Whatareyougoingtodoontheweekend教案

1、二課時 板書設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和談?wù)搶淼拇蛩?；能夠聽、說、讀、寫句型：What are you going to do on the weekend? I'm going to visit my grandparents this weekend2.能在Group work部分合理安排周末的旅游項目。3.能夠完成Let's try部分聽錄音判斷對錯的練習(xí)。4.能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Going to Do?”二、教學(xué)重、難點分析1.能準(zhǔn)確、自如地運用并會書寫be going to do句型描述自己的活動計劃

2、與他人進(jìn)行交流。2本課時的教學(xué)難點是聽、說、讀、寫四會掌握句型：What are you going to do onthe weekend ? I'm going to visit my grandparents this weekend 學(xué)生：六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有著較濃厚的興趣，學(xué)生樂于發(fā)言，敢于發(fā)言，但學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。已學(xué)過。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一張簡明地圖，圖中標(biāo)有ZOO，theme park，cinema，school，bookstore，post office，pet shop等場所以及多媒體課件。3學(xué)生以四

3、人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮喢髀糜螆D。2 / 6四、教學(xué)步驟和建議1  (Warm-up)(1)  教師課前放歌曲“What Are You Going to Do?”(2)學(xué)生向其他學(xué)生介紹自己一天的活動安排，如：Today is     FridayI'm going to have some classes this morningI'm going to read some books this afternoon and visit my grandparents this eveningI'm going

4、 to have a good    day!2 預(yù)習(xí)PreviewLet' try教師說：“The National Day is comingI have a friend in ShanghaiWhat is she goingto do? Let's listen to the tape and find out”教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況分兩次或三次放錄音。學(xué)生聽錄音、回答問題并完成判斷正誤的練習(xí)。3  新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)唱歌結(jié)束后，教師出示標(biāo)有動物園、電影院等地點的簡明地圖，并

5、圈出動物 園所在位置，說：“The boygirl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)is going to ZOOHisher home is here(教師指著地圖中離動物園較遠(yuǎn)的某一地點)Is it far from the zoo?”學(xué)生回答：“Yes，it is far from the zoo教師再問：”How can  heshe get to the zoo?“引導(dǎo)學(xué)生回答：”By bikebustaxi“等。然后教師與學(xué)生進(jìn)行如下對話：T：What are you going to do on the weekendtomorrow morningthis Sunday?s：I

6、'm going to the zooT：Is it far ?S：Yes，it is(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說：So I'm going by buscarsubway)T：Have a nice daymorning!師生間可調(diào)換角色進(jìn)行會話，以使學(xué)生更加全面地熟悉句型。(2)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵學(xué)生對對話中的時間和地點進(jìn)行替換。(3)教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what ,do，going，are, the，to，you，weekend.    又如：I，go

7、ing，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。要求學(xué)生在最快時間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend，grandparents，visit。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。Group work教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點自由會話，如：”Where is it ? How do you go there?“等。然后教師布置任務(wù)Now you are a tour guidePlease write a schedule for this weekendSee who can design the best schedule for us學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動設(shè)計，并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一名”最佳小導(dǎo)游“，如果時間允許還可舉行全班性的比賽。4  鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生朗讀本課時的對話。(2)學(xué)生抄寫四會句子。(3)學(xué)生對自己的周末活動做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫出。Time