淺談如何提高職中幼師美工課教學(xué)

1、淺談如何提高職中幼師美工課教學(xué)關(guān)鍵詞幼師幼師專.業(yè)美工課教學(xué)隨著我國(guó)改革開放形式的發(fā)展和幼教改革的日益深入，21世紀(jì)的人才必須 具備當(dāng)前全面的綜合能力，當(dāng)前的世界競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，那么作為美工教學(xué)也越 來越顯出他的重要性。然而目前學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，冇的冇一定的基礎(chǔ)，且自 身素質(zhì)較好，有的則是自身素質(zhì)較差，乂無興趣可言。對(duì)于前者，他們能夠認(rèn)識(shí) 美工的重要性，不論是自身的素質(zhì)提高還是今后的工作應(yīng)用都有幫助，故表現(xiàn)為 積極，愿意學(xué)習(xí)，但對(duì)于后者則認(rèn)為幼師的課程這么多，會(huì)唱歌、跳舞、彈琴即 可，美工可以不學(xué)也無大礙，產(chǎn)生一種前所未有的輕視心態(tài)。針對(duì)以上情況，如何進(jìn)行幼師專業(yè)學(xué)生的美工教學(xué)，如何捉高美工

2、教學(xué)的質(zhì) 量呢？一、合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，突出幼師特點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活，美工的教學(xué)內(nèi)容廣泛、實(shí)用，與我們的生活息息相 關(guān)。學(xué)生畢業(yè)后面向幼兒園，幼兒園的美工教學(xué)主要是對(duì)兒童進(jìn)行基本的美工教 學(xué)，掌握基木的繪眩知識(shí)，美工技巧和基木的制作方法。因?yàn)楹⒆邮值募∪馊哼€ 不發(fā)達(dá)，所以對(duì)于學(xué)生在今后的教學(xué)中常用的美工內(nèi)容，教師要做到心中有數(shù), 有的放矢。課時(shí)的多少都應(yīng)該做到有計(jì)劃、有目的性。女恥編織在幼兒教學(xué)中用 的較少，那么課時(shí)應(yīng)少，只要學(xué)生了解和基本的操作即可，而素描、色彩、折紙、 剪紙等，則做重點(diǎn)，課時(shí)要多，講解仔細(xì)，學(xué)生反復(fù)做，要學(xué)生學(xué)得通透。在當(dāng)代信息化的社會(huì)里，一個(gè)人的知識(shí)是需要經(jīng)常更新

3、的，在學(xué)校屮的學(xué)習(xí) 只不過是為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上既需要-些必要的實(shí)際和理 論方面的知識(shí)，但更需耍的是形成能獨(dú)立去獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。這樣他 們就不是消極被動(dòng)的掌握，而是可迅速地、正確地找到所需要的知識(shí)信息，并能 用力加以探索、鑒別，引用和創(chuàng)造。因此，從這個(gè)角度來看，指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)的過 程比常握學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要，它是有相對(duì)的穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性，而且具有廣泛的 遷移作用，可以觸類旁通，激發(fā)她們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿?、去發(fā)揮、去創(chuàng)造。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力有了學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師在 美工教學(xué)中應(yīng)努力設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)的

4、導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)得主 動(dòng)，學(xué)有興趣，樂意去做。改變以單純傳知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，采用教學(xué) 屮富冇時(shí)代特色、新穎有趣、邏輯性很強(qiáng)的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生在 動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐中觀察、思考、想彖，鼓勵(lì)學(xué)生努力感受美，欣賞美，創(chuàng)造美， 逐漸形成相應(yīng)的技能，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)屮逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，也是將 課堂知識(shí)變成實(shí)際操作能力，從而才能出現(xiàn)創(chuàng)美意識(shí)。美工教學(xué)看似是一個(gè)傳授基本技能的課程，實(shí)際上它是一門有多種功能、領(lǐng) 航思維、傳授知識(shí)、享受結(jié)果、愉悅心情的課程。新大綱耍求我們耍從根本上傳 變教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)能力。教學(xué)中作為教師不能只是傳授某種手上的制作步驟, 而且在傳授步驟的同吋開發(fā)思路，

5、拋磚引玉，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其 創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手制作能力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得英屮最見效的最顯 著的方法是：在進(jìn)行每個(gè)不同課題之前，以范作先展示給同學(xué)們，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。1教師根據(jù)教材內(nèi)容自己動(dòng)手創(chuàng)作的范作。這是現(xiàn)在大多數(shù)教師使用的制作 范作方式。制作范作的過程也是老師理解教材內(nèi)容，體會(huì)重難點(diǎn)的過程。例如： 在繪価課題屮我価了幾種不同角度的、不同色調(diào)的作品春展現(xiàn)于學(xué)生而 前，讓他們感受到不同角度的、不同色調(diào)的同一題目而呈現(xiàn)的不同視覺效果，激 發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)到的有關(guān)繪畫、鑒賞、音樂、物理、自然 等知識(shí)綜合運(yùn)用，創(chuàng)作岀生動(dòng)

6、的畫面。精彩的范作能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能 喚起學(xué)生對(duì)教師的敬佩感。2在平時(shí)教學(xué)中，注意多收集學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)以供日后上課作學(xué)習(xí)參照的范 品。學(xué)生的美工作業(yè)，有許多是比較優(yōu)秀的，要比課本中作為范品的學(xué)生作業(yè)好 得多，而且更接近學(xué)生的感受，上課時(shí)用于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情是最好不過的了。3注重在h常生活中收集成品及成品教學(xué)資料。在h常生活屮美術(shù)作品隨處 可見，比如說一些民間玩具、天然材料、日常用品、游戲用品等等，都可以是美 術(shù)教學(xué)的現(xiàn)成范品。在日常生活中還要注重成品教學(xué)資料的收集。例如，經(jīng)常到 超市、玩具店、工藝品店等欣賞作品，而后用速寫木畫下來，較為復(fù)雜的可以把 它畫成簡(jiǎn)單的步驟

7、圖，回家后進(jìn)行整理、調(diào)整，以作為資料留存，效果也相當(dāng)不 錯(cuò)的。通過這三種收集形式，不用多長(zhǎng)時(shí)間教師手屮就冇一個(gè)可觀的范作資料庫， 有了豐富的范作資料庫，在美工教學(xué)中教師就可以靈活使用范作進(jìn)行教學(xué)了。在美工教學(xué)實(shí)踐屮，范作利用得是否恰當(dāng)，直接影響課堂的學(xué)習(xí)氣氛，范作 利用得好，可使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，如教學(xué)生制作一件作品要冇一個(gè)過程，冇一 個(gè)步驟，現(xiàn)在的幾個(gè)版木的美工書中有步驟圖的課程編排很少，有步驟的也很簡(jiǎn) 單，學(xué)生很難從這簡(jiǎn)單的步驟圖中學(xué)到什么，結(jié)果學(xué)生會(huì)岀現(xiàn)亂做的情況。為解 決這一問題，老師在課前就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分準(zhǔn)備好范作，在上課時(shí)，老師如 果只在課堂上作示范的話，時(shí)間顯然是不夠的，學(xué)生

8、學(xué)習(xí)起來自然就似“丈二和 尚摸不著頭腦”。在紙玩具的制作和泥玩具的制作等教學(xué)中，教師口j不直接講授 它們的制作方法，而是課前準(zhǔn)備好一個(gè)個(gè)成品或半成品，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí) 方式自己找出解決問題的方法。女ii,千紙鶴制作，課前教師將幾個(gè)制作手法各具 特色的千紙鶴放在教室之中，使學(xué)生一步入教室就直觀地觀察到千紙鶴，不僅營(yíng) 造了良好的教學(xué)氛圍，而且它們也成為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)屮研究的實(shí)物一一每個(gè)組 通過對(duì)實(shí)物的觀察、拆卸、組合、討論等方式，直接對(duì)千紙鶴的制作方法進(jìn)行研 究，再通過幾個(gè)組的橫向比較，認(rèn)識(shí)到制作形式的變化，老師只作適時(shí)、適度地 引導(dǎo)與點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生在自主探究的環(huán)境屮，通過自己的努力、自己的思考掌 握了制作方法以及多樣的變化形式。這樣的教學(xué)過程使大部分學(xué)生都達(dá)到教學(xué)要 求，收到較佳的效果。幼兒是祖國(guó)的未來和希望，