教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月18日-2936)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月18日-2936)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月18日-2936)1：少先隊(duì)一個(gè)好的主題隊(duì)會(huì)應(yīng)具有以下特點(diǎn)（）。多項(xiàng)選擇題a、時(shí)代性b、教育性c、針對(duì)性d、效益性e、自主性 2：德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性 4：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、教學(xué)大綱c、課程計(jì)劃d、教科書 5：一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水

2、平和個(gè)性差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、 配置性評(píng)價(jià)b、 形成性評(píng)價(jià)c、 診斷性評(píng)價(jià)d、 常模參照評(píng)價(jià) 6：我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）單項(xiàng)選擇題a、孔子b、墨翟c、董仲舒d、朱熹 7：我國全面發(fā)展教育中起保證作用和保持動(dòng)力作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育b、勞動(dòng)技術(shù)教育c、體育d、智育 8：匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、測(cè)驗(yàn)法b、專題作業(yè)法c、檔案袋評(píng)定法d、實(shí)驗(yàn)法 9：對(duì)學(xué)校教育來說，課外活動(dòng)（）。單項(xiàng)選擇題a、與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)b、是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課

3、堂教學(xué)c、并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)d、是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致 10：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程，對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)b、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)c、教師自身的特點(diǎn)d、學(xué)生的可接受性e、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn) 12：少先隊(duì)文化內(nèi)容的層次是（）。多項(xiàng)選擇題a、少先隊(duì)組織管理文化b、少先隊(duì)活動(dòng)文化c、少先隊(duì)禮儀文化d、少先隊(duì)輔導(dǎo)文化e、少先隊(duì)理論文化 13：教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、示

4、范性b、長(zhǎng)期性c、復(fù)雜性d、創(chuàng)造性 14：社會(huì)主義的教育是沒有階級(jí)性的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)b、小學(xué)教育內(nèi)容c、小學(xué)教育方法d、小學(xué)教育目的 16：進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、疏導(dǎo)原則b、因材施教原則c、連貫性原則d、導(dǎo)向性原則 17：我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、生存的權(quán)利b、受教育的權(quán)利c、安全的權(quán)利d、受尊重的權(quán)利e、平等娛樂的權(quán)利 18：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、教育思想觀念的現(xiàn)代化b、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)

5、代化c、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化d、學(xué)校制度的現(xiàn)代化 19：按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對(duì)象的具體資料。這種研究方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、觀察法c、調(diào)查法d、個(gè)案分析法 20：小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育b、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)c、指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)d、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作e、協(xié)調(diào)各任課老師的工作 21：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。單項(xiàng)選擇題a、并不重要的時(shí)期b、非常重要的奠基時(shí)期c、沒有效果的時(shí)期d、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期 22：德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。

6、單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端和順序 23：法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強(qiáng)國家對(duì)課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)e、課程改革由受教育者完成 25：教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）。單項(xiàng)選擇題a、“兼

7、愛、非攻”b、“棄仁絕義”c、“道法自然”d、“化性起偽” 27：智育是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是（）。多項(xiàng)選擇題a、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)b、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化c、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化d、重視能力的培養(yǎng)e、重視個(gè)別差異 29：高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測(cè)驗(yàn)（）高。單項(xiàng)選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、難度 30：衡量?jī)和J(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、情感c、意志d、行為 查看答案1：答案a,b,c,

8、e 解析 2：答案正確 解析 略。 3：答案c 解析 個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。狼孩的故事正是違背了個(gè)體發(fā)展的階段性。由此可知教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性。 4：答案c 解析 學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。 5：答案a 解析 6：答案a 解析 孔子是我國第一位倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的教育家。 7：答案a 解析 8：答案c 解析 9：答案a 解析 課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。 10：答案正確 解析 略。 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案

9、a 解析 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。 14：答案錯(cuò)誤 解析 在階級(jí)社會(huì)里，教育具有鮮明的階級(jí)性。 15：答案d 解析 小學(xué)教育目的貫穿于小學(xué)教育的全過程，對(duì)小學(xué)教育具有指導(dǎo)意義。 16：答案d 解析 德育的導(dǎo)向性原則要求進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展?；疽笥校簣?jiān)持正確的政治方向；德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。 17：答案a,b,c,d 解析 根據(jù)憲法規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法的規(guī)定中，未成年學(xué)生享有受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和安全的權(quán)利。 18：答

10、案a,b,c 解析 19：答案b 解析 20：答案a,b,c,d,e 解析 abcde五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。 21：答案b 解析 略。 22：答案d 解析 德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個(gè)方面開始，因?yàn)榈掠^程具有多端性。 23：答案錯(cuò)誤 解析 24：答案a,c 解析 文化自身的性質(zhì)決定了它的發(fā)展對(duì)學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。 25：答案正確 解析 26：答案a 解析 27：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。 28：答案b,c,d,e 解析 本題考查當(dāng)代世界各國課程改革共同的發(fā)展趨勢(shì)。 29：答案c 解析 測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具有良好區(qū)分度的測(cè)驗(yàn)，實(shí)際水平高的應(yīng)該得高分，實(shí)際水平低的應(yīng)該得低分。所以，區(qū)分度又叫鑒別力。測(cè)驗(yàn)的效度