教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月11日-3288)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月11日-3288)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月11日-3288)1：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 2：提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧的全面發(fā)展的教育的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、亞里士多德d、柏拉圖 3：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種主體活動(dòng)b、一種實(shí)踐活動(dòng)c、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)d、一種文化活動(dòng) 4：20世紀(jì)20年代，抱著教育救國(guó)思

2、想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有中國(guó)教育改造的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、魯迅b、徐特立c、陶行知d、梁?jiǎn)⒊?5：小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 6：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)教育法b、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論c、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)d、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 7：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 8：我國(guó)的教育專著學(xué)記中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退

3、息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。單項(xiàng)選擇題a、游戲與學(xué)習(xí)b、課內(nèi)與課外c、學(xué)習(xí)與思考d、學(xué)習(xí)與行動(dòng) 9：家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、家長(zhǎng)的職業(yè)類別b、家長(zhǎng)的期望水平c、家長(zhǎng)的文化程度d、家庭的自然結(jié)構(gòu)e、家庭的氣氛 10：1806年，德國(guó)赫爾巴特出版的（）一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、教育學(xué)b、普通教育學(xué)c、論演說(shuō)家的教育d、新教育大綱 11：小學(xué)德育自勺主要途徑有（）多項(xiàng)選擇題a、思想品德課b、其他各科教學(xué)c、班主仨工作d、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)e、課外活動(dòng) 12：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。多項(xiàng)選擇題a、層級(jí)負(fù)責(zé)b、地方負(fù)責(zé)c、分級(jí)管理d、一統(tǒng)制 13：中小學(xué)教師在職進(jìn)修

4、的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。多項(xiàng)選擇題a、以業(yè)余為主b、以自學(xué)為主c、以長(zhǎng)期為主d、以短期為主e、以國(guó)外學(xué)習(xí)為主 14：顏回說(shuō)： “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 15：教科書通常按（）分冊(cè)。單項(xiàng)選擇題a、章節(jié)b、單元c、學(xué)期d、課時(shí) 16：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語(yǔ) 17：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、省級(jí)課程b、地級(jí)課程c、縣級(jí)課程d、校本課程(或?qū)W校課

5、程) 18：班會(huì)的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、集體性b、客觀性c、自主性d、針對(duì)性 19：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、知、情b、知、行c、意、行d、知、意 20：不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：根據(jù)活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動(dòng)分為多項(xiàng)選擇題a、科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、體育活動(dòng)b、個(gè)人活動(dòng)、群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)c、參觀、訪問(wèn)和調(diào)查d、報(bào)告、講座和集會(huì) 23：備課的內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、課堂練習(xí)b、學(xué)科課程

6、標(biāo)準(zhǔn)c、教科書d、閱讀有關(guān)的參考書 24：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展b、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力d、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能 25：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、課堂觀察b、自學(xué)活動(dòng)觀察c、作業(yè)分析d、問(wèn)卷調(diào)查e、學(xué)業(yè)考試 26：師生之間建立友誼雖然可以使教師更全面地了解學(xué)生。但不利于教學(xué)工作的展開(kāi)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：我國(guó)在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上

7、，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、康德b、第斯多惠c、赫爾巴特d、福祿培爾 30：首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德國(guó)教育家赫爾巴特b、德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德c、美國(guó)教育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 查看答案1：答案a 解析 洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。 2：答案c 解析 3：答案c 解析 教學(xué)是師生之間互動(dòng)的教與學(xué)的過(guò)程，本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 4：答案c 解析 陶行知?jiǎng)?chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“

8、教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。 5：答案a 解析 小學(xué)教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對(duì)人的一生影響最大的，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)容，所以此觀點(diǎn)是正確的。 6：答案b 解析 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 7：答案a 解析 洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。 8：答案b 解析 9：答案a,b,c,d,e 解析 略。 10：答案b 解析 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案b,c 解析 13：答案a,b,d 解析 以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。 14：答案b 解析 根據(jù)這句話的

9、含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。 15：答案c 解析 16：答案b,c,d 解析 古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。 17：答案d 解析 按照課程制定者的不同，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。 18：答案a,c,d 解析 班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對(duì)性。 19：答案b 解析 在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。 20：答案錯(cuò)誤 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化有暫時(shí)性的，也有永久性的。 22：答案b 解析 23：答案b,c,d 解析 備課內(nèi)容包括鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。 24：答案d 解析 25：答