班主任工作研究調(diào)查

1、班主任工作研究調(diào)查 班主任工作研究調(diào)查 一、本年級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上最突出的問題有哪些？請說出三條以上。 1、自我管理能力差 課堂上留意力不集中，在家里學(xué)習(xí)需要家長陪著、監(jiān)督，相當(dāng)一部分孩子不會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用具?，F(xiàn)在的家庭都僅僅只有一個(gè)孩子，家長都非常重視，都會(huì)騰出時(shí)間來陪著孩子學(xué)習(xí)，因此孩子已經(jīng)習(xí)慣，依靠性很強(qiáng)。 2、學(xué)習(xí)效率不高 相當(dāng)一部分孩子啊喲花費(fèi)很長的時(shí)間才能完成作業(yè)，有的甚至作業(yè)速度慢而且效果又不好，更不用說自己能檢查作業(yè)了。 3、缺少獨(dú)立思索的能力，創(chuàng)新意識薄弱 孩子們在家備受呵護(hù)，很少面對逆境和難題，習(xí)慣于接受和躲避。因而面對學(xué)習(xí)的問題，畏難心情嚴(yán)重，老師的斥責(zé)及家長的苛求打擊了

2、孩子的自信，也束縛了孩子們的獨(dú)立思索能力，創(chuàng)造性思維的火花極為有限。 4、課外閱讀量小，主動(dòng)性不強(qiáng)，非常被動(dòng) 在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時(shí)代，學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書籍的興趣并不深厚，家中的藏書量也少。同時(shí)相當(dāng)一部分孩子的閱讀面很窄，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成果的好壞，關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，僅僅局限于一些作文指導(dǎo)或?qū)W習(xí)叢書之類。這和家長不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有親密關(guān)系。 5、寫字姿態(tài)不正確 二、學(xué)期結(jié)束時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)： 1、上課能專心傾聽教師的講課和別人的發(fā)言，聽明白內(nèi)容大意，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺糾正別人發(fā)言中的錯(cuò)誤。聽別人交流時(shí)要做到不任憑插言、不打斷別人，有意見等他人發(fā)言后再有誠意地發(fā)表自己的意見。 2、學(xué)生

3、能夠獨(dú)立思索，敢于提問，擅長提問，并主動(dòng)解決問題。獨(dú)立完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)，不懂的問題就向別人請教，直到理解為止。 3、學(xué)生在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛汲取課外的學(xué)問和信息，養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣。 4、寫字時(shí)，能正確執(zhí)筆，做到“頭正、身直、肩平、足穩(wěn)”，寫出規(guī)范、美觀的漢字。學(xué)會(huì)疼惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。（班主任）寫完作業(yè)必需專心認(rèn)真地檢查，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)糾正。 三、你覺得在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，采用哪些形式可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，切實(shí)可行？ 1、采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動(dòng)、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增加養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。 2、主題活動(dòng)是兒童最喜愛的教育形式，可以開展“好習(xí)慣文化系列日”主題教育活動(dòng)，如舉手日、提問日、朗誦日、讀書日、帶齊用具日、預(yù)習(xí)日、書寫工整日、復(fù)習(xí)日等，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在每周。 3、以板報(bào)、宣傳櫥窗等形式對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培育宣傳，表揚(yáng)好習(xí)慣先進(jìn)家庭、先進(jìn)個(gè)人，激勵(lì)孩子爭做好習(xí)慣明星。每周評選一名“禮儀之