教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-9058)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-9058)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月21日-9058)1：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 2：班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使學(xué)生產(chǎn)生追求班級德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）單項選擇題a、陶冶法b、評價法c、激勵法d、規(guī)章制度法 3：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項選擇題a、從事智力勞動b、從事體力勞動c、接受教育d、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 4：教

2、師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是（）。多項選擇題a、教學(xué)主導(dǎo)者b、文化傳播者c、監(jiān)護(hù)者d、研究者 5：教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為是（）。單項選擇題a、教學(xué)研究b、教學(xué)反饋c、教學(xué)評價d、教學(xué)強(qiáng)化 6：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。單項選擇題a、學(xué)記b、論語c、孟子d、中庸 7：某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚(yáng)”等詞語?！败S進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的是（）的教

3、學(xué)原則。單項選擇題a、啟發(fā)性b、系統(tǒng)性c、鞏固性d、量力性 8：根據(jù)我國憲法的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利（）。多項選擇題a、平等權(quán)利b、政治權(quán)利和自由權(quán)利c、宗教信仰自由權(quán)利d、言論自由權(quán)利 9：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、華生b、霍爾c、高爾登d、洛克 10：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）判斷題對錯 11：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是（）。單項選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、皮亞杰 12：聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）。單項選擇題a、無差別原則b、尊重兒童尊嚴(yán)原則c、無歧視原則

4、d、兒童利益最佳原則 13：課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。（）判斷題對錯 14：教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（）判斷題對錯 15：師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（）判斷題對錯 16：研究表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。（）判斷題對錯 17：教育的最基本途徑是（）。單項選擇題a、教學(xué)b、課外活動c、社會實踐d、校外活動 18：實踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜運用嘗試教學(xué)法。（）判斷題對錯 19：一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學(xué)的

5、評價稱為（）。單項選擇題a、配置性評價b、形成性評價c、診斷性評價d、常模參照評價 20：班主任了解學(xué)生的方法有（）。多項選擇題a、觀察法b、談話法c、書面材料和學(xué)生作品分析法d、調(diào)查訪問 21：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。多項選擇題a、思想品德課b、其他學(xué)科教學(xué)c、班會d、課外活動e、學(xué)校例會 22：個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的（）。單項選擇題a、評價活動b、感知活動c、心理活動d、交換活動 23：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多項選擇題a、科學(xué)性b、預(yù)見性c、有效性d、主體性e、階級性 24：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項選擇

6、題a、教學(xué)計劃b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、教育目的d、教學(xué)目標(biāo) 25：實施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。（）判斷題對錯 26：測驗時越過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。單項選擇題a、認(rèn)知策略b、元認(rèn)知策略c、資源管理策略d、精細(xì)加工策略 27：課程設(shè)計的第二個層次是（）。單項選擇題a、課程文件b、課程計劃c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書 28：教師從探討題意人手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。單項選擇題a、直接導(dǎo)人b、問題導(dǎo)入c、審題導(dǎo)入d、情境導(dǎo)入 29：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。單項選擇題a、明朝b、“中華民國”c、中華人民共和國d、清朝 30：教育的最基本途徑是（）

7、。單項選擇題a、教學(xué)b、課外活動c、社會實踐d、校外活動 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組，可以判斷出這種管理方法是激勵法。(本解析由張恩凱提供) 3：答案d 解析 4：答案b,d 解析 5：答案d 解析 6：答案b 解析 略。 7：答案b 解析 系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識特點和本班學(xué)生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。提綱的運用可以靈活掌握，或邊

8、板書邊講解，或邊進(jìn)行教學(xué)活動邊概括，或者兩者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。 8：答案a,b,c,d 解析 9：答案c 解析 “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他認(rèn)為：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。” 10：答案正確 解析 略。 11：答案c 解析 格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用。 12：答案a 解析 聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無差別原則。 13：答案錯誤 解析 14：答案錯誤 解析 教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。 15：答案正確 解析 16：答案正確 解析 17：答案a 解析 教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。 18：答案正確 解析 19：答案a 解析 20：答案a,b,c,d 解析 abcd四項均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。 21：答案a,b 解析 德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)是其實施的基本途徑。 22：答案c 解析 23：答案a,b,c,d 解析 學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。 24：答案b 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 25：答案錯誤 解析 26：答案b 解析 27：答案