精選-蘇教版四年級(jí)下冊(cè)15課《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)案例-文檔

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè)15 課鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)案例師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)語(yǔ)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么 ?生：我知道作者從小就愛(ài)鳥(niǎo)。生：作者更想做一名通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家，這樣就可以和鳥(niǎo)兒談?wù)勑?，聊聊天了師：現(xiàn)在我們就和作者一起走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)世界，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)。聽(tīng) !( 出示大森林中各種鳥(niǎo)兒的畫(huà)面和叫聲) 你聽(tīng)到了什么 ?生：我聽(tīng)到了各種鳥(niǎo)兒的叫聲。生：我聽(tīng)到了“啾啾”的叫聲。生：我聽(tīng)到了“唧唧”的叫聲。······師：出示句子：它們的“語(yǔ)言”豐富極了! 一聽(tīng)到它們的叫聲，我便

2、以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。生：讀句子。師：作者聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲會(huì)做出哪些猜想?編出怎樣有趣的故事呢 ?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀4、 5 自然段學(xué)生自由讀課文。師：聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲，作者猜想到了什么?第 1頁(yè)生：“布谷”“布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢 !師：作者還猜想到了什么?生：你做什么 ?種田織布。你喜歡什么 ?勤勞刻苦。師：自由地讀一讀吧!師：誰(shuí)來(lái)問(wèn) ?誰(shuí)來(lái)答 ?師：誰(shuí)能用布谷鳥(niǎo)的音聲來(lái)問(wèn)和答?師：還有誰(shuí)能像老師和他這樣一問(wèn)一答的?師生合作讀。師：播放布谷鳥(niǎo)叫聲 ( 春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，聽(tīng) !) 好聽(tīng)嗎 ?想不想也像作者和布谷那樣來(lái)對(duì)對(duì)話 ?生：想師：

3、現(xiàn)在，你們就是那一只只可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)咱們來(lái)對(duì)話啦 !師：你做什么 ?生：唱歌跳舞生：翩翩起舞生：敲鑼打鼓第 2頁(yè)······師：你喜歡什么?生：不怕辛苦生：無(wú)拘無(wú)束生：認(rèn)真讀書(shū)······師：同學(xué)們，像咱們這樣想問(wèn)什么就問(wèn)什么，想怎么答就怎么答，這就叫無(wú)拘無(wú)束。師 : 同學(xué)們，作者聽(tīng)懂了布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎 ?你是讀了哪句話知道的 ?生：“

4、一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢?！睅煟骸笆韬觥笔鞘裁匆馑?生：“疏忽”是粗心大意、忽略。師：想一想，你自己、或者周?chē)娜擞羞^(guò)哪些疏忽的經(jīng)歷 ?生：考試的時(shí)候疏忽過(guò)。師：哪疏忽了 ?結(jié)果怎么樣 ?生：考試時(shí)由于疏忽把小數(shù)點(diǎn)弄丟了，結(jié)果沒(méi)考好。師：還有誰(shuí)能用“疏忽”說(shuō)一句話的?生：下課時(shí)，由于疏忽，把鑰匙弄丟了。第 3頁(yè)生：收拾書(shū)包時(shí)，由于疏忽，把作業(yè)丟家里了。······師：生活、學(xué)習(xí)中我們一點(diǎn)也不能疏忽啊!師：小作者也一樣，聽(tīng)了布谷鳥(niǎo)

5、的話，在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了?？梢?jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲催人奮進(jìn)啊!師：布谷鳥(niǎo)的叫聲催人奮進(jìn)，從喜鵲的聲聲啼叫聲中，作者又感受到了什么呢?生： " 喳喳喳喳，喳喳喳喳", 那分明不是在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎?師：同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)喜鵲嗎?給大家介紹介紹喜鵲好嗎?生：喜鵲的羽毛是黑的，嗓音并不好聽(tīng)。生：喜鵲是一種吉祥鳥(niǎo)，有許多傳說(shuō)。······師 ( 出示喜鵲圖 ) 看，喜鵲來(lái)啦，和它打個(gè)招呼吧 ! 告訴它你的生活中，都有過(guò)哪些喜事啊 ?生：我家搬新房了生：我

6、參加比賽獲獎(jiǎng)了生：我做升旗手了·····師：誰(shuí)愿意做一做喜鵲來(lái)報(bào)報(bào)喜的?第 4頁(yè)生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，我家要買(mǎi)小轎車(chē)?yán)?生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，我們東臺(tái)要建市民廣場(chǎng)啦!生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，世博會(huì)就要開(kāi)幕啦!生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，云南災(zāi)區(qū)又送來(lái)一批水啦!······師：是啊，喜鵲的聲聲啼叫，給我們以希望和樂(lè)趣，讓我們捧好書(shū)，一起體驗(yàn)喜鵲帶來(lái)的快樂(lè)。生

7、：齊讀師：布谷讓我知道勤勞刻苦，喜鵲讓我感受到了生活的快樂(lè)，所以說(shuō)它們的語(yǔ)言豐富極啦 !生：它們的“語(yǔ)言”豐富極了 ! 一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俅戊o心地走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)世界，也來(lái)作一作各種各樣的猜想。( 出示課件： 各種鳥(niǎo)兒和它們的叫聲。)師 : 這些鳥(niǎo)兒好像在說(shuō)什么呢 ?你也來(lái)作一作猜想，編一編有趣的故事吧 ?生：老鷹好像在說(shuō)“看我多勇敢， 能在天空中自有翱翔，搏擊風(fēng)云 ! ”生：百靈鳥(niǎo)張大嘴巴在引吭高歌，它的歌聲陶醉了許多的鳥(niǎo)兒。第 5頁(yè)···&mi

8、ddot;··師：同學(xué)們想象真豐富! 是啊，鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言豐富極了!生：它們的“語(yǔ)言”豐富極了 ! 一聽(tīng)到它們的叫聲，同學(xué)們便以“知音”自居，我們也能作出各種各樣的猜想，我們也能編織出許多有趣的故事來(lái)。師：現(xiàn)在我們也成了鳥(niǎo)兒們的知音了。生：它們的“語(yǔ)言”豐富極了 ! 一聽(tīng)到它們的叫聲，我們便能以“知音”自居，我們也能作出各種各樣的猜想，我們也能編織出許多有趣的故事來(lái)。師：有聲的鳥(niǎo)語(yǔ)給人以美好的遐想，無(wú)聲的語(yǔ)言更能啟迪我們深思。生：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴; 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要 ; 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑

9、強(qiáng)的精神師：其實(shí)，鳥(niǎo)兒不僅羽毛美麗，歌聲悠揚(yáng)，它們的身上還有很多很多美德呢 ! 我們來(lái)看看這讀這段文字：大雁飛行的時(shí)候， 隊(duì)形次序都有一定的規(guī)矩， 大雁打頭，幼雁居中，老雁壓陣。頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓小雁靠氣流滑翔，飛起來(lái)省力。小企鵝失去了爸爸媽媽?zhuān)従哟髬饡?huì)把它當(dāng)作自己的孩子一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大。第 6頁(yè)小燕子造的窩，被大風(fēng)刮走了，周?chē)男⊙嘧涌吹搅艘院髸?huì)馬上來(lái)幫忙，替它再造一個(gè)漂亮的窩。一群海鷗來(lái)啄食旅游者丟下的碎面包，一只力氣大的海鷗把大伙都擋住了，為的是讓一只斷足的海鷗先吃師： 從這些鳥(niǎo)兒身上，你學(xué)到了什么 ? 能用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎 ?從 那里，我 。生：從催人奮進(jìn)的布谷鳥(niǎo)

10、那里，我知道了勤勞刻苦的重要。生：從聰明能干的烏鴉那里，我知道了遇事要?jiǎng)幽X筋。生 ; 從助人為樂(lè)的啄木鳥(niǎo)那里，我知道了保護(hù)樹(shù)木的意義。生：從歌聲悅耳的黃鶯那里，我知道了使人快樂(lè)的方法。······師：現(xiàn)在再讀這段話，相信你一定有新的體會(huì)和感受生：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴; 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要; 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神師：這就是鳥(niǎo)兒們給我們帶來(lái)的啟示!師：同學(xué)們，指板書(shū)：鳥(niǎo)語(yǔ)催人奮進(jìn)，鳥(niǎo)語(yǔ)給人希望，鳥(niǎo)語(yǔ)帶來(lái)

11、啟示，所以我們說(shuō)：鳥(niǎo)兒真是是我們的好朋友哇!第 7頁(yè)生：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇!師：同學(xué)們，鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，它給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多好處，你了解哪些呢?生：鳥(niǎo)兒們是害蟲(chóng)和鼠類(lèi)的天敵，是保護(hù)農(nóng)牧業(yè)的忠誠(chéng)衛(wèi)士。生：還有一些鳥(niǎo)類(lèi)如海鷗、烏鴉等，專(zhuān)門(mén)啄食腐爛動(dòng)物，是自然界的衛(wèi)生員和清潔工。生：另外，鳥(niǎo)類(lèi)的新陳代謝比人快，對(duì)環(huán)境污染比人類(lèi)敏感，是監(jiān)測(cè)環(huán)境的生物警報(bào)器。······師：鳥(niǎo)兒既是忠誠(chéng)衛(wèi)士，又是清潔工，所以說(shuō)生：鳥(niǎo)兒真是是我們的好朋友哇!師：出示鳥(niǎo)兒和人類(lèi)和諧共處的畫(huà)面。配樂(lè)多可愛(ài)大自然