人教版生物高中必修3第3章第2節(jié)生長素的生理作用課件

1、第第2 2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用探究不同濃度生長素類似物對探究不同濃度生長素類似物對柳條柳條生根的影響生根的影響處理的時間、處理的方法、植物枝條處理的時間、處理的方法、植物枝條的長度長勢等的長度長勢等 生根情況生根情況不同濃度的萘乙酸溶液不同濃度的萘乙酸溶液自變量：自變量：因變量因變量:無關(guān)變量：無關(guān)變量： 實驗材料：實驗材料： 柳條柳條實驗器具：燒杯、量筒、標(biāo)簽紙等實驗器具：燒杯、量筒、標(biāo)簽紙等萘乙酸萘乙酸(10g/l)（生根的平均長度、數(shù)目）（生根的平均長度、數(shù)目）(設(shè)置設(shè)置濃度梯度濃度梯度) 在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。 這樣可以為進(jìn)一步實驗摸索

2、條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免有設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。 預(yù)實驗也必須像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義。預(yù)實驗預(yù)實驗探究不同濃度生長素類似物對探究不同濃度生長素類似物對柳條柳條生根的影響生根的影響 清水清水 0.01mg/l 0.1mg/l 1mg/l 10mg/l 100mg/l 1000mg/l實驗結(jié)果濃度濃度（mg/l）清水清水10-210-1100101102103十天后十天后生根數(shù)生根數(shù)（根）（根）1.曲線曲線ab段表示段表示隨生長素濃度隨生長素濃度升高升高,對根生長的對根生長的_ 作用加強(qiáng)作用加強(qiáng)2.bc段表示段表示隨生長素濃度升高隨生長素

3、濃度升高_(dá)3.c點表示的生長素濃度對根生點表示的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是長的效應(yīng)是_ 4.cd段表示段表示_ 促進(jìn)促進(jìn)不促進(jìn)也不抑制不促進(jìn)也不抑制問題探討：問題探討：abcd不同濃度不同濃度的生長素對植物的生長素對植物同一器官同一器官的影響不同的影響不同低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長-兩重性兩重性對根生長的促進(jìn)作用減弱對根生長的促進(jìn)作用減弱010-1010-810-610-410-2moll-1促促進(jìn)進(jìn)生生長長抑抑制制生生長長根根 隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強(qiáng)對根生長的抑制作用增強(qiáng)問題探討：問題探討：abcd010-1010-810-

4、610-410-2moll-1促促進(jìn)進(jìn)生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖根、芽、莖對生長根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有素濃度的敏感性有差異，敏感性大小差異，敏感性大小依次是依次是根根 芽芽 莖莖5.d點所對應(yīng)的生長素濃度點所對應(yīng)的生長素濃度對根的生長效應(yīng)是對根的生長效應(yīng)是_ 芽的生長效應(yīng)是芽的生長效應(yīng)是_ 莖的生長效應(yīng)是莖的生長效應(yīng)是_抑制生長抑制生長問題探討：問題探討：abcd-不促進(jìn)不抑制不促進(jìn)不抑制促進(jìn)生長促進(jìn)生長010-1010-810-610-410-2moll-1促促進(jìn)進(jìn)生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖同一濃度同一濃度的生長素的生長素對植物對植物不同器官不同器官的的影響影響

5、 是不同的是不同的植物的植物的頂芽優(yōu)先生長頂芽優(yōu)先生長，而，而側(cè)芽生長受抑制側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象的現(xiàn)象 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積積累在側(cè)芽累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制側(cè)芽的生長受到抑制。頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽切除頂芽切除頂芽實例分析（一）實例分析（一） -頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢形成原因：思考：根的向地性生長的解釋思考：根的向地性生長的解釋（向重力性）（向重力性）實例分析（二）：實例分析（二）：植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：c d生長速度：

6、生長速度： c d莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：a b生長速度：生長速度： a bcdab 植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性實例分析（二）：實例分析（二）： 促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制abcd思考：思考：若將其放置在太空中的空間站進(jìn)行培養(yǎng)，情況會怎樣呢？ 生長素（生長素（iaaiaa）在植物體內(nèi)含量很少，提?。┰谥参矬w內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。 是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在

7、生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如泛的應(yīng)用。如-萘乙酸（萘乙酸（naa）、 2,4-二氯苯氧二氯苯氧乙酸（乙酸（2、4-d）等。等。生長素及生長素類似物的應(yīng)用生長素及生長素類似物的應(yīng)用1、培育無子果實、培育無子果實花蕾期花蕾期去雄，用去雄，用一定濃度一定濃度的的生長素類似物生長素類似物處處理未授粉的雌蕊，并套袋理未授粉的雌蕊，并套袋生長素及生長素類似物的應(yīng)用生長素及生長素類似物的應(yīng)用 植物傳粉受精后，植物傳粉受精后，胚珠發(fā)育成胚珠發(fā)育成種子種子的的過程中產(chǎn)生過程中產(chǎn)生生長素生長素，以促進(jìn)子房發(fā)育成以促進(jìn)子房發(fā)育成果實。果實。2 2、除草劑、除草劑雙子葉植物雙子葉植物單子葉植物單子葉植物單子葉植物單子葉植物

8、3 3、 防止落花落果防止落花落果 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用用一定濃度一定濃度的生的生長素類似物溶液長素類似物溶液噴灑棉株，可以噴灑棉株，可以達(dá)到保蕾保鈴的達(dá)到保蕾保鈴的效果效果 很多植物的扦插枝條不容易生根存活，很多植物的扦插枝條不容易生根存活，可先用一定濃度的生長素類似物浸泡插枝的可先用一定濃度的生長素類似物浸泡插枝的下端，很容易生根存活。下端，很容易生根存活。4 4、促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)扦插枝條生根1、生長素的生理作用兩重性2、體現(xiàn)兩重性的實例3、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)子房發(fā)育成果實；防止落花落果；作除草劑等。課小節(jié)堂 頂端優(yōu)勢和根的向重力性等。1 1

9、下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是a a生長素能促進(jìn)扦插枝條生根生長素能促進(jìn)扦插枝條生根 b b生長素濃度越高，植物生長越快生長素濃度越高，植物生長越快c c去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長 d d植物向光性運動是生長素不均勻分布所致植物向光性運動是生長素不均勻分布所致2 2可以證明生長素兩重性的的實例是可以證明生長素兩重性的的實例是 a a植物的向光性植物的向光性 b b頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢c c生長素集中在生長旺盛的部位生長素集中在生長旺盛的部位 d d生長素促進(jìn)扦插枝條生根生長素促進(jìn)扦插枝條生根bb3.某同學(xué)在某同學(xué)在“探究生長素類似物探究生長素類似物iba促進(jìn)銀杏插條生根的最促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是或評價的敘述不正確的是 枝條甲組乙組丙組溶液1010 mol/l 105mol/l清水生根數(shù)量（條）43822a a本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的ibaiba濃度大小濃度大小b b銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果c c本實驗說明本實驗說明, ,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為促進(jìn)銀杏插條生根的