教師隊伍建設

1、教師隊伍建設發(fā)展“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業(yè)務素質(zhì)、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計”（中國教育改革和發(fā)展綱要）。中心建校整整20年，教師為中心的發(fā)展立下了汗馬功勞?？梢哉f，沒有全體教師的無私奉獻和頑強拼搏，就沒有中心今天的輝煌。在培訓市場競爭中，教師是最重要的核心競爭力之一。因此，我們要始終把師資隊伍建設當作一項長期的戰(zhàn)略任務來抓，把師資隊伍建設視為我們搞好培訓工作的立足點和支撐點?？棵麕焺?chuàng)名校，其根本環(huán)節(jié)在于“名師”。這些年，我們在師資隊伍建設方面確實做了不少的探索工作，如在組織構架上，我們由原來的分散管理變?yōu)橛山虅仗幖泄芾?/p>

2、，這樣，便于掌握、易于調(diào)度。同時，我們有計劃的安排教師外出辦班，一方面是為開拓市場的需要，另一方面是為教師開闊視野、提高業(yè)務能力提供機會。此外，我們通過調(diào)入、挖掘等方式，竭盡所能地充實一線教師的力量。為了加強教師隊伍建設，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，以切實的步驟實現(xiàn)中心“整合能量，助推發(fā)展”，促進中心黨委提出的“三年發(fā)展規(guī)劃” 的實現(xiàn)。根據(jù)集團公司關于深化完善內(nèi)部分配制度改革的精神和油田進一步深化完善內(nèi)部分配制度改革的指導意見，對鉆井職工培訓中心教師隊伍建設提出發(fā)展規(guī)劃。 一、教師隊伍現(xiàn)狀 中心現(xiàn)有教師：41人。年齡結構：五十歲以上1人，四十至五十歲16人，三十至四十歲23人，三十歲

3、以下1人。文化結構：研究生3人，大學31人，大專以下7人。技術結構：高級職稱10人，中級職稱26人，助級職稱5人。專業(yè)結構：主體專業(yè)教師25人，準專業(yè)教師16人。目前從整體上看，存在教師隊伍存在年齡偏大，專業(yè)課教師匱乏，專家型教師少的問題。從素質(zhì)上看，教師的實際教學能力未完全達到企業(yè)對員工培訓的要求，部分教師還存陳舊的教學觀念，教學方法落后，應用現(xiàn)代教育手段不熟練的現(xiàn)象。骨干教師，中青年教師學科帶頭人，骨干教師梯隊構成不完善，知名教師缺乏，亟待選拔培養(yǎng)。二、加強教師隊伍建設對中心的長期穩(wěn)定發(fā)展具有站略性的意義教師是實施教育的主體，它與學習的主體學員，共同構成了學校建設與發(fā)展的兩翼。教師是學校教

4、學工作任務的主要承擔者，教師的任何一種教育行為都是在某種教育觀念支配下的實踐，可以說任何一種教育改革。首先必須由教育觀念的轉變來帶動，而教育觀念的轉變又必須建立在教師的理解與內(nèi)化中。所以今天我們談到教師隊伍建設規(guī)劃，必須關注教師個體教育觀念的轉化與建立，把它與建立一支質(zhì)量穩(wěn)定的、數(shù)量充足的、專業(yè)結構合理的師德高尚的師資隊伍融合起來加以審視。同時，集團公司、管理局乃至公司改革發(fā)展的總體形勢，明確地提出了職工培訓的新定位和新要求。我們每位教師及員工應充分明確我們自身的發(fā)展環(huán)境，明確培訓市場激烈的競爭狀況。我們要認清這個形勢，牢固樹立為油田生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展服務的理念，找準中心發(fā)展的切入點，找準自身

5、發(fā)展的著力點，自我加壓、自我完善和提高，更好地勝任本職工作。面向企業(yè)的培訓課程，對培訓教師的綜合能力、實踐經(jīng)驗和綜合素質(zhì)都提出了全新的要求。首先，我們要完成從講師向培訓師的轉變，通過學習實踐，掌握駕馭培訓課程的能力，熟悉培訓課程的各個環(huán)節(jié)。其次，培訓內(nèi)容必須針對學員要求，量體裁衣。必須緊緊結合企業(yè)生產(chǎn)和管理實際。必須注重培訓實效，使學員易于接受、企業(yè)能夠認可。第三培訓者實踐技能和生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)驗的積累，以及對生產(chǎn)現(xiàn)場技術、尤其是安全操作技能的把握，要求我們必須多到現(xiàn)場學習，多參與項目實踐，多從企業(yè)中找案例。各教研室、各位教師要從中心的戰(zhàn)略方向出發(fā)，確定自我提升的目標；要強化培訓方法研究，教研活動要

6、緊緊圍繞師資建設和培訓質(zhì)量的提高來開展；要加強現(xiàn)代培訓方法的學習，積極實踐有實效的新的培訓方法；要加強對成人教育特點的研究，加強對實踐教學環(huán)節(jié)的探索，增強培訓工作的針對性。最后一點，每位教師都是中心的“一張名片”，“一扇窗戶”，必須要有良好的企業(yè)文化素養(yǎng)和過硬的師德師風，你的一言一行都會影響中心的形象和聲譽，最終影響中心的效益。三、教師隊伍建設的指導思想中心教師隊伍建設要以鄧小平同志關于教育的“三個面向”為指導思想，以教師法、職業(yè)教育法和關于加強職工教育工作的決定為依據(jù)，按照“匯集才智、整合能量”的發(fā)展策略，引領構建良性循環(huán)的教師隊伍發(fā)展機制；堅持“專兼并舉”的原則，抓好兩只教師隊伍的建設與發(fā)

7、展。專職教師隊伍按照“因需設崗、精簡效能、結構優(yōu)化、競聘上崗、以崗定薪、動態(tài)管理”的原則，科學設置崗位，建立有利于教學人員發(fā)展和發(fā)揮作用的專職教學隊伍序列。兼職教師按照“儲用結合、優(yōu)化結構、以質(zhì)定酬、動態(tài)管理”的原則，建立兼職教師教師庫，根據(jù)中心發(fā)展和油田技術動態(tài)適時補充兼職教師隊伍，建立充分利用社會技術資源為我教學所用的機制。四、教師隊伍建設的具體措施 今年以來，中心安排制定師資隊伍建設規(guī)劃。該項規(guī)劃應體現(xiàn)以下思路：一是通過科學有效的手段，深入挖掘現(xiàn)有師資的內(nèi)在潛力，主要是解決如何調(diào)動每一位教師積極性的問題。例如，對一些職稱、身份比較高，但是工作量比較少，中心主力培訓項目的專業(yè)水平較低的同志

8、要施以一定的鞭策，對一些職稱、身份比較低，而工作量比較多，專業(yè)水平較高的同志要施以一定的獎勵，真正體現(xiàn)按貢獻計酬而不是按身份計酬的分配原則。二是進一步加強兼職教師隊伍的管理，通過多種途徑，廣泛招攬有豐富的實踐經(jīng)驗、過硬的專業(yè)技術、較強的授課能力的各路人才來校任教，以進一步充實、壯大我們的師資力量，等等。師資隊伍建設是教務處乃至全?；A工作的核心環(huán)節(jié)，必須集中精力、毫不動搖地抓好這項工作。在今年四屆四次職代會上，我們提出了從現(xiàn)有項目入手，大力培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需要的培訓師的奮斗目標。要實現(xiàn)這一目標，我們有必要制定一個比較科學的綱領性的東西，來規(guī)范和指導我們的實踐。我們制定師資隊伍建設規(guī)劃就是這個

9、意思，我們要結合各階段的具體工作，將規(guī)劃分解到每一年、每一學期的具體活動之中，做到有安排、有考核、有激勵、有效果，使規(guī)劃在實踐中不斷得到完善，在完善的過程中更好地指導實踐。今后，中心將通過建立四個機制，即：培養(yǎng)、管理機制、考核、競爭機制、激勵、保障機制和領導、協(xié)作機制，繼續(xù)完善樹人、用人、留人制度，大力營造有利于教師成才的氛圍，在各種待遇方面加大向教師傾斜的力度，在教師的送出培養(yǎng)方面進一步加大投入，通過多方面的努力，促使我中心不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀教師。下面就建立四個機制談一下個人看法。1、培養(yǎng)、管理機制以管理局完善內(nèi)部分配制度改革精神為指導，根據(jù)中心教師隊伍的實際情況，教師隊伍建設遵循“整體規(guī)劃、分

10、步實施”的原則，教師的培養(yǎng)目標分為勝任教師、培訓師、中級培訓師、高級培訓師、專家級培訓師。要立足持續(xù)發(fā)展、強化管理、堅持管理為優(yōu)化隊伍結構，提高教師素質(zhì)服務的原則，制定相關管理制度，建立教師教、教研、科研和解決企業(yè)經(jīng)營、生產(chǎn)疑難問題業(yè)務檔案。對培訓師、中級培訓師、高級培訓師、專家級培訓師實行動態(tài)管理，每年進行一次考核評估，每兩年為一個聘期，任期屆滿，重新競聘。對考評不合格者取消其稱為和薪酬。2、考核、競爭機制制定各類教師的基本素質(zhì)標準及考評辦法，按照管理局專業(yè)技術崗位設置和聘任管理指導意見精神，實行能者上，庸者下的用人機制，增強教師的危機感、激發(fā)競爭意識。高崗位教師的聘任按照公平、公正、競爭、

11、擇優(yōu)的原則進行。凡達到基本條件的教師，由本人向考核小組提出書面申請，申報者均要寫出個人工作能力報告，高級培訓師、專家級培訓師有中心推薦，公司考核，培訓師、中級培訓師要向中心考核小組和教務處述職。由教務處認定申請教師教研、科研情況，中心全體教師采取無記名投票方式?jīng)Q定“教師認可率”，教務處根據(jù)教師授課，測評“學生滿意率”?？己诵〗M對申請人進行全面考核、評審、認可。通過開展優(yōu)質(zhì)課、公開課、優(yōu)秀教師等評選活動和年度綜合考核、及高崗位教師評聘，營造競爭進取的氛圍，為教師提供揚長的舞臺和揚名的機會。實行教師告誡制度，對聘任期內(nèi)不能履行聘用合同的人員首先進行告誡，要求限期改正，告誡期滿仍不能達到合同要求的予

12、以解聘。3、激勵、保障機制要立足增強活力、優(yōu)化環(huán)境，設立“教師隊伍建設基金”，用于培訓和獎勵優(yōu)秀教師、專家教師、名優(yōu)教師等。提供經(jīng)費保障各類教師參加各類培訓活動，開展教學、教研、生產(chǎn)實習等活動所需經(jīng)費。對參加教育科研成效顯著、參加高學歷學習或注冊安全工程師及中心所需專業(yè)培訓的教師給予適當?shù)慕?jīng)費補助和獎勵。設立培訓師、中級培訓師、高級培訓師、專家級培訓師崗位，勝任的專家級培訓師享受公司副總師的崗點工資，高級培訓師享受公司正科二的崗位工資，中級培訓師享受公司副科二的崗位工資，培訓師享受科員一的崗位工資。4、領導、協(xié)作機制學校領導要進一步提高對教師隊伍建設的認識，成立中心教師隊伍建設領導小組，由校長

13、任組長，分管教學校長任副組長，領導小組定期開會研究隊伍建設問題，精心組織，使教師隊伍建設的目標、措施、任務落到實處。認真做好已出臺的關于教師待遇的各項制度的落實，按多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則進行分配，努力增加教師收入，千方百計為教師辦實事，充分調(diào)動教師工作積極性。中心黨、政、工、團通力合作，齊抓共管，成立的教師隊伍建設工作小組，賦予相應職責，納入常規(guī)工作考核，要強化三個意識：在領導層面上強化全方位的領導，牢固樹立師資隊伍建設的全局意識；在中心充分發(fā)揮辦公室、教務處、總務處等各部門以及各教研組、項目組的配合作用，牢固樹立師資隊伍建設的協(xié)作意識；在教師層面上要牢固樹立自身素質(zhì)提高和學校教師隊伍建設的緊迫意識。總之，我們要結合油田完善內(nèi)部分配制度改革的辦法，進一步挖掘、整合內(nèi)部教師資源。在教學隊伍中通過外出培訓和自我提高相結合的方