春八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元第23章第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述教案

1、2019春八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元第23章第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述教案本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了生物多樣性之后，認(rèn)識(shí)到多種多樣的生物生活在自然界中，那么 生物與環(huán)境有什么樣的關(guān)系？本節(jié)教材通過介紹北美凱巴森林的自然狀況，了解生態(tài)系統(tǒng) 的概念，生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互作用。同時(shí)又為下節(jié)課生態(tài)系 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，本課具有承上啟下的聯(lián)系作用。一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1 .了解生態(tài)系統(tǒng)的概念；2 .理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的概念；3 .通過對(duì)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的相互關(guān)系，理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中 的作用?！具^程與方法】1 .通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)

2、系統(tǒng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的思維能力；2 .通過指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)各種組成成分的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及判斷能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過了解生態(tài)系統(tǒng)類型的分布與特點(diǎn)，滲透生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，以及生 物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)的教育。二、學(xué)情分析：新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)要而向全體學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生人人參與，學(xué)習(xí)上有不同程度的收 獲，教學(xué)中以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主人。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 .生態(tài)系統(tǒng)的概念：2 .活動(dòng)“分析凱巴森林中的生物及其生活環(huán)境”：3 .生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的作用。四、教

3、學(xué)過程：4 動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師播放音樂視頻美麗的草原我的家，學(xué)生欣賞大草原美麗的景色。剛才同學(xué)們通過欣賞歌曲美麗的草原我的家，感受到大草原呈現(xiàn)出的和諧的生態(tài) 環(huán)境。在前而的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物以及微生物的各種類群，雖然各個(gè)類群之 間的差異很大，但它們都有一定的共同點(diǎn)：都必須生活在一定的環(huán)境條件下才能生存，離 開了這個(gè)賴以生存的環(huán)境，生物就會(huì)死亡。例如：魚兒離不開水，離開水魚就會(huì)缺氧而 死，可見生物與環(huán)境是密不可分的。它們共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。那么什么是生態(tài)系統(tǒng)？它 的成分是什么？又有何作用？這就是今天我們要共同探討的問題一一生態(tài)系統(tǒng)概述。（-）學(xué)習(xí)新知識(shí)：什么是生態(tài)系統(tǒng)

4、1 .生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學(xué)研究的對(duì)象，生態(tài)學(xué)是研究生物與生物之間的關(guān)系，以及生物與環(huán) 境之間的關(guān)系的科學(xué)，那么什么是生態(tài)系統(tǒng)？請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕：課件展示：生活在凱巴森林的各種生物。教師講述：凱巴森林的故事。（課件展示）像凱巴森林這樣，既有各種各樣的生物， 又包括了每種生物所生活的環(huán)境，這樣就構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的概念。（課件展示）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的生物及其生活的 環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。2 .生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：設(shè)問：生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型？（課件展示）生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，小到一滴池塘水、一個(gè)樹洞，大到一片森林，整個(gè)海洋都 可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。而地球上

5、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括了所有生活在地球 上的生物和這些生物生活的環(huán)境。下面我們一起通過圖片了解一下不同的生態(tài)系統(tǒng)類型。教師展示課件：生態(tài)系統(tǒng)多樣性圖片。學(xué)生認(rèn)真觀察，思考。教師講解：無論哪種類型的生態(tài)系統(tǒng)都必須具備兩個(gè)條件：一是生物部分（某一區(qū)域 內(nèi)的所有生物），二是生活環(huán)境，既非生物部分，兩者缺一不可。教師結(jié)合實(shí)例鞏固生態(tài)系統(tǒng)的概念。（課件展示）根據(jù)生物的生活環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)可分為：森林、草原、湖泊、海洋、農(nóng)田以及城市等生 態(tài)系統(tǒng)。課件展示：生態(tài)系統(tǒng)的類型。那么，生態(tài)系統(tǒng)中生物部分包括哪幾種？非生物部分又包括哪些？接下來我們一起來 做一個(gè)活動(dòng)：分析凱巴森林中的生物及其生活環(huán)境，了解生態(tài)系

6、統(tǒng)的具體組成成分。（二）生態(tài)系統(tǒng)的組成展示課件：生活在凱巴森林中的各種生物。學(xué)生分組并討論以下問題：（1）根據(jù)各種生物生活的特點(diǎn)，可將凱巴森林中的生物分為哪幾種類型？（植物、動(dòng) 物、大型真菌）（2）除圖中所表示生物外，這個(gè)森林中還存在什么類型的生物？（各種細(xì)菌、真菌等 微生物）（3）凱巴森林中的生物生存需要什么條件？（土壤、陽光、空氣、水分、適宜的溫度 等）1 / 1教師展示課件：凱巴森林中的生物組成和非生物組成。那么這些成分在生態(tài)系統(tǒng)中處 于什么樣的地位，作用又是什么呢？（課件展示）請(qǐng)同學(xué)先閱讀課本69頁的內(nèi)容，然后分組討論。學(xué)生認(rèn)真閱讀后積極討論。教師展示 課件：生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用。生

7、物部分：1 .生產(chǎn)者：（綠色植物或能進(jìn)行光合作用的細(xì)菌及進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌） 制造有機(jī)物為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。2 .消費(fèi)者：（植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食性動(dòng)物、寄生動(dòng)物等） 直接或間接以綠色植物為食。3 .分解者：（腐生細(xì)菌、真菌、腐食性動(dòng)物等）把有機(jī)物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再次利用。對(duì)物質(zhì)循環(huán)具有重要作用。聯(lián)系詩(shī)詞案例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅，本指脫離花枝的花，但 是，并不是沒有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。非生物部分：陽光、空氣、水分、上壤、溫度等，為生物提供必要的物質(zhì)和能量。 （三）生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)中各種成分有何關(guān)系？展示課件：生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系。（緊密聯(lián)系，彼 此作用構(gòu)成一個(gè)整體）生態(tài)系統(tǒng)各成分的具體關(guān)系我們將在下節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中進(jìn)一步進(jìn)行探 究。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生態(tài)系統(tǒng)的概念及其類型，并且通過對(duì)凱巴森林里生 物及環(huán)境的分析，知道了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用。板書設(shè)計(jì)：生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系 統(tǒng)O生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者：非生物部分：陽光、空氣、水分、土壤、溫度等。教學(xué)反思：整個(gè)學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的探究為核心，整堂課是在