四M3U2教案(打印)

1、姓名岳素樂 四年級 英語學科活頁教案 總課時數(shù)6課題M3U2 On Monday Ill go swimming.課型新授課備課時間： 2016 年3 月 4 日上課時間： 年 月 日教學目標1.知識目標：能夠熟練記?。篗onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday以及常用的表示一些活動的短語和句型On Monday Ill go swimming.2.能力目標：能夠運用Ill 句型表述將要做某事。3.情感目標：培養(yǎng)學生提前、合理安排自己的活動或假期，并做出計劃，最大限度地保證活動或假期快樂又意義。重點星期單詞的掌握

2、。句型的問答以及運用。難點星期單詞的掌握。動詞短語的認讀、理解以及正確發(fā)音。教法情景教學法，任務(wù)型教學法，多媒體教學法。教具課件，點讀機，卡片教學過程Step1. Warming up1. Greetings.2. 播放英語歌曲 “Monday Tuesday，”. 渲染英語學習氣氛。（學生可以試著跟唱）3. Play the game “Simon says”.go swimming read some books row a boat fly a kite ride a bike play football draw pictures watch TV（設(shè)計意圖: 播放這首與本課相關(guān)的視頻

3、歌曲，即讓學生一開始就能感受濃郁的英語氛圍，又輔助本課教學。利用游戲復(fù)習以前所學的動詞短語，既激發(fā)了學生的學習興趣，有為新知識的學習做好了鋪墊。）Step2. Presentation1. 出示日歷T: Boys and girls. Today is Monday. Tomorrow is Tuesday.教學過程Let Ss read one by one.T: The next one, the next one(加手勢)讓學生理解單詞"next"的含義"下一個"下周 next week, 下月next month, 下年 next year, 下

4、一天 next day T：Tomorrow is Monday. The next day is /Tue. /Wed. /Thu. /Fri. /Sat. /Sun.T: Teach the new words. Read after the tape. Now please read the words in your groups.(學生小組鞏固單詞)Lets read the words together.2. Chant鞏固 Listen and chant.(Part1)（設(shè)計意圖：雖然利用大量時間教學這些單詞，在課前讓學生們欣賞了the days of the week這首歌曲

5、，但是這些單詞對于四年級的學生來說非常難，利用chant，讓學生們在一個輕松愉悅的環(huán)境中感知新單詞，模仿發(fā)音）Step3. Learning the text T: Very good, today is Monday, and tomorrow is Tuesday, 出示課件，出示自己一周的計劃做示范。On Tuesday, Ill fly kites. What will you do on Tuesday？1. 播放課文動畫，讓學生認真聽，邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。2. 課件出示課文圖片和錄音，播放課文錄音，讓學生邊聽邊指邊讀，以此培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。Ss: Look and lis

6、ten first. Then listen and repeat again and again.3. 再放一遍錄音，要求學生跟讀，注意掌握語音語調(diào)。（設(shè)計意圖: 課件提供的這些圖片和聲音，方便根據(jù)學生的需要去聽讀或跟讀，避免倒磁帶的麻煩，并且圖文并茂，更加形象、直觀、易懂、易會。讓學生聽音重復(fù)，使聽說結(jié)合，有效地培養(yǎng)了學生的聽說能力。）Step4. Practice1. Group workT：讓學生以小組為單位談?wù)撟约阂恢艿挠媱潯＃ń處熝惨曋笇?dǎo)，幫助教學過程他們談?wù)撜_的句子，糾正他們的不良發(fā)音）Ss: What will you do next week?S1: On Monday I

7、ll play football.2. 找2-3名同學談?wù)勛约旱南轮艿挠媱?并對學生進行情感教學，在周末的時候幫助家人做一些家務(wù)事。（學生綜合運用語言的能力）（設(shè)計意圖: 通過學生在小組內(nèi)交流，激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作意識。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的主體作用，激活學生思維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用的目的。）Step5. Summary用提問的方式總結(jié)今天所學知識。（設(shè)計意圖：對所學知識進行鞏固、復(fù)習， 深化對課堂教學的理解。）Step6. Test翻譯1. On Monday, Ill go swimming. 2. On Tuesday, Ill play with my friends. 3. On Wednesday, Ill go to the park. 4. On Thursday, Ill do my homework. 5. On Friday, Ill visit my grandma. （設(shè)計意圖：檢測學生本課的掌握情況，并及時的查缺補漏。）Step7. Homework1. Talk about your plan with your parents 2. Write the four-skill words and phrases.（設(shè)計意圖： 進一步鞏固本課的重、難點。）板書設(shè)計Module 3 Unit2