淺談如何教學(xué)生寫好寫景散文

1、淺談如何教學(xué)生寫好寫景散文 從教學(xué)濟(jì)南的冬天想到的關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)觀察、巧設(shè)布局、注意映襯、虛實(shí)并用 內(nèi)容摘要：寫好寫景散文離不開觀察,所以首先教學(xué)工學(xué)會(huì)觀察。注意觀察的方法和觀察的角度。另外，還必須掌握一些寫好寫景散文 的技巧。即根據(jù)自己的情感和感受巧設(shè)文章的布局，注意空間藝術(shù)加 以巧妙設(shè)計(jì)，寫景尚須注意景物的映襯，還應(yīng)該注意虛實(shí)手法的同時(shí) 并用。只有既學(xué)會(huì)觀察，占有大量豐富的資料，又掌握-淀的寫作技 巧。多寫，多練，堅(jiān)持不懈才能夠?qū)懗鼍哂星檎嬉馇?、充滿詩情虺意 的文章。現(xiàn)在很多中學(xué)生害怕寫作文，特別是寫景散文，學(xué)生更是無從下 手，真是“眼前有景道不得”。學(xué)生面對(duì)山光水色、清風(fēng)明月，只有唏 噓感

2、嘆而已。讓他們把所看到的美景描繪出來，他們往往手足無措。 有時(shí)即使勉強(qiáng)寫出來，但給人的感覺也不是那么冋事。那么如何指導(dǎo) 學(xué)生寫好寫景散文，便是擺在許多語文教師面前的-道難題。為了拋 磚引玉，我把本人在教學(xué)濟(jì)南的冬天時(shí)的所感介紹給一下，希望 對(duì)廣大語文教師有所啟發(fā)。一、教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察寫好寫景散文離不開觀察，首先要學(xué)習(xí)觀察的方法。觀察時(shí)可以 運(yùn)用各種感覺器官進(jìn)行多方位的觀察。例如運(yùn)用視覺器官，可以觀察 它的位置的遠(yuǎn)近、體積的大小、海拔的高低、形體的曲直、外顯的神 態(tài)等；運(yùn)用聽覺器官，可以觀察它的聲音的音質(zhì)、音強(qiáng)、音高、遠(yuǎn)近 等；運(yùn)用嗅覺器官，可以感受到腥臭、芳香等；運(yùn)用味覺器官，可以 感受到酸甜苦

3、辣等；運(yùn)用觸覺器官，可以感受到光滑、粗細(xì)、粗糙與 細(xì)膩等等。只有細(xì)致的觀察，卡富的感受，才能積累豐富的寫作材料。 如課文中的:藍(lán)天氣“銀邊”、“白”、“暗黃”、“水紋的花衣”、“粉色”、“害 了羞”等都是運(yùn)用視覺觀察的景象。其次要教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的角度，也就是立足點(diǎn)的變換。描寫景物, 由于觀察景物的立足點(diǎn)的不同，景物呈現(xiàn)的狀貌就情態(tài)各異。通常觀 察有幾種?？梢蕴幵谟^察對(duì)象的下面，從下而仰視上方?？梢詮挠^察 對(duì)象的上方，從上方俯瞰下來。可以對(duì)描寫的對(duì)象一部分一部分詳細(xì) 觀察，然后層層鋪寫，或突出某一部分加以描寫。可以隨作者立足點(diǎn) 的變化，描寫所見的景象，即“移步換景”。如濟(jì)南的冬天第5段 “由澄清

4、的河水慢慢往上看吧”就是從下仰視上方。課文第3段從 山上、山尖、山坡一直到山腰，自上而下一步一景，一筆一景，一景 -態(tài)。-步步將讀者帶入聯(lián)想、想象的意境，給讀者所感受的不僅時(shí) 雪的光、色、態(tài)的外在美，更多的是雪的情韻，洱的內(nèi)在的美。、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫景的一些基本方法通過大量細(xì)致的觀察，掌握了豐富的第-手資料，具備了寫作的 基礎(chǔ)。但是如何把這些資料進(jìn)行篩選、整合，使之成為優(yōu)美和諧的一 體。還需要學(xué)習(xí)-些寫景的基本方法。寫景的文章從形式上看是寫外 界環(huán)境，而實(shí)際上必須仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，經(jīng)過內(nèi)心的感受揣摩才 能成文。第一,我認(rèn)為必須是巧設(shè)文章布局。光占有豐富的材料,沒有 精巧的構(gòu)思，文章很難引人入勝。

5、巧設(shè)布局關(guān)鍵是突出景物特點(diǎn)，突 出自己的情感和親身感受。構(gòu)思和布局必須根據(jù)作者的情感來安排。 “一切景語皆情語”。如濟(jì)南的冬天一文，開頭寫濟(jì)南冬天的天氣, 以自己的感受，突出淀晴”的特點(diǎn)，得出濟(jì)南是塊肚地”的結(jié)論溫” 和“晴”成為貫串全文的寫景主線，而“寶地”成為貫穿全文的情感主線。 寫山扣之，寫水貫之。山“暖和安適的睡著”的憨態(tài)可掬，水“不但不結(jié) 冰，到反在綠藻上冒著熱氣”的楚楚可愛。無不體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和親 身的感受，既寫出山水之美，又寄寓對(duì)祖國山水的熱愛。第二，景物的鋪寫，應(yīng)該注意空間藝術(shù)，即加以巧妙的設(shè)計(jì)?？?以先整體勾畫，然后再對(duì)局部精雕細(xì)刻；可以按照游蹤，層層鋪排， 移步換景。例如，

6、作者寫雪后的小山，就十分注意巧妙的設(shè)計(jì)：山尖 t山坡t山腰。“山尖全白”給藍(lán)天鑲上了一道“銀邊”；山坡上有的地 方雪厚點(diǎn)，有的地方草還露著，白與暗黃相間，給山們穿上-件帶水 紋的花衣；山腰的雪很薄，微露粉色，嬌羞無比。寫山既精雕細(xì)刻， 乂層層鋪排，山的“秀氣”已令人無懈可擊。寫水呢？由近及遠(yuǎn)，由細(xì) 而大：先寫水冒著點(diǎn)熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以 至于半空中、天上，層層推進(jìn)，層層鋪排。第三，寫景尚注意映襯。荷花雖美，尚需綠葉扶持。美的事物更 是需要?jiǎng)e的景物映襯。有效地使用映襯可以使景物之美更是錦上添 花，會(huì)產(chǎn)生令人想象不到地藝術(shù)效果。文章中以越發(fā)青黑的矮松與''一

7、髻兒白花”映襯，以山尖的全白與藍(lán)天映襯，以一道兒白與一道兒暗 黃映襯，以斜陽的微黃與薄雪的粉色映襯。澄清的水與藍(lán)汪汪的天渾 然一體，相互映襯。藍(lán)水晶與紅屋頂、黃草山、地毯上的小團(tuán)花、小 灰色樹影相互映襯。由于映襯得法，景物色彩、情態(tài)、神韻達(dá)到和諧 統(tǒng)一，化腐朽為神奇，真是妙筆生花，巧奪天工。第四，寫景更應(yīng)注意虛實(shí)手法同吋并用。很多學(xué)半寫起文章來， 十分重視實(shí)寫景物。有的學(xué)生寫完實(shí)際景物，再也無話可說。讓讀者 讀來干巴巴的，嚼而無味。這就是缺乏虛寫造成的。怎么辦呢？運(yùn)用 聯(lián)想和想象。用親近自然、熱愛自然的心情去聯(lián)想和想象，將人的情 感注入景物之中。例如，老舍先生筆下的濟(jì)南城：“一個(gè)老城，有山 有

8、水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚 醒”憨態(tài)可掬，何等恬靜'這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì) 南放在一個(gè)小搖籃里?！薄澳銈兎判陌?，這兒準(zhǔn)保暖和！ ”這里寫出了小 山的脈脈溫情，寫出小山的仁慈和關(guān)愛。這里作者運(yùn)用了想象，豐富 景物的形象。但到此并沒有結(jié)束，作者還運(yùn)用聯(lián)想，想到濟(jì)南的人。 寫出濟(jì)南人的湎上含笑”而且心中“有了著落，有了依靠”。并推測(cè)是: “因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ ”寫水也運(yùn)用虛寫，如 “把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的精神境界，“不忍得凍上”的仁慈和 善，“那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”的美好愿望。這些都是 作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的*花妙筆，傳神佳句?！凹埳系脕斫K覺潛，絕知此事要躬行?！睂懢拔恼乱雽懞?，不可 能-蹴而就