大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)對(duì)求職行為的影響

1、    大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)對(duì)求職行為的影響    摘要：本研究采用自編的大學(xué)生求職行為問卷，以實(shí)名登錄網(wǎng)絡(luò)答卷的形式對(duì)蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2016屆全體本科生為對(duì)象進(jìn)行普查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)對(duì)于求職行為有如下影響：大學(xué)畢業(yè)生的求職行為呈現(xiàn)出明顯的多樣化趨勢(shì)；自評(píng)綜合素質(zhì)對(duì)預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為有積極影響，自評(píng)求職信心對(duì)行動(dòng)期求職行為有消極影響；行動(dòng)期求職行為受到家庭經(jīng)濟(jì)狀況和專業(yè)門類的影響。關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生，自我評(píng)價(jià)，求職行為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是受到全社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。問題的有效解決，需要建立在對(duì)問題的細(xì)致描述的基礎(chǔ)上。本研究采用

2、問卷法，描述大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)對(duì)求職行為的影響。自我評(píng)價(jià)(selfevaluation)是個(gè)體對(duì)自己某種特質(zhì)的價(jià)值評(píng)定。這個(gè)概念來源于拉扎洛斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論1。他認(rèn)為不同的評(píng)價(jià)處于不同的水平，在具體情境中的評(píng)價(jià)會(huì)受到更深層次的、更基本的評(píng)價(jià)的影響。本研究中的自我評(píng)價(jià)，特指在求職背景下的自我評(píng)價(jià)。本研究用自評(píng)綜合素質(zhì)、自評(píng)求職信心、自評(píng)求職準(zhǔn)備三個(gè)變量來測(cè)量自我評(píng)價(jià)。求職行為(job search behavior)是動(dòng)態(tài)的、循環(huán)的自我調(diào)適過程，是一種有目的的、且受主觀意愿驅(qū)動(dòng)的行為模式，它開始于就業(yè)目標(biāo)的識(shí)別，進(jìn)而為就業(yè)目標(biāo)付出努力2。blau的雙維求職行為模型把求職行為劃分為預(yù)備期求職行為和

3、行動(dòng)期求職行為3：預(yù)備期求職行為主要指搜集信息，評(píng)價(jià)信息，確定求職方向；行動(dòng)期求職行為主要指投遞簡(jiǎn)歷、與潛在的雇主見面等。有研究表明，行動(dòng)期求職行為決定面試機(jī)會(huì)，面試機(jī)會(huì)決定工作機(jī)會(huì)，工作機(jī)會(huì)決定就業(yè)狀況4。本研究采用blau的雙維求職行為模型，分別測(cè)量預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為。一、研究方法本研究使用自編的大學(xué)生求職情況調(diào)查表，以實(shí)名登錄網(wǎng)絡(luò)答卷的形式對(duì)蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2016屆全體本科生為對(duì)象進(jìn)行普查。(一)問卷設(shè)計(jì)參照麥可斯研究院中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告5的問卷形式，自編大學(xué)生求職情況調(diào)查表。調(diào)查表由三部分構(gòu)成，共9題。第一部分為人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，共4題，包括性別、家庭所在地、家庭經(jīng)濟(jì)狀

4、況、專業(yè)類別。家庭所在地有2個(gè)選項(xiàng)，分別是城市、農(nóng)村。家庭經(jīng)濟(jì)狀況有5個(gè)選項(xiàng)，分別是很好、較好、一般、較困難、很困難。專業(yè)類別由學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際所在專業(yè)填寫。蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2016屆畢業(yè)生分布經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)、管理5個(gè)大類中。第二部分為求職情境下的自我評(píng)價(jià)。這部分共3題，要求答題者對(duì)自己目前與求職有關(guān)的情況作出評(píng)價(jià)，包括自評(píng)綜合素質(zhì)、自評(píng)求職信心、自評(píng)求職準(zhǔn)備。這三題均設(shè)置5個(gè)選項(xiàng)，分別是很好/很充分、較好/較充分、一般，不太好/不太充分、不好/不充分。第三部分為求職行為的狀況。kanfer認(rèn)為求職行為可以在三個(gè)維度上測(cè)量：頻率強(qiáng)度，內(nèi)容性質(zhì)，短期長(zhǎng)期6。本研究在“頻率強(qiáng)度”上測(cè)

5、量求職行為，共2題，要求答題者對(duì)目前求職行為作出描述，可以多選。第一題測(cè)量預(yù)備期求職行為。預(yù)備期求職行為主要是信息搜集和評(píng)價(jià)。此題要求答題者描述選擇職業(yè)時(shí)須考慮的因素。該題設(shè)置了6個(gè)選項(xiàng)，包括晉升機(jī)會(huì)、薪酬福利、單位發(fā)展前景、興趣愛好、專業(yè)對(duì)口、工作環(huán)境。第二題測(cè)量行動(dòng)期求職行為，要求答題者描述找工作的渠道和方式。該題設(shè)置了5個(gè)選項(xiàng)，包括網(wǎng)上求職、校園招聘會(huì)求職、通過職業(yè)中介求職、通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)求職、親戚朋友推薦。(二)調(diào)查流程和被調(diào)查者狀況2015年9月，調(diào)查動(dòng)員工作啟動(dòng)。由蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處牽頭，通過畢業(yè)班班主任會(huì)議布置調(diào)查工作。同時(shí)，將自編的大學(xué)生求職情況調(diào)查表上傳至學(xué)院網(wǎng)

6、站數(shù)字化信息平臺(tái)，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)答題系統(tǒng)的穩(wěn)定性并進(jìn)行調(diào)試。正式調(diào)查在2015年10月8日25日之間進(jìn)行。2016屆畢業(yè)生以學(xué)號(hào)登錄學(xué)院網(wǎng)站，填寫調(diào)查表。2016屆畢業(yè)生共1992人，在調(diào)查中獲得1828份數(shù)據(jù)，調(diào)查的覆蓋率為92%。在1828份數(shù)據(jù)中，有效數(shù)據(jù)1629份，有效率為89.1%。有效數(shù)據(jù)答題者中，男生850人，占52.2%；女生779人，占47.8%。來自城市的有775人，占47.6%；來自農(nóng)村的有853人，占52.4%；此項(xiàng)未填寫者1人，占0.1%。家庭經(jīng)濟(jì)狀況很好者29人，較好者160人，一般者1241人，較困難者169人，很困難者30人；家庭經(jīng)濟(jì)狀況很好或較好者占11.6%，一般

7、者占76.2%，較困難或很困難者占12.2%。專業(yè)類別中，經(jīng)濟(jì)類254人，占15.6%；文學(xué)類103人，占6.3%；工學(xué)類474人，占29.1%；管理學(xué)類620人，占38.1%；藝術(shù)類173人，占10.6%；此項(xiàng)未填寫者5人，占0.3%。二、數(shù)據(jù)分析將系統(tǒng)收集的數(shù)據(jù)剔除無效數(shù)據(jù)后，導(dǎo)入spss21.0。(一)變量的描述性統(tǒng)計(jì)“自我評(píng)價(jià)”的分布都比較接近正態(tài)分布。自評(píng)綜合素質(zhì)負(fù)偏態(tài)趨勢(shì)更明顯?？ǚ椒治霰砻鳎C合素質(zhì)和求職信心(2=145.36，p0.001)，綜合素質(zhì)和求職準(zhǔn)備(2=117.21，p0.001)之間的關(guān)系非常顯著。表1 大學(xué)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)的描述性統(tǒng)計(jì)很差很不充分較差較不充分一般較

8、好較充分很好很充分綜合素質(zhì)682263802476求職信心50359979140101求職準(zhǔn)備114102119811699“求職行為”包括“預(yù)備期求職行為”和“行動(dòng)期求職行為”，均采用多選題形式測(cè)量?！邦A(yù)備期求職行為”(選擇職業(yè)須考慮的因素)中，選擇晉升空間的1362人，占83.6%；選擇薪酬福利的1290人，占79.2%；選擇單位發(fā)展前景的1132人，占69.5%；選擇興趣愛好的951人，占54.8%；選擇專業(yè)對(duì)口的323人，占19.8%；選擇工作環(huán)境的1063人，占65.3%。晉升空間、薪酬福利、單位發(fā)展前景是大學(xué)生求職時(shí)重點(diǎn)考慮的三大因素?！靶袆?dòng)期求職行為”(尋找工作的方式)中，選網(wǎng)絡(luò)

9、求職的1344人，占82.5%；校園招聘求職1156人，占71.0%；通過中介機(jī)構(gòu)求職的342人，占21%；通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)求職的1220人，占74.9%；親戚朋友推薦的1001人，占64.1%。因此，網(wǎng)絡(luò)求職、通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)求職、校園招聘求職成為了大學(xué)生求職最常用的三種方式。采用人口學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法7，將預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為的選項(xiàng)數(shù)量求和，進(jìn)行后續(xù)分析。(二)回歸分析采用多元回歸分析，以人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量為控制變量，探索自我評(píng)價(jià)對(duì)于求職積極性和求職苛刻度的影響。以自我評(píng)價(jià)(自評(píng)綜合素質(zhì)、自評(píng)求職信心、自評(píng)求職準(zhǔn)備)為自變量，分別對(duì)預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為做回歸?；貧w方程均顯著。

10、其中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況(=-0.06，p0.05)，專業(yè)門類(=-0.08，p0.01)，自評(píng)綜合素質(zhì)(=0.09，p0.001)，自評(píng)求職信心(=-0.06，p0.05)對(duì)行動(dòng)期求職行為有顯著影響。自評(píng)綜合素質(zhì)(=0.14，p0.001)對(duì)預(yù)備期求職行為有顯著影響。(如表2所示)表2 自我評(píng)價(jià)對(duì)求職行為的多元回歸分析預(yù)備期求職行為行動(dòng)期求職行為性別0.050.01家庭所在地-0.010.01家庭經(jīng)濟(jì)狀況-0.01-0.06*專業(yè)門類-0.04-0.08*自評(píng)綜合素質(zhì)0.14*0.09*自評(píng)求職信心-0.03-0.06*自評(píng)求職準(zhǔn)備-0.030.02f5.21*3.90*r20.020.02注：*

11、代表p0.05，*代表p0.01，*代表p0.001(三)方差分析將不同專業(yè)門類答題者的行動(dòng)期求職行為做方差分析。結(jié)果顯示，不同專業(yè)門類的大學(xué)生行動(dòng)期求職行為呈顯著差異(f=2.87，p0.05)。其中，文學(xué)類學(xué)生行動(dòng)期求職行為最多，經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)，管理學(xué)，藝術(shù)類學(xué)生的行動(dòng)期求職行為最少。lsd分析顯示，文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)之間的行動(dòng)期求職行為不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著差異，文學(xué)與管理學(xué)(t=0.25，p0.05)，文學(xué)與藝術(shù)學(xué)(t=0.42，p0.01)，經(jīng)濟(jì)學(xué)與藝術(shù)學(xué)(t=0.29，p0.05)，工學(xué)與藝術(shù)學(xué)(t=0.21，p0.05)之間的行動(dòng)期求職行為存在顯著差異。三、結(jié)論和啟示根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)

12、，本研究得出以下結(jié)論：(一)大學(xué)畢業(yè)生求職行為呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)在預(yù)備期求職行為方面，92.6%的學(xué)生會(huì)同時(shí)考慮多種因素。其中，晉升空間、薪酬福利、單位發(fā)展前景是大學(xué)生求職時(shí)重點(diǎn)考慮的三大因素。在行動(dòng)期求職行為方面，91.7%的大學(xué)生采用多種方式求職。其中，網(wǎng)絡(luò)求職、通過尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)求職、校園招聘求職成為大學(xué)生求職最常用的三種方式。(二)自我評(píng)價(jià)與求職行為的關(guān)系自評(píng)綜合素質(zhì)對(duì)預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為有顯著的積極影響，而自評(píng)求職信心對(duì)行動(dòng)期求職行為有顯著的消極影響。可見自評(píng)綜合素質(zhì)越高，兩種求職行為都會(huì)增多，與之相反的是自評(píng)求職信心越高，行動(dòng)期求職行為會(huì)減少。素質(zhì)是一種穩(wěn)定的特質(zhì)，求職過程是

13、展示素質(zhì)的舞臺(tái)。大學(xué)畢業(yè)生如果對(duì)自己的素質(zhì)產(chǎn)生了積極的自我評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為的增多。自評(píng)求職信心高，意味著大學(xué)畢業(yè)生確信自己能找到工作。大學(xué)畢業(yè)生如果對(duì)自己的求職活動(dòng)有信心，可能會(huì)放棄漫天撒網(wǎng)、以數(shù)量求質(zhì)量的粗放型求職策略，轉(zhuǎn)而把求職重點(diǎn)放在看好的幾家單位上。這可能是自評(píng)求職信心對(duì)行動(dòng)期求職行為有顯著負(fù)向影響的原因。(三)行動(dòng)期求職行為受到家庭經(jīng)濟(jì)狀況和專業(yè)門類的影響行動(dòng)期求職行為才能說明求職者真正的求職承諾。如果說預(yù)備期求職行為是紙上談兵，那么行動(dòng)期求職行為就是沙場(chǎng)點(diǎn)兵。真實(shí)社會(huì)情境下的行動(dòng)者，其行為必然受到諸多社會(huì)因素的影響。家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)行動(dòng)期求職行為有顯著的負(fù)面

14、影響。也就是說，家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好，行動(dòng)期求職行為越消極。與本研究的結(jié)果相似，對(duì)北京市就業(yè)困難群體的再就業(yè)狀況的研究表明，家庭經(jīng)濟(jì)情況和社會(huì)資本與求職意向呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。這可能是由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況好，大學(xué)生會(huì)做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃(例如：讀研、出國)，也不排除會(huì)有某些大學(xué)畢業(yè)生自恃家里有錢而放棄自己的責(zé)任，消極就業(yè)。不同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生行動(dòng)期求職行為差異顯著。文學(xué)類學(xué)生行動(dòng)期求職行為最積極，經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)類學(xué)生最消極。這與具體的專業(yè)所面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)狀況有關(guān)，需要更多的數(shù)據(jù)和材料才能對(duì)此進(jìn)行有效的分析。(四)啟示就業(yè)率的提高，有賴于積極的求職行為，尤其是積極的行動(dòng)期求職行為，而行動(dòng)期求職行為

15、受到家庭經(jīng)濟(jì)狀況和專業(yè)的影響。因此，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，單純以就業(yè)率為指標(biāo)來考察高校的就業(yè)工作，是不太公平的。目前大學(xué)生就業(yè)工作的困局，可能源于預(yù)備期求職行為和行動(dòng)期求職行為的脫節(jié)。無論是撰寫職業(yè)規(guī)劃書，還是校園模擬招聘，都只能促進(jìn)預(yù)備期的職業(yè)行為。而行動(dòng)期的職業(yè)行為，完全是另外一回事。如果能研究出有效的策略，提高大學(xué)畢業(yè)生行動(dòng)期求職行為的有效性，相信會(huì)對(duì)提高就業(yè)率有幫助。參考文獻(xiàn)：1陳慧，等.中國人核心自我評(píng)價(jià)構(gòu)念的實(shí)證研究j.北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(1)：141-146.2r kanfer, c wanberg, t kantrowitz. job-search and empl

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