壓亞速爾高壓1月亞洲高壓阿留申低壓冰島低壓二、經(jīng)典例題例1 讀圖 2.2.3亞洲 1月、7月的季風(fēng)圖，分析完成下列要求。（1）根據(jù)圖中所示的氣壓分布狀況，說出風(fēng)向：是_ 風(fēng)，是_ 風(fēng)。（2）據(jù)圖分析，東亞季風(fēng)形成的主要原因是_。（3）我國東部地區(qū)的季風(fēng)氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供的有利條件有_ （多選）a

4、.年降水量分配均勻b.夏季普遍c.雨熱同d.年降水量豐沛（4）季風(fēng)氣候?qū)θA北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成的不利影響主要有：_ （多選）a.降水量年內(nèi)分配不均 b.臺風(fēng)造成的危害c.容易發(fā)生旱澇災(zāi)害 d.降水年際變化很大 例2 讀北半球1月份部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，回答下列問題：（1）填出圖中a、b氣壓中心的名稱：a ，b 。（2）a氣壓形成的原因是 ，被切斷的氣壓帶是 。（3）受氣壓中心的影響，圖中c點盛行 風(fēng)，d點盛行 風(fēng)，我國的天氣以 為主要特征。（4）d地7月盛行 風(fēng)，其形成原因是 ，由此可見，季風(fēng)氣候的形成原因除 外，還有 等。三、總結(jié)提升三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與分布，海陸分布對大氣環(huán)流的影響。氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響及氣候的非地帶性分布成因。分析氣候類型的成因、分布、氣候特點。4、 能力提升學(xué)生做練習(xí)冊p53