部編版三年級(jí)下語(yǔ)文（教案與教學(xué)反思）語(yǔ)文園地二

1、語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo).能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?！菊Z(yǔ)文要素】2.培養(yǎng)學(xué)生分類整理詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)的能力。3.能仿照例句寫出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫的提示語(yǔ)；學(xué)會(huì)寫通知。4.知道橫畫或豎畫較多的字的書(shū)寫要點(diǎn)，寫好8個(gè)字。5.通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)會(huì)梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。2.能仿照例句寫出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫的提示語(yǔ)；學(xué)會(huì)寫通知。3.通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)學(xué)生分類整理詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)的能力。3.能仿照例句

2、寫出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫的提示語(yǔ)；學(xué)會(huì)寫通知。（重點(diǎn)） 一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”.提問(wèn)導(dǎo)入：你讀過(guò)哪些寓言故事？（指名說(shuō)）2.從你讀過(guò)的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：守株待兔做事要靠自己的努力，不能抱僥幸心理。預(yù)設(shè)2：鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。預(yù)設(shè)3：陶罐和鐵罐尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重。預(yù)設(shè)4：池子與河流做人不能貪圖安逸，虛度年華。3.出示學(xué)習(xí)伙伴的話：寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。（）提問(wèn)：課文中這些有趣的故事讓你想到了哪些人和事呢？（2）學(xué)生自由交流。4.過(guò)渡:

3、寓言的世界多有趣呀！還想去寓言王國(guó)旅行嗎？課外，讓我們?nèi)ラ喿x更多的寓言故事吧。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”.詞語(yǔ)積累。（）課件出示：源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際（2）學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（疊詞：AABC式無(wú)無(wú)）（3）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己積累的這樣的詞語(yǔ)，派代表發(fā)言參與全班交流。2.句子練習(xí)。（課件出示兩個(gè)例句）（）學(xué)生讀例句，一邊讀一邊注意句中加點(diǎn)的局部寫的是什么。（2）全班交流。明確加點(diǎn)的局部是帶有動(dòng)作、神態(tài)的提示語(yǔ)，這樣寫能使讀者更清楚地了解故事中人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。（3）引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀例句，讀出人物的語(yǔ)氣，可以適當(dāng)加上動(dòng)作、表情。（4）回憶本單元的課文，找一找文中還有哪些

4、這樣的句子，再讀一讀，讀好人物的語(yǔ)氣。（5）學(xué)生仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。（6）全班交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)補(bǔ)充得好。三、學(xué)寫通知.讀樣例，了解通知的寫法。（）學(xué)生自由閱讀課本上的通知，完成填空，了解通知的內(nèi)容和格式。時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：（2）互相交流，了解通知的格式：通知屬于應(yīng)用文，應(yīng)用文有嚴(yán)格的格式，第一行正中間寫上“通知”二字；第二行起空兩格寫正文，正文包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等內(nèi)容；右下方分兩行寫署名和日期。2.學(xué)寫通知。（）學(xué)生根據(jù)要求選取自己喜歡的一個(gè)話題寫通知，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）利用投影展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).知道橫畫或豎畫較多的字的書(shū)寫要

5、點(diǎn)，寫好8個(gè)字。2.通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。（難點(diǎn)）一、學(xué)習(xí)“書(shū)寫提示”.課件出示：艷植舞最靜霜扁集2.互相交流找到這些字的特點(diǎn)。（橫畫或豎畫較多）3.互相交流書(shū)寫這樣的字應(yīng)注意什么？（橫畫或豎畫較多的字，書(shū)寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，防止擁擠。）4.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“艷”“最”。5.學(xué)生書(shū)寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)“日積月累”.自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。（）課件出示成語(yǔ)。（2）指名朗讀，糾正字音。師生評(píng)議。2.講述成語(yǔ)所包含的故事，簡(jiǎn)單理解，把握寓意。（）小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的成語(yǔ)，交流成語(yǔ)背后的寓言故事，分享故事的寓意。（2）全班交流，教師根據(jù)學(xué)情，補(bǔ)充講解學(xué)生不了解的故事。3.熟讀并背寫。4.拓展：你還知道哪些來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)？（智子疑鄰、鄭人買履）教學(xué)反思在整個(gè)語(yǔ)文園地的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生理解“詞句段運(yùn)用”中詞、句的特點(diǎn)，讓他們體會(huì)詞、句的作用，培養(yǎng)分類整理詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)在寫話時(shí)加上細(xì)節(jié)描寫。此外，我還帶著學(xué)生書(shū)寫通知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫通知