第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

1、第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1本學(xué)期，作為青年老師，我樂(lè)觀參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋?。劉老師作為我校的骨干老師，不論在教學(xué)力量上，還是在科研力量上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)一、教學(xué)方面本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思，認(rèn)真爭(zhēng)辯、摸索，增加訓(xùn)練教學(xué)力量，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)。并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到了自己的訓(xùn)練實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為訓(xùn)練

2、理論的探究者，和具有制造性和反思力量的實(shí)踐者。在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校支配的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執(zhí)教的圓柱體的體積一課，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；執(zhí)教的扇形統(tǒng)計(jì)圖給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年老師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。二、科研力量本學(xué)期，我勇于擔(dān)當(dāng)本教研組支配的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組擔(dān)當(dāng)了“”課題爭(zhēng)辯，我作為課題組成員樂(lè)觀協(xié)作劉老師的課題爭(zhēng)辯工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題爭(zhēng)辯打算、實(shí)施綱要、課題爭(zhēng)辯策略等課題爭(zhēng)辯的相關(guān)材料，為課題的順當(dāng)結(jié)題做了充分預(yù)備?！坝鍪?，測(cè)則立；不測(cè)則廢”。為此，

3、在課題爭(zhēng)辯中，我堅(jiān)持嚴(yán)峻、認(rèn)真、慎重的爭(zhēng)辯態(tài)度，明確課題的進(jìn)展方向，找準(zhǔn)進(jìn)展的思路，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去?！拔也簧蠎?zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到樂(lè)觀主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向閱歷豐富的老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2與許情老師結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了，在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。許老師也格外好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。這種鉆研學(xué)習(xí)的精神都也令我深感佩服，所以在關(guān)心他的同時(shí)，我也得到了提升，真正起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，面臨很多的困惑，尤其是對(duì)教材的生疏

4、與理解，重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程的支配以及教學(xué)方法的運(yùn)用等問(wèn)題。那么堅(jiān)持聽(tīng)課是解決這些問(wèn)題的最快捷的方法。所以在讓許老師先生疏教材教參的同時(shí)我還主動(dòng)要求他去聽(tīng)我的課即“先仿照，后創(chuàng)新”。同時(shí)也解決了新老師不好意思去聽(tīng)課的問(wèn)題，更不會(huì)消滅師傅說(shuō)“這節(jié)課簡(jiǎn)潔，不用聽(tīng)了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新老師他得聽(tīng)各種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等，因?yàn)檫@些課都有各自的'方法和套路。雖然教無(wú)定法，但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。于是我認(rèn)真分析了許情老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)都賜予了極大的確定，對(duì)于不足的地方，我也直言不諱，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的

5、進(jìn)展、進(jìn)步。從而使其在整體上得到全面的提升。師傅平?？赐降艿膫湔n、聽(tīng)課記錄、作業(yè)也都是一次溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。在備課上我一旦發(fā)覺(jué)他的設(shè)計(jì)過(guò)程有問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)的指出并幫其改正，從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。于此同時(shí)我會(huì)盡力幫他分析教材吃透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高他的教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課關(guān)心他發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)我都賜予極大的確定以增加他上課的自信念；對(duì)他的缺點(diǎn)，如提問(wèn)方式、師生互動(dòng)等不足之處，我

6、都直言不諱地給指出來(lái)，并提出個(gè)人建議幫其準(zhǔn)時(shí)的改正。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。平常利用空余時(shí)間我們都會(huì)相互溝通，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著教學(xué)觀念的更新我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)更新自己的教學(xué)理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，提高自身的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得有所成效也是一種幸福，一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。作為師傅，我真誠(chéng)地期望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在訓(xùn)練教

7、學(xué)的道路上能盡快的摸索出一條自己的教學(xué)之路。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)在今后能發(fā)揮更大的作用。20xx年老師快速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年老師已有教學(xué)閱歷的示范作用，實(shí)行的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)馬淑文老師的師傅。馬淑文擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于創(chuàng)新，布滿了朝氣和期望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)如下：一、認(rèn)真讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心

8、學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)打算，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)同學(xué)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參與每一次教研，認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都生疏到老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的訓(xùn)練，并要留意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。老師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭力量、對(duì)學(xué)問(wèn)的傳授技能和對(duì)同學(xué)的培育教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后爭(zhēng)辯的方式攝取先

9、進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)技能，加速青年老師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老老師對(duì)新訓(xùn)練理念和新教學(xué)手段的生疏，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平常我認(rèn)真預(yù)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽(tīng)，都可以隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的訓(xùn)練教學(xué)水平。平常，在班級(jí)同學(xué)管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使我們彼此的班級(jí)管理力量都有了肯定的提高。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)

10、在我和馬老師之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)和技能，更多的是思想的溝通，情感的溝通，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這一年里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的關(guān)懷和關(guān)心。回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學(xué)校中，我和崔樹(shù)祥是師徒對(duì)子，我認(rèn)真地指導(dǎo)他進(jìn)行教材的爭(zhēng)辯、教后的反思、查找解決問(wèn)題的途徑，崔樹(shù)祥老師格外努力，在這一年的時(shí)間里，他的進(jìn)步很大、提高很快，這得益于現(xiàn)代化的驗(yàn)收工程。崔老

11、師很好學(xué)，出了樂(lè)觀參與學(xué)校的粉筆字訓(xùn)練和城中區(qū)青年老師培訓(xùn)之外，他經(jīng)常會(huì)把在工作中遇到的或者想到的問(wèn)題拿來(lái)和我溝通，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？家長(zhǎng)會(huì)如何設(shè)計(jì)流暢，如何取得家長(zhǎng)更多的協(xié)作？如何復(fù)習(xí)等等，他總會(huì)向我請(qǐng)教又談他自己的想法，這樣的溝通讓我受益匪淺。他也格外虛心，業(yè)務(wù)力量也很強(qiáng)，一、主要做法通過(guò)這個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課、相互探討訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題。1、在鼓舞中共同進(jìn)步。在相互聽(tīng)課中找到很多新的“妙法”，聽(tīng)崔老師上識(shí)字課，我學(xué)到了指導(dǎo)同學(xué)記憶字形的方法。雖說(shuō)我上的是五年級(jí)的課，可同學(xué)的識(shí)字力量還是不行。崔

12、老師聽(tīng)我的課，他學(xué)到的是駕馭課堂的方法。相互聽(tīng)課，其實(shí)是一種相互勉勵(lì)的過(guò)程。2、在相互提示中磨練。我經(jīng)常提示崔老師，肯定要按時(shí)參與全部的培訓(xùn)活動(dòng)，并且要認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲。崔老師本身也是勤學(xué)上進(jìn)的老師，沒(méi)有哪次練字落下，沒(méi)有哪次培訓(xùn)缺席。記得他參與青年老師培訓(xùn)那幾周，我擔(dān)憂他會(huì)落下同學(xué)功課便提示他，他沒(méi)有哪次課不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上。他身上那種吃苦、勤奮好學(xué)的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學(xué)習(xí)的。二、幾點(diǎn)圓滿1、由于我和崔老師不在同一個(gè)年級(jí)，所以真正坐下來(lái)溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。加上平常學(xué)校支配活動(dòng)基本上是以年級(jí)為單位，所以我們很少有機(jī)會(huì)一起參與教研活動(dòng)。不在同一個(gè)年級(jí)，所教的課不一樣，這也

13、讓我們的溝通少了很多“直接的教學(xué)工作”，聽(tīng)課時(shí)，也只是學(xué)習(xí)方法而不能一起探討每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和感想。假如是在同一個(gè)年級(jí)，那會(huì)更有利于我們共同學(xué)習(xí)。2、因?yàn)槲易约阂彩莿倎?lái)景行，加上工作力量有限，所以給崔老師的關(guān)心比較少，對(duì)此我始終深表歉意。3、最大的圓滿是，我和崔老師沒(méi)有能在本學(xué)期一起研討完成一項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)并取得成果，這是今后要努力的方向。三、今后設(shè)想1、不但要一起聽(tīng)課、評(píng)課，還要一起閱讀訓(xùn)練專著，在讀書(shū)中進(jìn)步。2、一起研討完成一項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。3、不但在語(yǔ)文教學(xué)上相互探討，更應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理上共同努力。第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)年

14、，我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟，劉老師主持學(xué)校德育處工作，責(zé)任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時(shí)間在教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。一、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度在學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師和新老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們新老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)訓(xùn)練崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練管理力量和教科研力量的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。所以我很興奮學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。二、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)作為

15、一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，在劉老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。三、在指導(dǎo)中提高，更快捷在我第一次組織同學(xué)開(kāi)展文明禮儀伴我行主題隊(duì)會(huì)時(shí)是劉老師對(duì)我是手把手的進(jìn)行指

16、導(dǎo)，很多標(biāo)題，主持稿是師傅幫我一個(gè)字一個(gè)字推敲得來(lái)的，很多環(huán)節(jié)，是師傅親自指導(dǎo)以身示范完成的。在師傅的關(guān)心下我們班的主題隊(duì)會(huì)才有條不紊的開(kāi)展，并取得了眾多老師的好評(píng)。四、多向師傅取經(jīng)。在教學(xué)的路上有了師傅的指導(dǎo)，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，她對(duì)我工作上的指導(dǎo)和關(guān)懷更讓我倍感暖和。作為徒弟，我真誠(chéng)地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和疼惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)連續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)

17、習(xí)，多請(qǐng)教，樂(lè)觀創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！20xx年了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我跟隨白老師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對(duì)方案在開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年老師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)訓(xùn)練崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練管理力量和教科研力量的同步提高，做一名合格的小學(xué)老師。所以我很興奮學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了師徒結(jié)對(duì)方案。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我依據(jù)學(xué)校制定的方案來(lái)嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書(shū)育人，為人師表。2、記得有位訓(xùn)練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參與培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獵取課改信息