精品教案-《老師您好》-張蓮蓮

1、老師，您好!教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 東川區(qū)第四小學(xué) 張蓮蓮教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解和掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。3理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，幫助學(xué)生理解并體會(huì)教師事業(yè)的崇高、美好和教師工作的辛苦。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示文題。1談話激情：每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)父母的呵護(hù)，更離不開(kāi)老師的培育。9月10日是教師節(jié)，許多同學(xué)在這一天都會(huì)以各種方式向老師表達(dá)心意，你是怎么做的？ 小結(jié)：其實(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候

2、就足以讓老師感受到你們濃濃的祝福。2揭示文題。學(xué)生深情地讀題。3題目雖然只有四個(gè)字，卻飽含深情，詩(shī)中到底要向我們?cè)V說(shuō)些什么呢？讓我們用心去品讀吧！二、初讀課文，整體感知。1教師配樂(lè)朗讀課文。2學(xué)生輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。出示生詞，糾正讀音。（1）崇高 塑造 創(chuàng)造 祝愿 閃耀 朝霞 編織（2）浸透 情不自禁3過(guò)渡：這首詩(shī)分兩小節(jié)，下面我們一起學(xué)習(xí)第一小節(jié)，相信只要你用心去讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。三、品讀第一小節(jié)，體味領(lǐng)悟。1請(qǐng)同學(xué)們用心讀第一小節(jié)，爭(zhēng)取比第一次讀得更流利。2指讀第一小節(jié)，正音。3再細(xì)細(xì)地讀這一節(jié)，在你認(rèn)為重要的詞句下面作好標(biāo)記。（教師巡視指導(dǎo)） 4讀了

3、這一節(jié)，你都讀懂了些什么？ （人們的成長(zhǎng)，每一項(xiàng)創(chuàng)造，甚至于社會(huì)的進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的辛勤付出。）5、相機(jī)出示詩(shī)句：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞?。?）指導(dǎo)讀好這兩句長(zhǎng)句。（2）理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的意思。（3）聯(lián)系生活中的事例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句詩(shī)的理解。（4）小結(jié)：是啊，老師為了孩子們的茁壯成長(zhǎng)，為了社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。（5）指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀好這兩句，并積累內(nèi)化。預(yù)設(shè)：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著 ！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著 ！仿寫(xiě)句子：四大發(fā)明，哪一樣不凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧！花草樹(shù)木，哪一種植物的生

4、存不男女老少，哪一個(gè)人的成功不，哪 不6再讀讀這一節(jié)中其他詩(shī)句，你有什么新的想法？（1）指讀有關(guān)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）圖文對(duì)照，重點(diǎn)理解：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。（3）小結(jié)：有了老師的辛勤勞動(dòng)，我們的理想變成了現(xiàn)實(shí)，社會(huì)從昨天到今天才有了不斷地進(jìn)步，飛速地發(fā)展。所以有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！毕胂胛覀兘裉斓囊磺?，誰(shuí)能帶著自己的感受說(shuō)一聲：“老師，您好！”（指名）7指導(dǎo)有感情地朗讀這一節(jié)：一句問(wèn)候代表了我們道不盡的感謝，你能通過(guò)你的讀來(lái)贊美一下教師這一崇高的事業(yè)，道一聲感謝嗎？四、作業(yè)1鋼筆字描紅2比一比，再組詞。浸（ ） 項(xiàng)（ ） 涌（ ） 塑（

5、 ） 暉（ ） 編（ ）侵（ ） 頂（ ） 勇（ ） 望（ ） 輝（ ） 遍（ ）3有感情地練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟及討論交流，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，并初步探究詩(shī)歌的表現(xiàn)特點(diǎn)。2有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。3理解本詩(shī)的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回味1今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你了解到些什么？2除了表達(dá)作者心中深深的謝意，還想借這首詩(shī)訴說(shuō)些什么呢？ 二、品讀第二小節(jié) 1、用心讀第二節(jié)，在有感觸的地方多讀幾遍，并寫(xiě)上批注。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、和同桌或小組同學(xué)互相交流你的想法，能否在交流中獲得新的

6、感受。4全班交流。請(qǐng)學(xué)生先讀讀有感觸的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)自己的理解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。重點(diǎn)理解：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。鮮花在幸福地開(kāi)放。（學(xué)生的交流與讀、悟結(jié)合，并聯(lián)系上下文；也可提出自己的疑問(wèn)供大家討論。）5你能帶著自己的感受讀讀這一段嗎？（自讀、指讀）6這首詩(shī)的第一節(jié)主要是贊美了教師事業(yè)的崇高，那么這一節(jié)主要告訴我們什么呢？三、再讀全詩(shī)，讀出韻味，表達(dá)真情四、咀嚼詩(shī)歌形式，探究表現(xiàn)特點(diǎn)1同學(xué)們朗讀得都很盡興，很投入，但是在朗讀中有沒(méi)有細(xì)細(xì)地想過(guò)，詩(shī)歌與我們平時(shí)學(xué)的課文有哪些不同，有些什么特點(diǎn)？我們一起來(lái)探究一下。2

7、學(xué)生以小組合作的形式在一起讀讀、議議，然后作集體交流，教師相機(jī)作出評(píng)價(jià)或引導(dǎo)。（可以把學(xué)生認(rèn)識(shí)到的特點(diǎn)寫(xiě)在黑板上以作肯定。）3遷移練習(xí)：小練筆（老師，我想對(duì)您說(shuō)）其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回味那感人的一幕幕?？梢杂酶鞣N形式，跟親愛(ài)的老師說(shuō)說(shuō)來(lái)自心底的話語(yǔ)。五、作業(yè)1、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。2、搜集有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌，也可以自己創(chuàng)作，在班隊(duì)活動(dòng)課上舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。老師，您好！教學(xué)反思 老師，您好！是一首抒情詩(shī)，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的感激、熱愛(ài)之情。全文分兩小節(jié)，結(jié)構(gòu)很清晰，內(nèi)容也不是太深?yuàn)W，學(xué)生理解、感悟應(yīng)該不太難。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在朗讀上。 詩(shī)歌中有不少需要理解和感悟的詞語(yǔ)，比如“鋪設(shè)大道”、“架起金橋”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”，等等。這些詞語(yǔ)就從字面上解釋?zhuān)茈y和教師的崇高和美好聯(lián)系起來(lái)。所以我和學(xué)生從教師的日常工作聯(lián)系起來(lái)，邊讀邊體會(huì)，逐步了解老師把學(xué)生從無(wú)知的昨天引向幸福的今天、燦爛的明天，讓學(xué)生知道了國(guó)家和世界的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生尋求理想，鼓舞學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想。