淺談一年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)

1、淺談一年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是中小學(xué)作文教學(xué) 的重要基礎(chǔ)，也是作文教學(xué)的難點(diǎn)。怎么突破這個(gè)難點(diǎn)呢？小學(xué)低年級(jí)要對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的 事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。同時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要, 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)教學(xué)方法 我談自己的幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、了解低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，他們通常能說(shuō)會(huì)道，但不一定 能用文字準(zhǔn)確表達(dá)。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)前，要先培養(yǎng)他們說(shuō)話(huà) 的興趣和語(yǔ)感，誘導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)口表達(dá)，然后趁熱打鐵寫(xiě)下來(lái)。培 養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力，必須與說(shuō)話(huà)訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來(lái)。二、指導(dǎo)看圖，培

2、養(yǎng)觀察力看圖寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎(chǔ)。但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力， 特別是剛?cè)雽W(xué)的，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們?cè)谥?導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖的方法, 通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的 主要內(nèi)容。在表述一幅圖時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)上的重要 景物和人物，按照從上到下、由遠(yuǎn)至近的方式來(lái)描述。為了教學(xué) 的方便，我通常會(huì)讓學(xué)生從上至下在重要的景物上標(biāo)序號(hào)，然后 按照順序逐句說(shuō)明。（舉例說(shuō)明。）三、訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，多說(shuō)再練寫(xiě)1、課堂上多進(jìn)行操練。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，比如在拼音教 學(xué)部分，就要開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)/在看圖時(shí)說(shuō)出一句完整的話(huà)。剛開(kāi)始 時(shí)學(xué)生的回答是不完整

3、的，而這也是學(xué)生冋答問(wèn)題時(shí)句子說(shuō)不完 整的通病。作為教師我們應(yīng)及時(shí)加以糾正并作示范，如讓孩子表 述這幅圖時(shí)，孩子們可能脫口而出：長(zhǎng)頸鹿；長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子， 等。要引導(dǎo)最后說(shuō)出：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。然后試著讓學(xué)生把 自己說(shuō)的再寫(xiě)下來(lái)，這樣訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力有一定的進(jìn)步。2、要求孩子背誦積累好詞語(yǔ)，適當(dāng)?shù)乇硎龀鰜?lái)。在觀察一 幅圖時(shí)，教師要有技巧地向?qū)W生提問(wèn)，如在描述草地時(shí)，可以問(wèn):“你們看看這片草地，是什么顏色的呀？春天是什么樣子？冬天 又會(huì)變成什么樣子？ 一陣風(fēng)吹來(lái)，乂成了什么模樣呢？ ”等等， 這時(shí)，孩子們口中那些漂亮的詞語(yǔ)，如“綠油油，光禿禿，在微 風(fēng)中輕輕搖擺”就能順口說(shuō)出了。四、按照模式，

4、四素句寫(xiě)話(huà)在低年級(jí)，學(xué)生常見(jiàn)的句式練習(xí)有四素句什么時(shí)間誰(shuí) 在哪兒干什么。一年級(jí)對(duì)寫(xiě)話(huà)的要求不需要太高，到了一年級(jí) 下學(xué)期，則重點(diǎn)要求學(xué)生在練習(xí)一句四素句全的話(huà)上下功夫。教 科書(shū)的每一個(gè)語(yǔ)文百花園里都有對(duì)看圖說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練，同時(shí)也可以 充分利用課文中的插圖去知道學(xué)生寫(xiě)話(huà)。例如在這篇課文的插 圖，就可以提出四個(gè)問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？畫(huà)的是什么地 方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生按照模式將內(nèi)容套進(jìn)去， 意思也就基本表達(dá)得清楚完整。最后，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生照這這 一種造句方式說(shuō)一說(shuō)口己日常生活中的一件事，大部分學(xué)生能說(shuō) 出完整的話(huà)來(lái)。然后讓他們把自己說(shuō)的話(huà)再寫(xiě)在本子上，學(xué)生的 說(shuō)寫(xiě)能力不知不覺(jué)中就會(huì)得到提高。這是我對(duì)于一年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)的幾點(diǎn)淺顯的看法，肯定還有很