班主任工作成績經(jīng)驗4篇

1、班主任工作成績經(jīng)驗4篇 班主任工作成果經(jīng)驗第1篇 今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習生有幸參與了這次經(jīng)驗交流會，來傾聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參與班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。 從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)： 首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公正、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。 其次，鼓舞學(xué)生認清自己，找準自

2、己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成果好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成果差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓舞他們、幫助他們。鼓舞同學(xué)之間相互幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。 第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對待學(xué)生要有耐心，有信念，不拋棄，不放棄，擅長發(fā)覺他們的閃光點；多理解、多鼓舞，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)熟悉到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。 第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責任，還需要家長的協(xié)作，

3、這就需要老師準時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。 我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。 聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也期望自己在這學(xué)期做見習班主任可以得到更多的收獲。 班主任工作成果經(jīng)驗第2篇 有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20_年9月開頭工作以來，就開頭擔當班主任。一開頭我感覺特別新奇、好玩，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件特別繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼

4、過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。 經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負的責任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到期望，所以工作中我感覺到了從未有過的開心。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并歡樂著有了深深的體會。 我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作，從愛做起 我班有個學(xué)生叫尹小明。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別

5、人學(xué)習，提不起一點學(xué)習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，期望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。 他開頭是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o進步，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必需面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正熟悉

6、自己的錯誤，沒有真剛要做個他人喜歡的人的念頭。 為了有針對性地做工作，我打算先讓他熟悉自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里非常怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他熟悉錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！?我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)熟悉了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)當怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?” “我今后一定要

7、遵守紀律，團結(jié)友愛，專心完成作業(yè)”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就準時賜予表揚、激勵他。使他到處感到老師在關(guān)心他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。 為了提高他的學(xué)習成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一個責任心強、學(xué)習成果好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力氣。事前，我先對周悅同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要卑視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。 周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩

8、心情，說他不太聽話，不太樂學(xué)此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，漸漸來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓舞他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特殊是周悅同學(xué)的幫助。 在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成果也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛惜我，幫助我，假如我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你快樂?！?在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成果。我為了鼓舞他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老

9、師的一點心愿。第二學(xué)期，他學(xué)習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成果。 二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生 一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，平凡中捕獲搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚特長，避其短處，在成功中品嘗、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發(fā)潛力。 學(xué)習好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的

10、缺點乃至錯誤賜予包涵。 或許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包涵呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情愿克服和糾正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都期望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應(yīng)當諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感謝，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。 三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù) 家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的

11、教育協(xié)作學(xué)校教育，保持全都性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當留意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。 在家訪過程中，還要留意依據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式： 1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，專心傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。 2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先確定學(xué)生的特長，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分敬重學(xué)生家長的感情，確定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。 3、對于放任不管型的家庭

12、，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長熟悉到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。 以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習了大家珍貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好! 班主任工作成果經(jīng)驗第3篇 班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學(xué)期末，細細回顧，我們班在班風和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級建設(shè)方面的詳細做法總結(jié)如

13、下： 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風。 一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的嘉獎方式。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。 二、培育學(xué)生良好的行為習慣。 小學(xué)時期，是培育學(xué)生良好的行為習慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。要求

14、孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)賜予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次.不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是特別優(yōu)秀的。 三、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。 愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學(xué)生的積

15、極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課預(yù)備,假如泛泛批評,收效甚微,假如點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都預(yù)備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習,達到取長補短的目的。另外還要留意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告知大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護學(xué)生自尊心

16、，給孩子自己改正的機會，讓他熟悉到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以許多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”，只要準時教育，心理疏通，他依舊會是個健康的優(yōu)秀孩子。 四、注意小干部的培育。 對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當進行教育和培育。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在學(xué)問、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"其三,培育干部團結(jié)協(xié)作的精神

17、,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心,即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教育工作方法。當然,選出的干部究竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候,我會耐心的教給他們詳細的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負責。 在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得快樂,忙得快樂,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個方面都能躍上一個新臺階。 班主任工作成果經(jīng)驗第4篇 班

18、主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異打算了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。 一、要關(guān)愛學(xué)生。 學(xué)生需要愛。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。 二、要研究心理。 小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多思索學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)非常留意，要分別