《數(shù)字閱讀》教學設計

1、學習必備歡迎下載數(shù)字閱讀教學設計一、教學設計的背景我們生活在一個網絡時代，網絡給我們展現(xiàn)了一個廣闊的世界。我們用到的許多資料、信息是在網上查閱和收集的。將這些資料和信息收集和整理起來，就匯成了電子書。不同格式的電子書，它們是什么樣的？它們給我們帶來怎樣的感覺和體驗？我們應該怎樣合理地利用它們？基于這些問題，我設計了這一節(jié)課 “數(shù)字閱讀 ”。我的設計思路是：讓學生了解如何閱讀電子書，合理地利用網絡資源來制作自己喜歡的電子書，豐富學生的生活，讓好書伴隨著學生成長。為了讓學生對于電子書有一個充分的認識，并且防止他們的注意力外移，我制作了一個專題網站 e 時代圖書館，在這個網站中我加入了自己制作的不同

2、格式的電子書作品，從視覺、聽覺、感覺等方面，給學生帶來豐富的體驗和感受，使他們充分認識到電子書的優(yōu)點與作用，進而產生濃厚的學習興趣，為下一步使用制作軟件進行鋪墊。在這個網站中，我還加入了各種制作軟件的使用說明書以及素材庫，學生在制作作品時，可以進行查閱和采集。通過對不同制作軟件的實踐對比，學生掌握了軟件的基本使用方法，學會閱讀軟件說明書，并總結歸納出各制作軟件的特點。這樣，學生不僅自主地完成了學習任務，而且掌握了利用網絡獲取信息和整合信息的方法，各小組成員之間也通過聯(lián)系和交流建立了團結協(xié)作的關系。二、教學課題數(shù)字閱讀學習必備歡迎下載三、教材分析本課是對初中版信息技術第三冊第一單元制作電子作品的

3、拓展和提高。它是建立在學生了解制作源文件的基礎上，結合一款優(yōu)秀電子書制作軟件來介紹如何制作電子書。通過對不同制作軟件的操作和實踐，進而使學生對多種電子書制作工具有一個清楚的認識和了解。促使學生認識了解多種電子書制作工具，掌握在網絡上觀看電子書的技能，學會合理地利用電子書。在設計中注重激發(fā)學生的學習興趣，采用靈活多變的教學手法，寓教于樂，使學生樂在其中，同時產生渴求、探索知識的內動力，不斷步入新的境界，達到新的至高點，并獲得愉快的享受和美的陶冶。四、教學目標設計1、教學目標的確立本節(jié)課的教學目標的確立是在三維一體的教學目標的基礎上。知識與能力目標：（ 1）了解和掌握多種電子書制作工具的使用方法。

4、（ 2）培養(yǎng)學生在網絡上閱讀電子書的能力。（ 3）培養(yǎng)學生觀察能力、 分析能力、自主學習的能力和探究學習的能力。過程與方法目標 :（ 1）通過對制作工具軟件的學習和認識了解多種電子書， 培養(yǎng)學生的努力探索、自主學習、積極實踐的精神。學習必備歡迎下載（2）通過小組的交流與協(xié)作，促進學生相互團結、相互探討、共同提高。情感態(tài)度與價值觀：（ 1）培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。（ 2）培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的情操。（ 3）培養(yǎng)學生利用網絡進行閱讀和交流的能力。2、學習重、難點：學習重點：（ 1）學習制作工具 “EBOOK” 的使用方法。（ 2）通過閱讀多種制作工具的幫助說明書來學習如何制作電子

5、書。學習難點：（ 1）認識網絡上的電子書及觀看方法。（ 2）總結歸納多種制作工具的優(yōu)缺點。3、學習者特征分析：（ 1）學習特點： 學習對象為初中九年級學生， 他們對信息技術學科有著濃厚的學習興趣，對于計算機的一些基本操作較為熟練，對網絡有一定的認識，能夠利用學習資源。（ 2）學習習慣： 初中九年級學生知識面有一定的廣泛性， 對于自主學習與實踐有一定的嘗試和體會，但獨立發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力有待提高。（ 3）學習交往：初中九年級學生在信息技術課堂中經常以小組的形式進行學習，小組交流與協(xié)同討論學習機會很多。學習必備歡迎下載4、學習環(huán)境與資源：學習環(huán)境： LANSTAR 多媒體教室控制系統(tǒng)、多媒體網絡

6、教室、局域網與廣域網。學習資源：專題網站“e 時代圖書館”、教師提供的優(yōu)秀電子書作品、學生使用的素材庫、制作軟件及其說明書。5、教法學法：教師教法：教師在本節(jié)課中占用的時間較少，采用演示法、指導法、任務驅動法、引導探究法來達到教學效果。學生學法：學生實踐操作的時間在課堂上占的比例比較大，采用小組的形式，通過討論法、觀察法、實踐法、歸納法促進學生自主學習、主動探究、積極合作、共同提高。五、教學過程1、創(chuàng)設情境，激趣導入（ 1）指導學生進入網站“ e 時代圖書館”，觀看網站中種類繁多的電子書目錄。（ 2）學生仔細觀看教師利用多種工具精心制作的電子書。 教師引導學生在查閱、欣賞的過程中觀察電子書的組

7、成、格式及閱讀方法。當學生看到哈利波特 、紅樓夢動畫版、貓和老鼠之三十六計時，興趣被極大地激發(fā)出來，進而產生積極主動的學習想法，開始迫切地想要制作自己喜歡的電子書。2、探討電子書的優(yōu)點學習必備歡迎下載學生積極展開討論，講述電子書的優(yōu)點：方便閱讀、美觀大方、不僅能看、能聽、能動，還能環(huán)保和節(jié)省資源。3、提出學習任務和要求：在積極熱烈的氛圍中提出本節(jié)課的學習任務和要求：學習任務：（ 1）認識網絡上的電子書的格式及觀看方法。（ 2）學習制作工具 “EBOOK ”的使用方法。（ 3）通過閱讀多種制作工具的幫助說明書學習制作電子書的方法。（ 4）總結歸納多種制作工具的優(yōu)缺點。學習要求：（ 1）明確本課的

8、學習目標，以學習任務驅動為方式，進行探討、發(fā)現(xiàn)和總結，讓學生自主學習。（ 2）充分利用網絡資源，聯(lián)系所學知識和技能，對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高學生自主學習的能力。4、利用網站學習制作工具“EBOOK ”。學生觀看教師示范講解的錄像，進行同步練習。在練習中學生注意觀察，動手實踐，并相互討論，掌握制作軟件的設計步驟。教師進行個別化指導， 對于重難點之處要注意學生的接受和理解能力。發(fā)現(xiàn)共性問題，針對性進行講解。5、創(chuàng)作時間：（ 1）在掌握 “EBOOK ”的使用方法的基礎上，讓學生進入到網站中學學習必備歡迎下載習其它電子書制作工具的使用方法。（ 2）學生通過閱讀各種制作工具的說明書， 以

9、小組為單位， 選擇一種自己認為合適的工具，在網絡上或素材庫中搜集素材，進行加工和整理，生成自己喜歡的電子書。6、作品展示：進行作品的展示，學生講述小組成員的創(chuàng)作意圖、作品內容等。展示的過程鍛煉了學生的語言表達能力及語言組織能力，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。7、拓展提高：（ 1）學生說明各制作工具的使用情況，并與 EBOOK 對照，發(fā)現(xiàn)不同制作工具的相同性和差異性。在學生講解過程中，教師多給學生鼓勵與肯定，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。（ 2）教師點撥：分析各軟件的特點和使用技巧， 并指出優(yōu)秀的電子作品所應具備的特點，鼓勵學生不斷地學習、發(fā)現(xiàn)、探索，制作出令人滿意的電子作品。六、教學反思通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)在課堂中進行新知識的講解時，應當注重創(chuàng)設情境，開拓學生的視野，將新技術、新軟件與學生的實際緊密結合起來，這