4、那座房子最漂亮教案

1、班級(jí) ： 課題：4、那座房子最漂亮課型：主備教師：王秀娟審核教師：課時(shí)：兩課時(shí)授課時(shí)間： 教 材 解 讀 這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。 通過前一個(gè)月的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、姐妹字等，能有效地幫助識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語(yǔ)氣。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫

2、"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。 難點(diǎn)讀好課文，體會(huì)感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)反思調(diào)整一、演示課件，整體感知。

3、 1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩(shī)歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。1、 欣賞圖片，自由發(fā)言2、 夸夸這些房子推薦精選二、自由朗讀，讀通課文3、 朗讀課文，理解內(nèi)容。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多

4、讀幾遍,記住字音。 這篇課文有幾句話，從哪兒到哪兒是一句？（一共有四句話，13行是第1句，26行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句）2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。4課文告訴我們一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂）什么是小學(xué)堂？（就是小學(xué)校）1、觀察插圖，對(duì)最漂亮的房子有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。（出示插圖） （1）圖上畫的都有什么？按從遠(yuǎn)到

5、近的順序觀察。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子） （2）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子） （3）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮） （4）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）2自讀第1段課文，想問題：新房子是什么樣的？（自讀2遍課文，自答問題，同桌討論） （1）指名說“新房子是什么樣的？”（第2、3行） （2）“一座房，兩座房”是不是說就有兩座房？（不是，是小朋友在數(shù)村子里蓋了多少座新房） （3）課文怎樣講新房子的樣子的？（齊讀） （4）房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色

6、的墻？“青青的瓦”指的哪兒說的？（房頂上鋪的瓦）什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子）板書：青青的、白白的。 （5）“青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一樣嗎？（“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，墻的顏色很白很白） 師述：青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀。自己讀讀，讀出句子的意思。 （6）讀讀第3行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）什么樣的房子才能開這樣的門窗？（房間很高，很大）板書：寬寬的大大的1、自讀課文，標(biāo)生字2、讀句子3、 帶拼音讀4、 開火車讀5、 去掉拼音讀6、 男女生讀7、 小組比

7、賽讀詞語(yǔ)1、 觀察圖畫2、 交流讀課文、想問題推薦精選 （7）“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮） （8）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，房子這么漂亮，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。 一座房，兩座房， 青青的瓦，白白的墻， 寬寬的/門，大大的窗。 （9）小結(jié)提問：農(nóng)村為什么會(huì)蓋了這么多漂亮的新房呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道改革開放以來，農(nóng)村的面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房）3、學(xué)習(xí)課文第2句。 （1）練讀23遍。（ 2）思考問題：“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著

8、，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多） 4新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行） 板書：花果香樹成行（1）“花果”指什么說的？（地上種的花草和樹子結(jié)的果子）（2）“花果香”指什么說的？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）（3）為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú?，種植了很多果樹）5房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）（1）怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多；種的樹排列的整齊）（2）從“樹成行”看出什么？（農(nóng)民有計(jì)劃地建設(shè)自己的家園）6引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深對(duì)“房前花果香，屋后樹成行”的理解。7農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？

9、（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）8指導(dǎo)朗讀。 農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情該多么舒暢，歡快呀，請(qǐng)你把他們的好心情讀出來。 房前花果香， 屋后樹成行。9、學(xué)習(xí)第3句話。（1）學(xué)生練習(xí)朗讀23遍。練習(xí)讀課文讀課文第2句學(xué)生看圖學(xué)生有感情地朗讀讀第三句觀察圖畫推薦精選四、練習(xí)課后第2題。五、書寫生字（2）小朋友們數(shù)著數(shù)著就想到了什么問題？（哪座房子最漂亮）10看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）板書：小學(xué)堂（1）“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）（2）看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”

10、在哪些地方？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行觀察。整體結(jié)構(gòu)美觀：紅色尖屋頂、綠門窗、白白的墻。門廊造型美觀：突出三角形屋頂，粗大的粉紅色的柱子，綠色寬闊的大門，白墻上的黃色專欄，屋頂上三角形白墻上的隊(duì)徽，構(gòu)成了整體彩、造型的美觀。 你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，多么幸福，多么愉快呀！他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀！ 請(qǐng)你們讀出小同學(xué)的自豪感。 哪座房子最漂亮？ 就數(shù)咱們的小學(xué)堂。 出示小黑板： 1有哪幾個(gè)詞語(yǔ)是形容物體的顏色的？（青青的，白白的）哪幾個(gè)詞語(yǔ)是形容物體的大小的？（寬寬的，大大的） 2引導(dǎo)學(xué)生通過比較法知道哪兩個(gè)詞語(yǔ)搭配在一起合適。 （1）用“寬寬的”

11、與“門、窗、墻”三個(gè)詞都搭配一下看哪個(gè)合適。 （2）其他的兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生自己練習(xí)一下。 3也可以用問答的形式進(jìn)行搭配，什么樣的瓦？什么樣的窗？什么樣的墻？什么樣的門？（讓學(xué)生一一分別回答） 1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。3、指導(dǎo)書寫。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。說說哪座房子最漂亮有感情地朗讀課文1、 練習(xí)詞語(yǔ)搭配2、 換種說法練一練1、 觀察占格

12、2、 看老師范寫3、 練習(xí)書寫板書設(shè)計(jì)： 青青的 白白的 小 寬寬的 大大的 學(xué)推薦精選 花果香 堂 樹成行寫字練習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)12個(gè)生字。2、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 導(dǎo)學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)活動(dòng)反思調(diào)整一、聽寫生字。二、背誦詩(shī)歌。三、鞏固識(shí)字。四、詞語(yǔ)積累。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰(shuí)背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生

13、用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)我們的校園里有高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花

14、香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。1、 寫生字2、 背誦1、 交流識(shí)字方法2、 開火車組詞練習(xí)疊詞1、 小組練習(xí)夸我們的校園推薦精選五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習(xí)。2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）2、 全班內(nèi)交流比賽板書設(shè)計(jì)：寫字練習(xí) 哪座房子最漂亮教學(xué)反思 哪座房子最漂亮是課文的第4課，這篇課文，生動(dòng)有趣，朗朗上口。 課文導(dǎo)入由一個(gè)問題和看圖說話構(gòu)成，先問同學(xué)們有沒有去過農(nóng)村，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拉近了學(xué)生與文本之間

15、的距離，消除了陌生感。然后出示課文插圖，讓學(xué)生按由近到遠(yuǎn)的順序說一說圖上的內(nèi)容，一來鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，二來讓學(xué)生自己也對(duì)新農(nóng)村有了一次情感體驗(yàn)。朗讀和學(xué)習(xí)生字合為一個(gè)部分。我就朗讀設(shè)計(jì)為我問學(xué)生以課文答，這樣既鍛煉了學(xué)生的朗讀能力也鍛煉了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，可以讓學(xué)生把自己優(yōu)秀的朗讀水平表現(xiàn)出來，學(xué)生投入的熱情非常高。在教學(xué)生字的時(shí)候，我放棄了原來煩瑣的分析結(jié)構(gòu)偏旁的教法，先出示帶有生字的新詞，讓學(xué)生帶讀，然后只留下生字，掛在蘋果樹上，開火車認(rèn)讀。這樣我就將朗讀課文和學(xué)習(xí)生字分成了三個(gè)小點(diǎn)：推薦精選讀新詞“摘蘋果”游戲個(gè)別朗讀。 接下來進(jìn)入了教學(xué)的重點(diǎn)部分：感受新農(nóng)村小學(xué)堂的美。我以“青

16、青的瓦”為突破口：了解什么是青色在圖上找“青青的瓦”體會(huì)“青青的瓦”美在哪里比較“青青的瓦”和“青的瓦”體會(huì)疊詞的美找“青青”的事物，感受他們的美。然后以此為射點(diǎn)，散到“白白的”散到“寬寬的”散到“大大的”體會(huì)他們的美。然后進(jìn)行了一個(gè)句式的練習(xí)：學(xué)會(huì)將課文的句子倒過來說。最后拓展延伸有2個(gè)部分組成：用疊詞的形式說說學(xué)堂周圍的樹、山等景色，并能倒過來說。展示本學(xué)校的圖片，模仿課文編兒歌。最后學(xué)寫“了”和“子”。這清晰的步驟，既讓我可以順利地實(shí)施我的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，更重要的是使學(xué)生清楚這節(jié)課學(xué)了些什么，并且學(xué)有所得。在課外拓展方面，我設(shè)計(jì)了（ ）的樹，樹（ ）的這樣類似的幾個(gè)句子，一是豐富學(xué)生的語(yǔ)言，能夠讓他們以后能用不同的句式更清楚地表情達(dá)意，二是延長(zhǎng)他們的視線，不要因?yàn)檎n文主要是贊美新農(nóng)村學(xué)堂的美而把視線定格在那里，放寬視野，能發(fā)現(xiàn)更美的。