教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-8787)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-8787)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-8787)1：我國以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于（）。單項選擇題a、50年代初期b、80年代初期c、90年代初期d、90年代末期 2：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。單項選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡捷性d、交往性 3：我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的三個基本特征是（）單項選擇題a、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性b、強制性、普遍性、科學(xué)性c、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性d、強制性、普遍性

2、、基礎(chǔ)性 4：主張“有教無類"的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、墨子d、荀子 5：學(xué)校體育工作條例屬于（）單項選擇題a、 教育行政法規(guī)b、 教育法律c、 地方性教育法規(guī)d、 教育規(guī)章 6：教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。單項選擇題a、上升趨勢b、下降趨勢c、先升后降趨勢d、先降后升趨勢 7：教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。（）判斷題對錯 8：狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 9：師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力是理想和信念。（）判斷題對錯 10：教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。單

3、項選擇題a、學(xué)生只有機械記憶的能力b、教師的知識、能力是不一樣的c、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 11：科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是多項選擇題a、學(xué)校教育b、家庭教育c、社會教育d、繼續(xù)教育 12：學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一。（）判斷題對錯 13：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一過程。單項選擇題a、個體與環(huán)境b、個體與社會c、個體與教育d、個體社會化與社會規(guī)范個體化 14：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識d、積極探查教育教

4、學(xué)規(guī)律e、努力改進教育教學(xué)方法 15：遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、個體的器官隨年齡的增長而增長b、先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟c、機體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能d、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的e、成熟決定了受教育的內(nèi)容 16：小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題a、教育者與德育內(nèi)容b、教育者與德育方法c、德育要求與受教育者已有品德水平d、受教育者與教育者 17：一般來說小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青春期 18：下列屬于后進生的心理特征的有（）。多項選擇題a、強烈的榮譽感b、不適度的自尊心c、學(xué)習(xí)動機

5、不強d、意志力薄弱 19： 民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。（）判斷題對錯 20：班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌，形成良好的班風(fēng)的基本要求是（）。多項選擇題a、確立班風(fēng)日標(biāo)b、堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)c、培養(yǎng)正確輿論d、強化行為訓(xùn)練e、加強榜樣示范 21：遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）判斷題對錯 22：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）。單項選擇題a、多元教育b、終身教育c、民主教育d、全民教育 23：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）單項選擇題a、個別教學(xué)制b、

6、分組教學(xué)制c、班級授課制d、復(fù)式教學(xué)制 24：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視 （）。單項選擇題a、知識的傳授b、發(fā)展學(xué)生的能力c、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)d、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 25：社會改造課程理論主張把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動計劃及學(xué)生關(guān)心的社會問題上，應(yīng)圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（）。多項選擇題a、布魯納b、施瓦布c、盧梭d、布萊梅爾德e、弗萊雷 26：教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。（）判斷題對錯 27：孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、 “溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際原則b、循

7、序漸進原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則 28：判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）判斷題對錯 29：個體品德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 30：我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。單項選擇題a、階級性b、等級性c、傳統(tǒng)性d、壟斷性 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 學(xué)生通過認(rèn)識書本知識認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。 3：答案d 解析 教學(xué)計劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，我國義務(wù)教育的教學(xué)計 劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。

8、4：答案a 解析 “有教無類”出自論語·衛(wèi)靈公，這句話的意思是：對待教育對象，要一視同仁，不能按照人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等思想的萌芽。 5：答案a 解析 學(xué)校體育工作條例是1990年3月12日中華人民共和國國家教育委員會令第8號發(fā)布第一條 為保證學(xué)校體育工作的正常開展，促進學(xué)生身心的健康成長，制定本條例，是屬于教育行政法規(guī)。 6：答案a 解析 教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因為隨著教師經(jīng)驗的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強。 7：答案正確 解析 略。 8：答案c 解析 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同

9、的發(fā)展任務(wù)。狼孩的故事正是違背了個體發(fā)展的階段性。由此可知教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性。 9：答案正確 解析 10：答案c 解析 11：答案a 解析 12：答案正確 解析 13：答案d 解析 德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。 14：答案a,b,c,d,e 解析 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進教育教學(xué)方法。 15：答案a,b,c,d 解析 成熟是心理與生理機能與能力達(dá)到的比較完備的階段，為個體的發(fā)展提供可能和限制。 16：答案c 解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 17：答案c 解析 18：答案b,c,d 解析 強烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。 19：答案錯誤 解析 20：答案a,c,d,e 解析 21：答案正確 解析 略。 22：答案d 解析 全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特別是發(fā)展中國家的積極響應(yīng)。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 “授人以