《舞動的北京》教案

1、舞動的北京教案1 / 4教學目標：1、通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。2、讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。3、會認7個生字，會寫11個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、蘊含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。教學重點：熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。教學難點：通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。第一課時教學目標：1、通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生

2、愛國情感。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在學習課文的過程中，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解“人頭攢動、揭曉、蘊含、韻味、主旨”等詞語。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。教學準備：演示文稿（字詞卡片）教學過程：一、導入1、看到北京你能聯(lián)想到什么？2、看到“舞動的北京”你又會想到什么？二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么？2、你有哪些讀不懂的問題？（為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說會徽充滿動感和活力？）三、深入學習，指導朗讀讓我們一

3、起走進2003年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動感與活力。1、學習第一段（1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？（緊張、隆重）（2）畫出相關(guān)的語句，讀一讀。2、學習第二段（1）出示會徽（投影）看到這個奧運會的會徽，誰能說出它的含義，默讀課文23自然段。（2）邊讀邊畫，畫出相關(guān)的語言。如果你是北京的奧運使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎？（學生練說，內(nèi)化語言）（3）想想剛才我們在介紹徽會時是按什么順序介紹的？（總分總）（4）為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？（5）出示“國徽”你能像剛才介紹奧運會會徽那樣，介紹國徽嗎？（學生練說

4、，讀寫結(jié)合）3、學習第三段（1）輕聲讀，讀懂了什么？（2）默讀思考：為什么說這個會徽充滿了動感和活力？（3）對比讀，哪句話好為什么？（4）看到我們自己民族的設(shè)計，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？（自豪、驕傲）（5）有感情地朗讀課文。四、課堂練習1、完成課后練習第3題。2、鞏固生字、新詞。五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運會的資料。第二課時教學目標：1、鞏固生字、新詞。2、運用手中的資料，制作奧運專題小報。教學重、難點：在實踐活動中，收集信息，處理信息。教學過程：一、回顧全文通過昨天的學習，你們對2008年奧運會的會徽有哪些了解？二、鞏固詞語1、出示本課生字，讀準字音。2、形近字組詞。三、語文綜合實踐1、教師出示奧運吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰？2、仔細觀察一下，他們的外貌有什么不同？3、同學討論，交流，描繪福娃的外形。4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個福娃代表的含義。5、學生介紹手中的資料，要求抓住重點。6、除了這五個