濟南的冬天(上課）

1、老舍濟南的冬天濟南的冬天 教學目標教學目標 1.流利、有感情地朗讀課流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者文，感知課文內容，把握作者的感情。的感情。 2.學習作者抓住景物特征學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。展開描寫，情景交融的寫法。 3.體會擬人、比喻等修辭體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。美的語言。 4.培養(yǎng)學生熱愛祖國河山培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。 濟南是中華文明濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，的重要發(fā)祥地之一，公元前公元前22世紀的原世紀的原始部落首領舜就誕生始部落首領

2、舜就誕生與生活在濟南一帶。與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。一座歷史文化名城。 老舍老舍(1899(18991966)1966)，原名舒慶春，字舍予，原名舒慶春，字舍予，滿族人?，F(xiàn)代著名作滿族人。現(xiàn)代著名作家，被譽為家，被譽為“人民藝人民藝術家術家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須龍須溝溝 茶館茶館四世四世同堂同堂等。話劇等。話劇茶茶館館被西方人譽為被西方人譽為“東方舞臺上的奇東方舞臺上的奇跡跡” 。鑲鑲看看

3、護護響響晴晴水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清髻髻兒兒倫倫敦敦濟濟南南jxingzoChng xingzhknjdn 著著落落 zhu濟南冬天的總的特點是什么？（第濟南冬天的總的特點是什么？（第1 1段）段）作者是如何引出濟南冬天的特點的？作者是如何引出濟南冬天的特點的？溫晴對比異地之冬：異地之冬： （多風）（多風）（多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒）濟南冬天：濟南冬天： 北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無風聲無風聲響晴響晴無毒日無毒日寶地溫晴特點對比對比“溫晴溫晴”是貫穿全文的主線，在第是貫穿全文的主線，在第25段中作者選取了段中作者選取了哪些具體的景物來描繪濟南特有的動人冬景？哪些具體的景物來描繪濟南特

4、有的動人冬景？陽光、山、雪、水小城：曬小城：曬 睡睡 醒醒暖和舒適暖和舒適第第2段段 濟南的地形特點濟南的地形特點（小山、圍、圈兒、搖籃）（小山、圍、圈兒、搖籃）可愛可愛作者對小山的感情是怎樣的？作者對小山的感情是怎樣的？理想的境界理想的境界作者寫了濟南人的神情和心理，目的是什么作者寫了濟南人的神情和心理，目的是什么? ?側面表現(xiàn)冬天的濟南是一個適于人們側面表現(xiàn)冬天的濟南是一個適于人們生活的暖和安適的生活的暖和安適的“理想境界理想境界”第第3段段小雪后的小山和夕陽下的小山美景小雪后的小山和夕陽下的小山美景問題：問題：哪句話直接抒發(fā)作者對雪后美景的喜愛和贊美？哪句話直接抒發(fā)作者對雪后美景的喜愛和

5、贊美？ 作者寫景運用空間順序是怎樣安排的？作者寫景運用空間順序是怎樣安排的？ 作者采用哪些修辭手法來寫景的？作者采用哪些修辭手法來寫景的？ 山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護婦像看護婦山尖山尖 全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山腰山腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）薄薄雪雪覆覆蓋蓋的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰銀邊銀邊矮松頂著白花矮松頂著白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色秀氣秀氣（按由高到低的空間順序按由高到低的空間順序） 作者采用比作者采用比喻、擬人的手法喻、擬人的手法生動形象地描繪生動形象地描繪薄雪覆蓋下的小薄雪覆蓋下的小山的美景，抒發(fā)山

6、的美景，抒發(fā)了作者對這美景了作者對這美景的喜愛和贊美之的喜愛和贊美之情，情景交融。情，情景交融。 城外遠山城外遠山素淡雅致素淡雅致城內城外（臥村莊、雪城內城外（臥村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞第第4段段 寫城外遠山的美景寫城外遠山的美景第一個第一個“臥臥”是用擬人的手法，來展現(xiàn)出村莊的是用擬人的手法，來展現(xiàn)出村莊的安詳，寧靜。第二個安詳，寧靜。第二個“臥臥”也是用擬人的手法，也是用擬人的手法，來表現(xiàn)雪在房頂上的狀態(tài)，也是一種寧靜的狀態(tài)。來表現(xiàn)雪在房頂上的狀態(tài)，也是一種寧靜的狀態(tài)。兩句話里的兩句話里的“臥臥”很好的描繪了村莊的寧靜，和很好的描繪了村莊的寧靜，和諧。諧。 第第4段段 體會兩個體會兩個“

7、臥臥”字的作用字的作用濟南的冬天濟南的冬天 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序： 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機。富于生機。第第5段段 寫濟南冬天的水的哪些特點？寫濟南冬天的水的哪些特點？溫溫 暖暖清清 澈澈透透 明明濟南的冬天濟南的冬天溫晴溫晴你能體會出作者對濟南有著怎樣的感情嗎？你能體會出作者對濟南有著怎樣的感情嗎？作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛 。熱愛、贊美、喜愛 總特點：總特點：總感受總感受:冬天的水色冬天的水色一幅淡雅的水墨畫一幅淡雅的水墨畫無風，響晴，溫晴無風，響