集體備課制度

1、集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。一 .積極推行集體備課。1、個體備課內(nèi)容：備課標、備教材、備學法、備教法、備訓練、備檢測。明確教學目標、教材體系、教學重難點、學習過程與學習方法指導、不同層次的訓練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。2、集體備課要求：要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r間，堅持每單元或每章集體備課一次。定

2、地點，落實好集體備課地點，以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴格按照計劃安排進行，專題備課要提前一周做好準備；定主備人，要逐周安排好每次活動的主備人，提前做好準備?！八挠小保好看渭w備課活動都要有計劃、有記錄、有總結、有考評。達到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)訓練，統(tǒng)一檢測評價。二 . 中心校成立以語文、數(shù)學、綜合教研組，在備課組長組織下備課，任何教師不得缺席。三 . 所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。四 . 集體備課程序：（ 1）按年級

3、分學科成立備課 （教研）組，選出備課（教研）組長，由備課（教研）組長制訂學期工作計劃， 分解備課任務；（ 2）每個教師根據(jù)各自備課任務，認真研讀課標、教材、參閱相關資料（包括網(wǎng)上信息） ，精心選用例題、習題、測試題，提前設計的“備課初案”進行集體評議， 達成共識后， 主備教師對 “備課初案” 進行修訂，形成“通案”（學案），供組內(nèi)所有教師二次備課 （獨立備課）時使用；（ 4）教師不能直接使用“通案” （學案）上課，必須對其進行加工處理（即獨立備課） ，再次形成“個案” 。教師在課堂教學中只能使用“個案” 。（ 5）教師課后必須及時反思自己的教學工作， 總結經(jīng)驗教訓， 不斷完善 “通案”（學案）和“個案” 。五 . 考試命題也是集體備課的一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。六 . 考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中的不足，共同想措施補救。七 . 集體備課