最新《背影》教學(xué)設(shè)計

1、背影教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與能力：學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀：通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛，也 懂得回報愛的優(yōu)良品徳?！窘虒W(xué)重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關(guān)心的不解.頓悟、感念的過程。【預(yù)習(xí)設(shè)計】1學(xué)生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義:2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩。"父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出

2、正確的判斷。父愛是陽光,讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己?！苯裉欤妥屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里?二、檢查預(yù)習(xí)(小組之內(nèi)檢查)1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(dian zhl)交卸(xid)晶瑩(ylng)柵欄(zhd)頹唐(tul)奔喪(bOn sang)迂腐(yu)差使(chai)狼藉(jl)簌簌(sil)瑣屑(suoxid)照看行李(kdn)妥帖(tud)蹣跚(pdn shdn)躊躇(ch6u chii)2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走

3、路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹厲三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明 大家在讀這篇文章的時候肯立給大家留下極英深刻的印象，或者產(chǎn)生了某方而的疑惑，那么 同學(xué)們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學(xué)們自由朗讀全文，把自 己E卩象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項任務(wù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生體會本文語言的樸實特點，通過

4、讀的形式來讓學(xué)生體會文章的語言雖然平 實，但是卻很感人。(2) 引導(dǎo)體會文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細？ 作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？(播放電視散文背影片段)邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導(dǎo)學(xué)生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。 如：“蹣跚”、“探”、“爬

5、”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛國和 心情（悲涼、沉重），幫助學(xué)生分析特左背景（祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、 借錢辦喪等等）。教師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒 子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我 們感受到了博大深沉的父愛。（3）在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關(guān)愛？兒子理解父 親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時

6、候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時候朱自淸才20歲，因為年輕，所以他當(dāng)時也會對父親的瑣碎 的表達愛的方式表示不滿，可是當(dāng)他在八年后，隨著自己心智的成熟，對父愛的感受也發(fā)生 了很大的變化，對當(dāng)時的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。他把自己這種真實的感受，真 實的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人而前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。（4）而對父親，作者當(dāng)時是怎樣對待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到20歲的朱自淸，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、 長輩的關(guān)心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有過覺得 自己要比他們聰

7、明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學(xué)生講述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說 你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時候覺得也不對”20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”25歲：“老頭子一無所知，亳無疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯泄是個百萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和'老頭子'商量商量，或許他能幫我出岀主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當(dāng)高明。”60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的

8、學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，誤解過請以“，我想對您說”為開頭給 你的親人寫一篇短文，來表達你對他們的愛。（學(xué)生寫作練習(xí)，朗讀展示。）六、結(jié)束語：（播放歌曲懂你）一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的：一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私 的。同學(xué)們，不要再把年少無知當(dāng)作我們可以對愛麻木不仁的理由，不要等到我們失去了愛 的時候才懂得去珍惜，既然我們的周圍充滿了愛，我們就應(yīng)該有責(zé)任讀懂愛、感受愛、回報 愛。人教版高中美術(shù)鑒賞教案第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教學(xué)目標：1、認知目標：（1）了解美術(shù)的特點和主要功能。（2）認識美術(shù)欣賞的意義

9、、作用及其學(xué)習(xí)方法。2、情感目標：激發(fā)、增強學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：美術(shù)的特點和主要功能。課型：概述課、新授課。教法；講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。學(xué)法：“聽、看、想、講”相結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、自我介紹。（讓我們一起將高中美術(shù)進行到底）2、高中美術(shù)課的特點：小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實踐、動手能力。高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。3、課程安排：高一：中國美術(shù)欣賞高二：外國美術(shù)欣賞二、展開教學(xué)：“看到什么，想到什么：看到美術(shù)，你想到什么？ ”學(xué)生回答。（旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。）根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類： 按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。一按作用功能：純美術(shù)：繪畫、雕塑 實用美術(shù)：建筑、工藝美術(shù)自身的特點：（1）通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。獨特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。（2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。 齊白石的蝦一一生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。 古希臘的雕塑維納