留守兒童幫扶活動(dòng)方案

1、留守兒童幫扶活動(dòng)方案竭誠(chéng)為您供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除留守兒童幫扶活動(dòng)方案篇一：留守兒童幫扶方案留守兒童幫扶活動(dòng)方案隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，由此催生了留守兒童“這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而留守在家，并且需要其他親人或托人照看的中小同學(xué)。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，培育留守兒童健全人格，經(jīng)討論，我校打算開展“大手拉小手愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名團(tuán)員老師結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為實(shí)在進(jìn)步幫扶成效，特制定此幫扶活動(dòng)方案。1、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。學(xué)校仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守同學(xué)的底數(shù)，建立每個(gè)留守同學(xué)的檔案和聯(lián)

2、絡(luò)卡片。每位幫扶老師要具體理解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，深化理解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和其次監(jiān)護(hù)人的具體資料。每位幫扶老師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)電話，保證隨時(shí)能聯(lián)絡(luò)幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童供應(yīng)條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活狀況。2、幫扶老師每周要找一個(gè)固定的時(shí)間，與幫扶兒童談心交心，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，準(zhǔn)時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)為他們解決所面臨的各種困難和問題，賜予關(guān)愛，并做好談心記錄。3、幫扶老師每周要找一個(gè)固定的時(shí)間為幫扶兒童進(jìn)展作業(yè)輔導(dǎo)，為他們梳理課堂上沒聽懂或

3、者有疑問的學(xué)問，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)更要耐煩進(jìn)展講解，解決因沒有父母指導(dǎo)，造成作業(yè)錯(cuò)題多，學(xué)習(xí)成果才不好的這局部同學(xué)的困擾；對(duì)一些品德不良的同學(xué)，要用自己的愛心感化他們，把因沒有父母在身邊管教形成的一些壞習(xí)慣壞行為轉(zhuǎn)變過來。4、幫扶老師要準(zhǔn)時(shí)理解幫扶兒童的生活狀況，天氣冷的時(shí)候有沒有厚衣服棉鞋子換，會(huì)不會(huì)凍著，能不能吃的飽等，對(duì)一些生活條件特差的兒童，要進(jìn)展資助，為他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品，定期給他們改善伙食，加強(qiáng)養(yǎng)分，進(jìn)步生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，感受親情的暖和。5、提倡建立幫扶老師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在老師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ビ?xùn)練進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

4、6、幫扶老師要常常和留守兒童的班主任聯(lián)絡(luò)，盼望在日常活動(dòng)中要優(yōu)先照看幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的時(shí)機(jī)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參加面，在理論活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的學(xué)問，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能安康歡樂的成長(zhǎng)。7、為防止留守兒童對(duì)幫扶老師生疏感的干擾，也可以聘請(qǐng)留守兒童信得過的班內(nèi)同學(xué)擔(dān)當(dāng)他她的好哥哥、“好姐姐或“好伙伴，陪他她一起到幫扶教師那邊進(jìn)展輔導(dǎo)，一方面使留守兒童有事互關(guān)心，內(nèi)心少孤獨(dú)。另一方面也使非留守兒童在留守兒童的熏陶下變得獨(dú)立、英勇、自信。8、留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身平安存在隱患。結(jié)對(duì)幫

5、扶老師要引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不良人群，進(jìn)步平安防范意識(shí)和自救互救力量。郭店完全小學(xué)篇二：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的施行方案織金縣少普小學(xué)20xx春季學(xué)期留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案織金縣少普小學(xué)20xx年3月2日少普小學(xué)20xx春季學(xué)期留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)施行方案留守兒童的訓(xùn)練管理既是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，也是學(xué)校訓(xùn)練面臨的難點(diǎn)問題。為此，組織開展了我校老師與留守兒童一對(duì)一、一對(duì)多的結(jié)對(duì)活動(dòng)，為深化、持續(xù)地開展老師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定如下施行方案：一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的看法為主線，以加強(qiáng)留守兒童

6、訓(xùn)練管理為重點(diǎn)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，充分發(fā)揮師愛的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)在為留守兒童解決實(shí)際困難，促進(jìn)留守兒童安康成長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)進(jìn)展。二、主要目的1、結(jié)對(duì)幫扶老師主要肩負(fù)起留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理訓(xùn)練的責(zé)任，解決這一特別少年兒童群體心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄予，學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活美好，思想道德安康，各方面得到良好的訓(xùn)練和管理，成為社會(huì)的有用之材。2、擴(kuò)大幫扶老師結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的結(jié)對(duì)幫扶老師隊(duì)伍，努力使結(jié)對(duì)幫扶老師和留守兒童結(jié)對(duì)面達(dá)100%以上，著力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化和制度化管理，并形成長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制。三、活動(dòng)形式幫扶老師與留守兒童結(jié)對(duì)是學(xué)校作為育人基地，和同學(xué)接觸的時(shí)間多，實(shí)行“一對(duì)一或“一對(duì)多的方式進(jìn)展。其他活動(dòng)方式幫扶老師和同學(xué)可結(jié)合實(shí)際自行選擇。四、活動(dòng)內(nèi)容一結(jié)對(duì)幫扶老師的條件1、幫扶老師一般指具有愛心、情愿幫扶留守兒童的老師。幫扶老師幫扶活動(dòng)的開展是老師工作的一項(xiàng)主要任務(wù)，老師必需履行自己責(zé)任。2、幫扶老師的條件及要求：一般都是給老師下任務(wù)結(jié)合師生的實(shí)際，特別的留守兒童就要求幫扶老師具有肯定的愛心和責(zé)