孔雀東南飛試講教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載孔雀東南飛試講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好，我是 XX 號(hào)選手，我今天試講的課程是孔雀東南飛，現(xiàn)在開始正式上課！上課，同學(xué)們好！一、導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度，從先秦的詩經(jīng)起源，就拉開了中華詩歌的悠久歷史和傳統(tǒng)；中國是一個(gè)浪漫的民族， 她有很多流傳久遠(yuǎn)、 深入人心的民間傳說和神話故事，而且大多以愛情為主題，表現(xiàn)的是“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”這種最樸素的愿望，如果生不能結(jié)為夫婦，死后也要同墳臺(tái)。這樣的故事實(shí)在是太多了，如“白蛇傳”、“梁山伯與祝英臺(tái)”、“牛郎與織女”、“董永與七仙女”等。東漢末年，一個(gè)叫焦仲卿的廬江小吏，一個(gè)叫劉蘭芝的賢慧女子，夫妻相愛卻不能永遠(yuǎn)相守，演繹了一出“

2、孔雀東南飛”的悲劇。二、解題1.孔雀東南飛 是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，與木蘭辭并稱“樂府雙璧”。2. 漢樂府原指漢武帝設(shè)立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜，采集歌詞和訓(xùn)練樂工。 后來，把樂府官署所采集、 創(chuàng)作的歌詞也稱 “樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了，其中屬于漢代的叫“漢樂府”。漢樂府在文學(xué)史上的地位極高，與詩經(jīng)、楚辭可鼎足而三。另一方面，在中國詩歌史上，起著承前啟后的作用：繼承、發(fā)展了現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義傳統(tǒng)、精神，哺育了后代詩壇。三、整體感知1. 誦讀指導(dǎo)五言詩一般是三個(gè)節(jié)拍，二二一或二一二，其節(jié)奏按意群劃分。如：孔雀東南飛，五里一徘徊。2

3、. 概括內(nèi)容，用最簡短的話來介紹情節(jié)。明確：詩歌前面的“序”是全詩內(nèi)容最概括、最簡潔的介紹。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）詩意。（2）詩前小序，交待了哪些內(nèi)容？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及成詩的經(jīng)過。3. 理清故事結(jié)構(gòu)開頭兩句：托物起興，引出故事。第一部分：蘭芝被遣（ 2-5 自然段）故事的開端第二部分：夫妻誓別（ 6-12 自然段）故事的發(fā)展第三部分：蘭芝抗婚（ 13-21 自然段）故事的發(fā)展第四部分：雙雙殉情（ 22-31 自然段）故事的高潮第五部分：告誡后人（ 32 自然段）故事的尾聲4. 詩歌開頭兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？（1）引起下文，托物起興，以孔雀失偶來暗示夫妻別離失散

4、。（2）孔雀徘徊反顧，營造纏綿、哀怨的氛圍，為全市奠定深沉悲哀的基調(diào)。四、課文賞析（一）人物形象主人公是誰？劉蘭芝形象有哪些動(dòng)人之處?（答案有依據(jù)）1. 美麗、聰明、勤勞，知書達(dá)禮?！笆芸椝?，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書” “指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！北憩F(xiàn)了她出眾的美麗，下文里寫縣令、 太守紛紛派人到她家求親也從側(cè)面表現(xiàn)了她的美貌遠(yuǎn)近皆知。又如“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息”“三日斷五匹”“朝成繡夾裙，晚成單羅衫”等，表現(xiàn)了她的勤勞、能干。她向焦母辭行時(shí)，雖然對(duì)焦母不無怨言，可最后還是說“今日還家去，念母勞家里” ，與小姑子告別時(shí)， 則說“勤心養(yǎng)公姥， 好自相扶將” ，溫柔的話語里，見出她的善良、懂禮。2. 蘭芝忠于愛情，不為榮華所動(dòng)。仲卿送她回家， 兩人告別時(shí)，她自比“紉如絲” 的“蒲葦” ，將仲卿比作 “無轉(zhuǎn)移”的磐石，以此表白她忠于愛情的心意，后來她確實(shí)做到了。回到娘家后，學(xué)習(xí)必備歡迎下載縣令、太守兩家先后來求親，都不能令她動(dòng)心。最后在拒婚不成的情況下，以死捍衛(wèi)了她與仲卿的愛情。3. 不卑不亢，頭腦清醒，行動(dòng)堅(jiān)決。焦母對(duì)仲卿說“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”，雖然焦母對(duì)蘭芝的評(píng)價(jià)不免是偏頗之詞，但也透露出蘭芝確實(shí)不是低眉順眼、任人擺布的小媳婦。蘭芝向焦母作別時(shí)說， “昔作女兒時(shí)，生小出野里