高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃

1、高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案1 (一)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師連續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，認(rèn)真爭辯20xx年高考考試說明，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案有用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。 (二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)學(xué)，開頭覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能預(yù)備的太難，太難不會(huì)，不能預(yù)備太多，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認(rèn)真爭辯高考信息，科

2、學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推動(dòng)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。 (三)堅(jiān)決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20xx年高三工作方案，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機(jī)制。 (四)堅(jiān)持使用錯(cuò)題本錯(cuò)題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時(shí)，學(xué)生消滅問題，準(zhǔn)時(shí)告知學(xué)生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題，老師并

3、記錄錯(cuò)題，課后考錯(cuò)題。錯(cuò)題本在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯(cuò)題本從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。 (五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將連續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié);連續(xù)改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用。文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是依據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時(shí)依靠訓(xùn)練網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。 總之，半年的工作很多，

4、方案不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)。 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，樂觀實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。不僅使學(xué)生把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與力量，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。 二、教學(xué)方案與要求。 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展

5、過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題力量。 第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容。通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。 三、教學(xué)措施。 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，真正做到面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律。 不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂

6、灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一。二是量和內(nèi)容的整合。三是自我探究和他人幫忙的協(xié)調(diào)。每天接受有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫忙差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增加信念。留意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待全部學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)無所適從，很簡潔產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下

7、去的良藥。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭辯，留意學(xué)生、教材、教法和高考的爭辯，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。 進(jìn)一步探究和爭辯“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真爭辯近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的爭辯和管理。 我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多爭辯，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。 4、做

8、好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生利益動(dòng)身，制定適合的輔導(dǎo)方案。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手。若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)樂觀性也是很重要的。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案3 二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化、條理化及機(jī)敏運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，更是促進(jìn)學(xué)生力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生的實(shí)際，制定二輪復(fù)習(xí)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強(qiáng)化學(xué)問體系，增加題目的綜合性，提高思維力量、

9、概括力量以及分析問題解決問題的力量。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。 二、復(fù)習(xí)支配 依據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段： 第一階段(專題復(fù)習(xí))：從20xx年2月17日20xx年4月27日完成以主干學(xué)問為主的專題復(fù)習(xí); 第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日20xx年5月18日完成以訓(xùn)練力量為主的綜合訓(xùn)練; 第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20xx年5月-日20xx年5月-日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí); 第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從20xx年5月-日20xx年6月03日。 三、備考策略 第一階段(專題復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年2月17日20xx年4月27日) (一)目標(biāo)與

10、任務(wù)： 強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)力量。 依據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)學(xué)問專題： 專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要留意交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都格外大，一般狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于簡潔題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)爭辯函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。 專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等

11、差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡潔綜合問題是近年來的熱門問題。 專題三：三角函數(shù)、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個(gè)重要的學(xué)問交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。 專題四：立體幾何。留意幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。 專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡

12、方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在留意基礎(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形力量的訓(xùn)練。 專題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。 高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問題。 專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講 (二)方法與措施： 1、工作要求 專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專題內(nèi)容

13、的考情簡析，專題學(xué)問要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，留意學(xué)問之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格把握解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要供應(yīng)詳解答案。 2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀考試大綱，爭辯學(xué)習(xí)20xx年數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明，認(rèn)真爭辯各地模擬卷，精確把握各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位老師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)力量和復(fù)習(xí)的針對性; 3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評講課)精

14、講精評。 (1)復(fù)習(xí)課力求做到：系統(tǒng)性：學(xué)問前后連接，梳理歸納成串;綜合性：縱橫聯(lián)系，學(xué)問交叉，多角度、多層次;基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);重點(diǎn)性：突出主干學(xué)問，詳略得當(dāng); (2)評講課應(yīng)當(dāng)做到：針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;診斷性：診痛析因，教導(dǎo)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。 4.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要留意學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生存在的疑難問題，準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生

15、的作業(yè)，肯定要抓好學(xué)生規(guī)范表述及計(jì)算力量。 5.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，留意學(xué)問的鞏固和滾動(dòng) 每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓(xùn)練要做到批改、講評準(zhǔn)時(shí)、到位，科學(xué)統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)反饋。并同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固學(xué)問，提高力量的目的，力爭做到讓學(xué)生練有所得，聽有所獲。 以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建筑空中樓閣。都要求學(xué)生限時(shí)完成，認(rèn)真作答。一是強(qiáng)化學(xué)科力量訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力量，提高學(xué)生的思維力量;二是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、完整、精確地答題習(xí)慣 。 6.處理好模擬考試和

16、專題復(fù)習(xí)的關(guān)系 除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并實(shí)行相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。 7.留意心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問題，有意識(shí)的熬煉學(xué)生心理素養(yǎng)，增加學(xué)生的應(yīng)變力量和學(xué)問遷移力量，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過于挫傷學(xué)生的自信念和樂觀性; 8.聽從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補(bǔ)差工作。強(qiáng)化對目標(biāo)生的督促、檢查，全

17、面落實(shí)年級(jí)的要求，狠抓落實(shí)，盡可能對他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，幫忙他們查找問題，指出努力的方向和目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。 此階段的備課要特殊留意爭辯各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的爭辯，親密關(guān)注學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。 第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日20xx年5月18日) (一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高; (二)方法與措施：依據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)覺

18、平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)力量，走近高考。 該階段需要解決的問題是： 1、強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和機(jī)敏性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗(yàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。 4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。 通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生留意如下幾點(diǎn)： 1.簡潔題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步 2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫清楚 3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn) 4.克服會(huì)而不對，對而不全的問題 第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年5月xx日20xx年5月xx日) (一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整

19、理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有學(xué)問，同時(shí)進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。 (二)方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)的指導(dǎo)建議和考前指導(dǎo)。學(xué)生參考老師建議，自主復(fù)習(xí)，主動(dòng)做到： 1.檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練。 2.抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，留意典型題型及解題方法。 3.掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯(cuò)本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。 4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。 第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練) 四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表 第一階段專題復(fù)習(xí) 專題內(nèi)容課時(shí) 專題一集合與常用規(guī)律用語、復(fù)數(shù)與算法4 專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12 專題三

20、三角函數(shù)、解三角形、平面對量10 專題四數(shù)列、推理與證明10 專題五立體幾何7 專題六解析幾何10 專題七概率與統(tǒng)計(jì)7 專題八選修系列10 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想。 爭辯教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，留意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想。 一、總的原則。 1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月。 我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段，將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光，適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對考試各種題型的

21、訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積進(jìn)入專題訓(xùn)練，五月中旬后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量削減錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。 2、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。認(rèn)真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特殊是三診以后有一套練習(xí)題很有針對性。 3、不孤立記憶和生疏各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西

22、。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格把握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，留意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量。 1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高力量。 2、留意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合力量。不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用

23、于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量。 多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 三、合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間。 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)。 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 3、留意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作。 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅(jiān)持學(xué)生主題，老師主導(dǎo)。 3。留意學(xué)法指導(dǎo)及心理

24、輔導(dǎo)。 （1）準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。 （2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 （3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。 a類邊緣生接受各個(gè)擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，a類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)。b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn)。 1、數(shù)學(xué)思想方法。 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。從數(shù)和形的角

25、度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施。 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20xx年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，留意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題。能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材

26、料。能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型。應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與機(jī)敏地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探究和爭辯，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)，為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？ （1）力求作到三個(gè)避開。 避開需要死記硬背的內(nèi)容。避開呆板的試題。避開繁瑣的

27、計(jì)算。 （2）用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去爭辯試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：機(jī)敏用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡潔混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用。全面精確把握好所用概念的前提條件。嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。 7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白： 第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要爭辯數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)

28、問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭辯等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中消滅，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時(shí)，由原來的留意學(xué)問點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要格外規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為策略篇。老師主要敘

29、述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重

30、點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀考試說明，爭辯近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師特地為你拎一拎）。鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。 抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，留意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。 博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案5 貫徹學(xué)校有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，在學(xué)校

31、和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做預(yù)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。 一輪復(fù)習(xí)，大至連續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)力量。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面： 一、作好每章復(fù)習(xí) 這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學(xué)問串成面、串成體，形成學(xué)問體系的

32、網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行學(xué)問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更留意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。 二、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué) 在問題的分析、思路進(jìn)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點(diǎn)作用。 三、增加學(xué)生的閱讀理解力量，提高審題力量 平常的練習(xí)中，會(huì)遇到很多生疏的題目，在高考題中，將消滅一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實(shí)力量的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，

33、分析探究，查找解題途徑。 四、提高學(xué)生的解題力量 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確性，留意方法機(jī)敏性。填空題的訓(xùn)練留意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、機(jī)敏運(yùn)用學(xué)問的力量和基本運(yùn)算力量，留意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。 五、留意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開消滅失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要

34、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。 六、做好試卷評析工作 學(xué)生將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評試卷要分析題目考的哪些學(xué)問點(diǎn)、需要哪幾種力量、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要留意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案6 一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)。 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，

35、在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培養(yǎng)學(xué)生的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課

36、本夯實(shí)基礎(chǔ)。 實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，留意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求機(jī)敏運(yùn)用和綜合運(yùn)用的。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要留意力量的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維

37、活動(dòng)。同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，留意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加留意對學(xué)生力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案7 一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培養(yǎng)學(xué)生的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，

38、集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ) 實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，留意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解

39、的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求機(jī)敏運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要留意力量的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，留意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加留意對學(xué)生力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培

40、養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的'數(shù)學(xué)成果。 二、因材施教全面提高 今年高考接受新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)開放來，充分挖掘他們的潛力，

41、提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)力量的學(xué)生的思考題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的力量都能得到提高。 三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性 學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要留意教學(xué)的效果，不該講的就不講

42、，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試力量。 四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；幫忙學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答

43、題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng) 五、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生精確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，削減第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。 六、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，留意培養(yǎng)學(xué)生的

44、力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解、思考推斷、分析解決力量；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。 七、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何機(jī)敏運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立

45、足于陳題的嫻熟，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。 八、要強(qiáng)化運(yùn)算力量、表達(dá)力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年高考對運(yùn)算力量的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地支配時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案8 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng)，使

46、得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此方案，并作出具體要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習(xí)順序： （1）集合與簡易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。 （2）三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計(jì)復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，留意課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。 3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法填空題解法數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想重要學(xué)問點(diǎn)的專題

47、深化。 4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，留意方法、思想、重要學(xué)問的專題深化，使學(xué)生能嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在 在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的學(xué)問體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合力量。 7、復(fù)習(xí)時(shí)間表： 周 次起 止 時(shí) 間內(nèi) 容 高二下學(xué)期 和暑期集

48、合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用 等差數(shù)列；等比數(shù)列 第1周8.88.12；數(shù)列的通項(xiàng)與求和 第2周8.138.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題 第3周8.20xx年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在認(rèn)真爭辯教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1.時(shí)間安排 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)

49、性練習(xí)。 2.學(xué)問有所側(cè)重 留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3.留意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況,講解時(shí)要有所區(qū)分,在20xx年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 (二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),然后依據(jù)高考題型劃分專題,如單項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和爭辯,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去開放,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較

50、輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于學(xué)生全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題力量 選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題力量,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練

51、,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中消滅錯(cuò)誤的原因是什么,是對學(xué)問的理解不精確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯. 老師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 另外,在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多,起點(diǎn)過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題把握學(xué)問,提高力量,增加信念,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,把握基本的解題方法。 認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，

52、有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后準(zhǔn)時(shí)鞏固 (五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,削減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認(rèn)真爭辯學(xué)生的實(shí)際狀況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.老師肯定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分爭辯。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反饋，依據(jù)學(xué)生把握狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂

53、效率 最終，期望小編整理的高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作方案對您有所幫忙，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案10 一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培養(yǎng)學(xué)生的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)

54、行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ) 實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，留意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，

55、那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求機(jī)敏運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要留意力量的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，留意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加留意對學(xué)生力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)

56、他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考接受新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)開放來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做