教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月19日-9261)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月19日-9261)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月19日-9261)1：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂性與生活性c、科學(xué)性與思想性d、知識性與個(gè)性 2：教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)研究b、教學(xué)反饋c、教學(xué)評價(jià)d、教學(xué)強(qiáng)化 3：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會提高。（）單項(xiàng)選擇題a、對b、錯(cuò) 4：課外教育活動的組織形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、群眾性活動b

2、、自發(fā)活動c、小組活動d、個(gè)人活動e、社會活動 5：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個(gè)分支 6：人不能作為教育法律關(guān)系的客體。（）判斷題對錯(cuò) 7： 普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。（）判斷題對錯(cuò) 8：某小學(xué)三年級老師在教“笑迎”這一新詞時(shí)，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚(yáng)”等詞語。“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容

3、易掌握了。這位教師運(yùn)用的是（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性b、系統(tǒng)性c、鞏固性d、量力性 9：在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個(gè)問題的認(rèn)識上持外鑠論的人物是多項(xiàng)選擇題a、洛克b、孟子c、莊子d、斯賓塞 10：中華人民共和國教育法是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于（）年。單項(xiàng)選擇題a、1980b、1986c、1995d、1998 11：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動、班主任工作等。（）判斷題對錯(cuò) 12：為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對錯(cuò) 13：西方古代以雄辯及問答法著名的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、亞里士多德d、德莫

4、克里特 14：人們的思想觀點(diǎn)和世界觀的形成都離不開人們的認(rèn)識，都需要以一定的感覺為基礎(chǔ)。（）判斷題對錯(cuò) 15：我國最早的革命兒童組織是（）。單項(xiàng)選擇題a、抗日兒童團(tuán)b、少先兒童團(tuán)c、勞動童子團(tuán)d、共產(chǎn)主義兒童團(tuán) 16：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。單項(xiàng)選擇題a、問題具有啟發(fā)性b、問題表述清楚明白c、學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答d、僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答 17：1902年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 （）單項(xiàng)選擇題a、壬寅學(xué)制b、壬戍學(xué)制c、癸丑學(xué)制d、癸卯學(xué)制 18：小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向作用b、激勵作用c、指向作用d、評價(jià)作用 19：通過

5、創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。（）判斷題對錯(cuò) 20：上課拖延時(shí)間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯(cuò) 21：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）判斷題對錯(cuò) 22：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威的民主主義與教育b、赫爾巴特的普通教育學(xué)c、夸美紐斯的大教學(xué)論d、昆體良的雄辯術(shù)原理 23：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合b、普及與提高相

6、結(jié)合c、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合d、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合e、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合 24：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）單項(xiàng)選擇題a、 剩余價(jià)值學(xué)說b、 資本和商品的學(xué)說c、 勞動力價(jià)值學(xué)說d、 關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 25：教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。（）判斷題對錯(cuò) 26：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）。單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡捷性d、交往性 27：根據(jù)材料回答tse題：去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級的班主任。愉快的接受任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)該班三年級時(shí)班主任自己安排的班長陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。

7、調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)對老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競選班長。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測評等競選程序后，班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長。他上任后，一改調(diào)皮大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級各項(xiàng)多項(xiàng)選擇題a、贊成b、不贊成 28：對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、 診斷性評價(jià)b、 終結(jié)性評價(jià)c、 形成性評價(jià)d、 相對性評價(jià) 29：教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會末期b、奴隸社會初

8、期c、文藝復(fù)興時(shí)期d、資本主義社會 30：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、分組教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、班級授課d、個(gè)別教學(xué) 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 教材中的思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。 4：答案a,c,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 5：答案b,c,d 解析 略。 6：答案正確 解析 7：答案錯(cuò)誤 解析 8：答案b 解析 系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)

9、識特點(diǎn)和本班學(xué)生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個(gè)講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。提綱的運(yùn)用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進(jìn)行教學(xué)活動邊概括，或者兩者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。 9：答案a 解析 10：答案c 解析 中華人民共和國教育法是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于1995年，中華人民共和國教育法，1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。r 11：答案錯(cuò)誤 解析 12：答案錯(cuò)誤 解析 13：答案a 解析 蘇格拉底經(jīng)常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方糾正、放棄原來的錯(cuò)誤觀念并幫助人產(chǎn)生新思想。他從個(gè)別抽象出普遍的東西，采取譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納

10、、定義四個(gè)步驟。 14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案c 解析 16：答案a 解析 17：答案a 解析 18：答案a,b,d 解析 小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵作用；(3)評價(jià)作用。 19：答案錯(cuò)誤 解析 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫陶冶法。 20：答案錯(cuò)誤 解析 21：答案正確 解析 略。 22：答案c 解析 首先提出普及教育的思想家是夸美紐斯及其著作大教學(xué)論（本解析由淺間提供） 23：答案a,b,d 解析 1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則?！叭齻€(gè)結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則。“六個(gè)并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實(shí)行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉