淺談德育教育

1、淺談德育教育 淺談德育教育 德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，親密協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。 德育工作歷來是教育工作的重點(diǎn)，在學(xué)校教育中思想教育、政治教育和品德教育，總稱為思想教育。它是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有非常重要的作用。因此，小學(xué)的德育工作是整個(gè)社會(huì)德育的基石，基石不穩(wěn)，大廈將傾。 在一個(gè)人的成長過程中，幼年、少年是關(guān)鍵期，尤其是品德的修養(yǎng)不是一朝一夕的事，對(duì)于沒有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)，

2、沒有辨別是非能力的孩子來說，早期進(jìn)行德育教育，對(duì)于培育完美的人格，形成良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要，然而人們總是忽視德育教育，學(xué)校里的德育教育形同虛設(shè)，家長教師們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成果，提高升學(xué)率，不眠不休的補(bǔ)課，批改作業(yè)，但是，有哪位教師真正了解學(xué)生的品德形成呢？ 教育的目的是培育人才，培育對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人才。假如沒有德育，一個(gè)人的能力再強(qiáng)，技術(shù)再高也會(huì)走向社會(huì)的反面，與人民為敵，這樣的話，再多的智力投資無疑在為國家和人民制造定時(shí)炸彈。因此，針對(duì)當(dāng)前的德育現(xiàn)狀，尤其是中小學(xué)德育教育工作存在的弊端，談一下自己的看法。 第一、在中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑是德育課，教師照本宣科講一講，

3、學(xué)生漫不經(jīng)心地聽一聽效果不會(huì)好。要依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，接受理解能力，通過實(shí)際演練，過程感悟，使學(xué)生自己產(chǎn)生一種大家公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，以約束自己的行為。例如：去敬老院、參與義務(wù)勞動(dòng)、故事會(huì)、聽模范英雄人物作報(bào)告等，提高他們的共識(shí)，這樣才能使他們領(lǐng)悟，效果要比聽講教學(xué)會(huì)事半功倍。 第二、學(xué)校教育一定要做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，這三者不可分別，缺一不可。這一問題也是當(dāng)今德育工作一個(gè)重中之重，家長不能認(rèn)為自己只是管孩子的吃、穿、住，而將德育教育推給學(xué)校，甚至對(duì)德育教育置之不理，反對(duì)搞各種活動(dòng)，認(rèn)為影響學(xué)習(xí)，；同樣學(xué)校也存在與社會(huì)相脫離的現(xiàn)象，一些學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，把學(xué)生管得服服帖帖，學(xué)生在學(xué)校的

4、確尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，文明禮貌，可是出了校門就變樣了，甚至走上犯罪道路，原因何在？就是缺乏學(xué)校與社會(huì)的一體化。所以一位孩子的成長，尤其是良好道德修養(yǎng)的形成，是全方位的教育，不是自管自的教育，應(yīng)當(dāng)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成共識(shí)，供應(yīng)給孩子良好道德形成的土壤，樹立真、善、美的榜樣，榜樣的力氣是無窮的！ 第三、就是身教勝于言教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，最先明確的是教師要品德高尚，要表現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。不難想象，一個(gè)滿口臟話，順手亂扔，隨地吐痰的教師形象，盡管他在臺(tái)上栩栩如生地講課，孩子們看到的只會(huì)是他的負(fù)面影響，學(xué)校是一方凈土，是一個(gè)遠(yuǎn)離歪風(fēng)邪氣，不良道德的地方，在這里，孩子們接受教師的言傳身教?！暗隆?，對(duì)于教師來說是必備的素養(yǎng)。因此說，學(xué)校德育的直接對(duì)象應(yīng)當(dāng)是教師，而間接對(duì)象才是學(xué)生。 以上的種種狀況的確存在，只要廣闊教育工作者不懈努力，執(zhí)著探索，一定會(huì)找到適合我國學(xué)校