幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5的分解和組成含反思

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5的分解和組成含反思 一、說(shuō)教材 本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)5的分解和組成。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出"數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和游玩中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和游玩中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化

2、、游玩化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 四、說(shuō)教法和學(xué)法 (一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)

3、課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)綻開(kāi)思索，自覺(jué)地構(gòu)建學(xué)問(wèn)。 2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。 3、敬重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒

4、的生活背景和學(xué)問(wèn)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要留意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。 (二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)敏捷、好玩的游玩，鞏固新舊學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算技能。 4、通過(guò)觀看直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象規(guī)律思維能力。 五、說(shuō)教學(xué)程序 (一)說(shuō)設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，分別是： 游玩導(dǎo)入，復(fù)習(xí)4的組成;學(xué)習(xí)5的分解;引導(dǎo)幼兒歸納

5、分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系;學(xué)習(xí)5的組成。游玩出活動(dòng)室鴨子走。 (二)說(shuō)活動(dòng)流程 1、游玩導(dǎo)入，復(fù)習(xí)4的組成。 出示數(shù)字4，(碰球游玩)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，-這樣的設(shè)計(jì)是遵循"游玩是幼兒的主要活動(dòng)"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 2、學(xué)習(xí)5的分解。 通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如綱要中指出："讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和游玩中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我掌握能力和特點(diǎn)，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主

6、探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。 由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增加，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒聽(tīng)從一定的紀(jì)律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找，合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。 5、游玩出活動(dòng)室鴨子走。 依據(jù)第二環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的游玩：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;-這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 教學(xué)反思：