《時分秒》教案設(shè)計教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載20XX 年秋新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元時、分、秒教案設(shè)計教學(xué)反思第一單元 時、分、秒第 1 課時 秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位 “秒 ”，知道 “1分 =60 秒 ”。2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的時間觀念。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等。教學(xué)步驟：一、情

2、境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著生共同進行倒計時）談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）“滴答 ”聲，讓學(xué) 秒。二、探究新知（一）認(rèn)識鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計量用 “秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究3、學(xué)生反饋：時鐘有 3 根針，走得最快的那根是秒針。秒針走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。4、體

3、驗1 秒鐘師： 1 秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲 ”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出 “滴答 ”一聲所經(jīng)過的時間就是1 秒。學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲 ”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答 ”一聲就是一秒，我們拍一下手用1 秒，數(shù)一個數(shù)也是用1 秒。 1 秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1 秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1 秒鐘的價值） 所以，我們可別小看了這短短的1 秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每 1秒。5、師

4、：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12 走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6 走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10 秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)： 秒針走1 圈，就是60 秒，這時分針走1 小格，也就是1 分鐘， 所以1 分=60秒。（三）練習(xí)：體驗1 分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1 分鐘的長短。2、師： 1 分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算

5、、摸脈搏體驗3、讓學(xué)生舉例，說說 1 分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)1 分鐘實際的長短。師：通過今天的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？ （認(rèn)識時間單位 秒）有了秒針， 計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。三、鞏固練習(xí)1、完成 “練習(xí)一 ”第 2 題。填上合適的時間單位。補充：我們上一節(jié)課的時間是小明跑100 米要用 19（40（）。）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。 50 說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，3、活動：師：下課鈴聲響了， 請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少

6、時間?？凑l整理得又快又好。 （學(xué)生整理，教師報時）師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2 課時 時間的換算及計算教學(xué)目標(biāo)：1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件教學(xué)過程：一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？” “分針走一小

7、格的時間是多少 ”？ “分針走一圈的時間是多少 ”？ “時針走一大格的時間是多少”？ “時針走一圈的時間是多少 ”？“1時等于多少分 ”？“1分等于多少秒 ”？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5 時， 3 時 20 分， 6 時， 9 時50 分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的計算 ”。（板書課題）二、教學(xué)新課：“時間1、教學(xué) “例 1”： 2 時 =（）分（1）教師： 1 時等于 ？（學(xué)生答）那（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋2 時呢？a、60+60=120 分b、 2 時就是 2 個 60 分，即 60×

8、2=120 分（4）教師小結(jié)。2、完成第4 頁 “做一做 ”先獨立完成， 再集體訂正， 訂正時， 可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法（ 1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（ 2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1 分（ 10個 1=1 個 10）60分=1 時（ 10個 10=1 個 100）反過來也是一樣的。3、教學(xué)例 2：（1）教師投影例 2 的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時 30分離家， 7時45分到校。（

9、 2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（ 3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6 走到 9。走了 3 大格，是15 分鐘。b、 45 30=15，是 15 分鐘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、小結(jié)5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí)：1、完成第5 頁 “做一做 ”。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：（1） 50 分比 1 時少（）分，1 時比 45 分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1 時。3、競賽：教師口頭報時刻，如： 3 時至 3 時 45 分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶

10、答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。四、全課總結(jié)，回歸評價：教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9 時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40 分鐘很快就過去了， “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。第 3 課時 時、分、秒的鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)

11、難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、完成 “練習(xí)一 ”第 3 題。要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。2、完成 “練習(xí)一 ”第 4 題。先讓學(xué)生獨立完成， 再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的， 允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。3、完成 “練習(xí)一 ”第 5 題。讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。4、完成 “練習(xí)一 ”第 6 題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1 分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成 “練習(xí)一 ”第 8 題。學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難， 讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭W(xué)習(xí)必備歡迎下載6、完成 “練習(xí)一 ”第 9 題。指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說