幼兒園中班幼兒發(fā)展評估表

1、項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，

2、并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話吳宇欣小朋友：你是一個文靜、靦腆的小姑娘。你不但樂意自己的事情 自己做，還愿意幫老師和班級做事，是班上最厲害的“整理 小能手”。你能和小朋友友好相處，對老師有禮貌，上課能認 真聽講，有良好的傾聽習慣。希望你上大班后上課能積極舉 手發(fā)言，變得更活潑些， 有什么事能主動找老師交流， 好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持

3、正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴

4、食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話胡藝耘小朋友：你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理 能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉 起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游 戲；你的繪畫作品經(jīng)常帶給老師驚喜，喜歡唱歌跳舞。希望 在上大班后，能繼續(xù)努力！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快

5、樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守

6、安全規(guī)則。教師 的 話施景文曦小朋友：你是個安靜的小男孩，臉上經(jīng)常洋溢著靦腆的笑容。雖 然你平時言語不多，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提 問，你總有自己獨特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了一 定的進步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后變得更活 潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！要加油哦！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平

7、穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話王 璐小朋友：你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的小女孩。老師最喜歡 看

8、見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽到你回答 問題時自信響亮的聲音。你的語言表達能力較強，能正確而 清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠 缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你 一定會變得更棒的！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助

9、跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有愛心，老師和小朋友都喜歡你。你愛勞 動，愿意幫助老師做事，是一個勤快的小助手。你的小手也 很能干，喜歡折

10、紙、繪畫；擅長唱歌跳舞的你，一定有不少 “粉絲”吧。你有良好的學(xué)習習慣，上課能認真聽講，經(jīng)常 聽到你響亮、自信的發(fā)言。希望上大班之后的你，能繼續(xù)努 力，爭當小伙伴們學(xué)習的榜樣，好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.

11、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話肖 和小朋友：你是一個活潑、好動的小男孩。你對老師有禮貌，積極 參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人。上課能認 真聽講，但偶爾會開小差，需要老師不斷督促、提醒。希望 你以后能加

12、強自我約束，做個愛學(xué)習、守紀律的孩子。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線

13、基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話張 璽小朋友：你是個聰明、可愛的小男孩。你很善于學(xué)習，愛看書， 愛動腦，知識豐富。你上課認真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很 流暢的語言表達自己的感受和想法，小朋友都很愿意和你做 朋友。這學(xué)期你養(yǎng)成了良好的生活自理能力，老師希望你以 后再接再厲，有困難找老師，做個棒棒的小男子漢！好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身

14、 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白

15、開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話張杰福小朋友：你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你能積極參 加幼兒園的各種活動，對老師布置的每一件事情都能認真完 成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小 朋友解決困難，幫保育老師分發(fā)餐具。愿你在今后的生活中， 繼續(xù)努力，讓自己成為一個全能小男孩！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒

16、，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪

17、、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話楊 方小朋友： 你不但聰明、還很有個性。你做每一件事都有自己的主 見，而且很會表現(xiàn)你自己，老師教的本領(lǐng)你總是很快就掌握， 真棒！ 但是你有時不能遵守紀律， 需要老師不斷督促、 提醒。 希望你以后能加強自我約束，做個愛學(xué)習、守紀律的小男孩。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā)

18、展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話傅樹仁小朋友：你聰明、活潑，游戲中總有

19、你快樂的笑聲。你對老師有 禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事，在區(qū)域活動中總能看 到你那認真投入的表情。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時管 不住自己，經(jīng)常開小差。希望上了大班之后的你能更好地遵 守紀律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)的！加油！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳

20、過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話賴傳龍小朋友：知道嗎？你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑、 大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你有禮貌、好學(xué)，我喜歡 聽見你回答問題時響

21、亮的聲音。你的自理能力很強，自己的 事情都能很好的完成。而且你很熱心，常常看見你幫助其他 需要幫助的小朋友。你是一個很棒的孩子，如果你能在各項 活動中遵守規(guī)則就更好了。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐

22、、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話陳楚元小朋友：你是個虎頭虎腦、可愛的小男孩，雖然你不經(jīng)常與老師 交談，可是你和小伙伴之間卻很談得來，看到你說話時神采 奕奕的樣子，老師都被你感染了，你在建構(gòu)區(qū)用紙杯建構(gòu)各 種造型，老師要為你點贊。

23、希望上了大班之后的你，生活自 理能力要加強，學(xué)會自己的事情自己做。加油！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能

24、沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話陳國鋮小朋友：你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認真、 細心，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，我喜歡聽見你回答 問題時響亮的聲音。你的自理能力很強，自己的事情都能很 好的完成。你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜 歡看書、畫畫，在區(qū)域活動中總能看到你那認真投入的表情。 希望上了大

25、班之后的你能越來越棒，加油哦！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊

26、地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話陳茹郁小朋友：你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是戴著靦腆的笑容。你與小朋友能友好相處，對老師有禮貌，上課能認真聽講，有良好的傾聽習慣；你那優(yōu)美的舞姿總是讓人賞心悅 目。希望上了大班之后的你能讓自己變得越來越棒！加油哦！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐

27、和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬

28、菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話黃馨兒小朋友：你像只快樂的鳥兒，你的眼睛里盛著聰明、機靈、乖 巧老師是那么的喜歡你。上課時，你的小眼睛總是認真 地看著老師，偶爾還會大膽舉手發(fā)言，區(qū)域活動時，你比以 前更專注投入了，你唱歌、跳舞、畫畫的樣子，深受小朋友 喜歡。希望上了大班之后的你繼續(xù)努力，讓自己變得越來越 棒！加油哦小姑娘！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己

29、的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6

30、. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話吳旖煊小朋友：你是一個文靜、靦腆的小女孩。上課時的你眼神追隨著 老師，認真聽講；這學(xué)期你的進步很大，老師喜歡看你做操 時可愛的樣子，吃飯比以前快了，對老師也更有禮貌了。希 望上了大班之后的你變得更活潑些，有什么事能主動找老師 交流，好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一

31、段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話張競予小朋友：你是個聰明、可愛的小女孩，忽閃的眼睛里透著一股靈 氣，對老師

32、有禮貌，能和小朋友友好相處。這學(xué)期你各方面 都比以前有了進步，上課時，你專注的眼神能看著老師，偶 爾還會大膽舉手發(fā)言；畫畫細心了，做事也比以前專心了。 教師希望上了大班之后的你能成為一個最棒的自己！好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過

33、一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話吳志松小朋友：你平時雖然話不多，但老師知道你是一個有禮貌、聰明 可愛的好孩子。上課時的你眼睛看著老師，認真聽講，有時 能大膽地舉手發(fā)言；在園吃飯、午睡習慣好，生

34、活自理能力 較強，會自己穿脫衣服。區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思 考；游戲活動時你能有序地歸放材料。希望你以后能大膽地 在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了 ! 加油哦！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、

35、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話林巾鈐小朋友： 你是個聰明、文靜的小男孩，能和小朋友友好相處，上 課能認真聽講；在園吃飯、午睡習慣好，生活自理能力較好， 學(xué)會自己穿脫衣服。 喜歡看書的你光榮的被評為 “小小書迷”。 希望你以后能在

36、集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，變得大膽、自信， 那就更好了。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡

37、單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話肖啟騰小朋友：你是個虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒 園的集體生活，樂意和同伴一起學(xué)習玩耍。上課時，你用專 注的眼神看著老師，偶爾還會大膽舉手發(fā)言；區(qū)域活動時你 能仔細觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地歸放材料。 希望上了大班之后的你繼續(xù)努力 , 取得更大進步。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估

38、指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。

39、2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話陳澤語小朋友：你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、靦腆的笑容。 最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、自信了，上課時總 是撲閃著一雙大眼睛專注地看著老師；區(qū)域活動時你能仔細 觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地歸放材料。希望上 了大班之后的你能讓自己變得越來越棒 ! 加油哦！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3

40、. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.

41、能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話林顯誠小朋友：你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，上課能 認真聽講，積極舉手、大膽發(fā)言；生活自理能力較強，學(xué)會 了自己穿脫衣服、疊被子等，你也特別愛聽故事、愛看動畫 片，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學(xué)期在畫畫、手工 方面也有了明顯的進步。希望上了大班之后的你繼續(xù)努力， 讓自己變得越來越棒 !教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情

42、緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6.

43、認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話劉子明小朋友：你是個聰明可愛、笑起來甜甜的小帥哥，與小朋友相處 時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。 上課時的你眼睛看著老師，坐姿端正，認真聽講，有時能大 膽地舉手發(fā)言；老師喜歡看你在學(xué)本領(lǐng)時那專注的眼神；區(qū) 域活動時你能仔細觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地 歸放材料。希望上了大班之后的你能在集體面前勇敢地表現(xiàn) 自己，好嗎？教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，

44、一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標

45、志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話黃天皓辰小朋友：你是一個聰明、可愛的小男孩。每天早上你總是甜甜地 叫著“老師，早上好” ，能和小朋友友好相處；上課能認真聽 講，積極舉手發(fā)言，小組長工作認真負責，做事耐心、細心； 動手能力較強，在繪畫時的你，手和腦充滿著奇異的幻想， 老師要為你點贊；在園吃飯、午睡習慣好，生活自理能力強。 希望上了大班之后的你能再大膽、自信一點，那就更好了。教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰

46、。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教

47、師 的 話于佳妹小朋友： 你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動 幫老師做事情，是老師得力的“小助手” ；上課時能大膽舉手 發(fā)言，表達流暢；能積極參與班級的各種活動，喜歡唱歌、 跳舞、講故事的你興趣廣泛。希望上了大班之后的你能繼續(xù) 努力，讓自己變得越來越棒！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐

48、、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。莊謹萱小朋友：教你是個聰明、活潑的小姑娘，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，你畫畫時的樣子真好看，投入又專注，畫

49、面富有創(chuàng)師意；跳舞的樣子也是可愛的。希望上了大班之后的小謹萱上的課能更專心些、積極舉手發(fā)言，相信這樣的你會更棒！話教師簽名：家長的話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。6. 能沿輪廓剪出

50、由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1. 每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2. 常喝白開水，喜歡參加體育活動。3. 不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4. 能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。5. 能整理自己的物品。6. 認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。教師 的 話葉宇晴小朋友：你是個活潑、可愛的小女孩。對老師有禮貌，能和小朋 友友好相處；這學(xué)期你各方面都比以前有了進步，生活自理 能力有所提高，會自己進餐、會穿脫衣服；上課時，能認真 聽講，偶爾還會舉手發(fā)言；在玩區(qū)域活動時能投入地玩各種 玩具，做事也比以前專心了。教師希望上了大班之后的你能 成為一個最棒的自己！加油！教師簽名：家長 的 話項 目觀察評估指標等 級身 心 狀 況1. 身高和體重適宜。2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3. 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動 作 發(fā) 展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過