多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘執(zhí)教者課一課時(shí)n-4-所屬教材目錄人教版數(shù)學(xué)八年級冊14.1.4教材分析課標(biāo)要求：理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，并運(yùn)用 法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了 “單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)掌握了 “單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的 運(yùn)算法則，因此沒有把時(shí)間過多地放在復(fù)習(xí)舊知上，而是讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而獲取新知。在法則的得出過程中，讓學(xué)生在探索的過程中自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，提高了學(xué)生的積極性。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)選配一些變式練習(xí)，通過書上的基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基的目的，通過變式練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)知識與能 力目標(biāo)讓學(xué)生理解

2、多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的 運(yùn)算法則，能夠按多項(xiàng)式乘法步 驟進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算.過程與方 法目標(biāo)經(jīng)歷探索多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的 運(yùn)算法則的推理過程，體會(huì)其 運(yùn)算的算理.情感態(tài)度 與價(jià)值觀 目標(biāo)通過推理，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能 力，發(fā)展有條理的思考，逐步 形成主動(dòng)探索的習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)重占多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則的理 解及應(yīng)用.難點(diǎn)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則的應(yīng) 用.教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明采用“情境探索”教學(xué)方法，讓學(xué)生在 設(shè)置的情境中，通過操作感知多項(xiàng)式與多項(xiàng) 式乘法的內(nèi)涵.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、復(fù)習(xí)鋪斷崛)1、計(jì)算(3 )-2a2(1/2ab+b2 ) -5a(a2b-ab2)二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新 知

3、2、問題(5)觀察羽毛球場地，是如圖 所示 的形狀嗎？為了知道 其昊李笈合要求，需測算它 面積，現(xiàn)量得羽毛球場地一 邊如圖所示，那么，你有幾 種計(jì)算這個(gè)場地的面積的 途徑，可有幾種不同的算式 他么睡福間有嗎？三、新知運(yùn)用3、計(jì)算(2a+b)(a2b)(2)(a+b)A2(3)(xA2+xy+yA2)(xA2-xy+yA2)(4)(2xA4-3xA3+5xA2+x)(-x+1)(5)(x+1)(x+2)(x+3)教師活動(dòng)抽潛能生回答參/到考生中去項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則。1信息反饋，突出 鼠程的注意事 項(xiàng)著重關(guān)注后進(jìn) 生。四、反饋練 習(xí)學(xué)生活回副根據(jù)左圖 列出表示 這個(gè)圖形 的總面積式，能列 兒個(gè)就列

4、 兒個(gè)。設(shè)計(jì)意 圖讓后進(jìn)生體驗(yàn)成跑喜悅，有信心積動(dòng)a+b)m+n)=am+an+bm+bn提醒學(xué)生X多魯以將其成單x嚷，再單X單，分步走。嘗試練習(xí)，在于 嘗試練習(xí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用新知時(shí) (由4至蹲酗的問題。 學(xué)生上臺(tái) 通過反饋訓(xùn)練， 板演，具聚生在掌握法則 F學(xué)生嘗I弱時(shí)形成技能； 試練習(xí))蓋后進(jìn)生，是為品后進(jìn)生獲得成 自主練功。而在例題的 阿，形成I獸上，我注意了 技能差的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，強(qiáng)例題的配備由 霸難，由簡單到 復(fù)奢到濠，源豳 Io使學(xué)生在學(xué) 詡過程中能夠逐步的提高能力，得 到發(fā)展五、探索與創(chuàng)新。(學(xué) 生任選一組題計(jì)算，然后 分組討論探索規(guī)律。)4、計(jì)算(x+3 (x+4)、(x+

5、4)(x+8)(x-2)(x-3)x-4) x-6)x+5) (x-9)引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)并提 煉借助特殊到1、 一般的認(rèn)知規(guī) 探索思律，培養(yǎng)學(xué)生探 考設(shè)計(jì)索問題的能力和 的問題創(chuàng)新的品質(zhì)。2、在老(x+p) (x+q) 師的引 =x2 + (p+q) 導(dǎo)下發(fā)x+pq 現(xiàn)規(guī)律。x+3)(x-8)(x-3)(x+10)即(x+7)問題：你在計(jì)算時(shí)都用到了哪 些知識？你發(fā)現(xiàn)其中的x的-次項(xiàng)是怎么得來的？有什 么規(guī)律可循嗎？在什么情況 下，一次項(xiàng)x的系數(shù)才有這 樣的規(guī)律？師生共同談?wù)劚菊n的收獲和體 會(huì)課堂小 結(jié)2分鐘布置作業(yè)教材第104頁習(xí)題14.2第6、7題。2、課時(shí)練當(dāng)堂測1分鐘板書設(shè)計(jì)多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式1 .多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則板書設(shè)計(jì)2 .重點(diǎn)：多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則理解及應(yīng)3,難點(diǎn)：漏乘、重復(fù)乘、看錯(cuò)符號4 .注意事項(xiàng)：本節(jié)課大體還算滿意，學(xué)生的配合度也比 較高，雖然本節(jié)課相對前幾天要難度加深一 些，但在前面的基礎(chǔ)打得比較牢的基礎(chǔ)上接 受度還算是比較高。這節(jié)課讓我最興奮的地方在于，開始上課 讓學(xué)生總結(jié)多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則時(shí)，我們 班的陳佳倫同學(xué)自己可以用自己的語言總結(jié)出 來，讓我很高興。教學(xué)反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)大體上達(dá)到了我的要求中得生能獨(dú)立做題，后進(jìn)生能小組合作完成題目。加入讓我重新上這節(jié)課，我想我應(yīng)該會(huì)更