好習(xí)慣--早養(yǎng)成教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上好習(xí)慣，早養(yǎng)成教案教學(xué)目標(biāo)：  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、要使學(xué)生盡快習(xí)慣學(xué)校生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。 3、通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的好習(xí)慣，使學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。 4、讓學(xué)生明白好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在自覺(jué)和堅(jiān)持。  教學(xué)重點(diǎn)：  在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，我們不能僅僅是給學(xué)生將道理，而特別要注意行為上的訓(xùn)練，要讓他們從實(shí)際中去體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：  掌握培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并能夠堅(jiān)持下去。教學(xué)過(guò)程： 1、 歌曲導(dǎo)入揭示課題  1、師生齊唱上學(xué)歌。

2、 2、談話(huà)點(diǎn)出歌中小朋友的好習(xí)慣。  3、揭示課題 二、活動(dòng)（本節(jié)課共設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)） 活動(dòng)（一） 栽下成長(zhǎng)樹(shù)  說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣 1、 贈(zèng)送成長(zhǎng)樹(shù)   今天，老師帶來(lái)了一棵成長(zhǎng)樹(shù)。看這棵樹(shù)多可愛(ài)呀！知道嗎，小朋友們身上的好習(xí)慣，就像陽(yáng)光和雨露，會(huì)讓這棵樹(shù)變得茁壯，變得美麗！ 2、自我發(fā)現(xiàn)，感受快樂(lè)   你能說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣嗎？學(xué)生匯報(bào)，交流。 （引導(dǎo)從生活、學(xué)習(xí)、品德和行為方面說(shuō)一說(shuō)）  3、欣賞同伴，分享快樂(lè)  (1) 

3、夸一夸同伴身上的好習(xí)慣  4、暢談好處，享受快樂(lè)  （1）、身邊事例引入，初步認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的好處。   （2）、討論交流好習(xí)慣給自己帶來(lái)的快樂(lè)。  5、總結(jié)  小樹(shù)苗，要成長(zhǎng)，好習(xí)慣來(lái)幫忙！   活動(dòng)（二） 啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣  1、行為辨析  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“啄木鳥(niǎo)”醫(yī)生。用同齡人小明一天里的幾個(gè)鏡頭讓學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議，哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。  2、自我發(fā)現(xiàn)   說(shuō)說(shuō)壞習(xí)慣讓自己吃虧的事。  3、實(shí)例作證&#

4、160;  播放因不遵守交通規(guī)則和隨手亂扔釀成大禍的事例，激起改掉壞習(xí)慣的強(qiáng)烈欲望。   4、交流打算   你將改掉哪些壞習(xí)慣及如何改？   活動(dòng)（三）小樹(shù)快快長(zhǎng)，養(yǎng)成好習(xí)慣  1、制定計(jì)劃   同學(xué)們，只要我們不斷改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，我們的成長(zhǎng)樹(shù)就會(huì)快快長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)。 （1） 將自己準(zhǔn)備養(yǎng)成的好習(xí)慣寫(xiě)在樹(shù)葉上。 師巡視指導(dǎo)  （2）將寫(xiě)好的樹(shù)葉貼到成長(zhǎng)樹(shù)的樹(shù)干上。 （3）小結(jié)從

5、“寫(xiě)”到“貼”學(xué)生身上的好習(xí)慣。 2、努力堅(jiān)持   (1) 贈(zèng)送成長(zhǎng)樹(shù)，將成長(zhǎng)樹(shù)貼到教室的墻壁上，時(shí)刻提醒小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣，提高自覺(jué)性。  (2) 利用一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)樹(shù)由茂盛到稀疏的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“好習(xí)慣貴在堅(jiān)持”這個(gè)道理。   活動(dòng)延伸： 一年級(jí)的孩子，就像一張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，容易受外界的影響，只要教師加以合理、正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子很容易形成正確的、良好的行為習(xí)慣。但是僅憑著一節(jié)課是不夠的。所以，作為教師必須抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，不斷鞏固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成?！?#160; 可以用兒歌來(lái)鞏固一些好的習(xí)慣，來(lái)提示改正不好的習(xí)慣。 學(xué)讀兒歌 等待上課可以說(shuō)兒歌：“鈴聲響，快進(jìn)班，靜等老師把課上?！睘樽寣W(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，可說(shuō)兒歌：“上課時(shí)，向前看，腦子跟著問(wèn)題轉(zhuǎn)，想出結(jié)果爭(zhēng)發(fā)言。聽(tīng)發(fā)言，作判斷，糾正錯(cuò)誤要勇敢?！本S護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，可以說(shuō)兒歌：“整潔教室是我家，我們大