《物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))306

1、（初級(jí)中學(xué)）一、考試目標(biāo)（1） 物理學(xué)科與教學(xué)知識(shí)及能力掌握物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 技能以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法； 了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)； 理解初中物理課程的性質(zhì)和基本理念； 熟悉 義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版） 的課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和教學(xué)要求；掌握物理教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用。（2） 物理教學(xué)設(shè)計(jì)能力能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版） 的要求，針對(duì)初中生的認(rèn)知特征、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需要及個(gè)體差異等制定具體的教學(xué)目標(biāo)；確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 合理利用教學(xué)資源， 選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法， 設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)； 能創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情境， 激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理設(shè)置作業(yè)。（3） 物理教學(xué)實(shí)施能力掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知特征， 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法， 幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)； 掌握物理教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)， 能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、 發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能； 能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究和研究性學(xué)習(xí)； 能適時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)； 能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。（4） 物理教學(xué)評(píng)價(jià)能力掌握物理教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法， 能恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)； 注重評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化， 能利用多樣化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對(duì)自己的教

3、學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)教學(xué)的思路。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一） 物理學(xué)科與教學(xué)知識(shí)1. 物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)（ 1）掌握與初中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子和原子核物理的基礎(chǔ)知識(shí)。（ 2）掌握初中物理的知識(shí)和技能，能運(yùn)用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。（ 3）掌握物理學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)手段；了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最新發(fā)展 動(dòng)態(tài)。2. 物理教學(xué)知識(shí)（ 1）理解初中物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)和基本理念，熟悉義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版） 。（ 2）了解物理教學(xué)原則，認(rèn)識(shí)物理教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，熟悉初 中物理常用的教學(xué)方法。（ 3）知道物理教學(xué)活動(dòng)包括的主要環(huán)節(jié)，具

4、備物理教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、 課外活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)1. 分析物理教材（ 1）能根據(jù)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版） 和教材，分析教學(xué)內(nèi) 容，確定其在初中物理中的地位和作用。（ 2）能結(jié)合初中生的認(rèn)知水平、已有知識(shí)與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學(xué) 重點(diǎn)與難點(diǎn)。2. 確定物理教學(xué)目標(biāo)（ 1）理解 “知識(shí)與技能” 、 “過(guò)程與方法” 、 “情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的含義。（ 2）能根據(jù)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版） 、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準(zhǔn)確表述具體的教學(xué)目標(biāo)。3. 選擇教學(xué)策略和方法（ 1）能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和初中生特點(diǎn)，選擇合適的教

5、學(xué)策略和教 學(xué)方法。（ 2）能根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理選擇、利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。4. 設(shè)計(jì)物理教學(xué)過(guò)程（ 1）能根據(jù)物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò) 程。（ 2）能創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí) 活動(dòng)。（三）教學(xué)實(shí)施1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)（ 1）掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。(2)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。2.課堂教學(xué)組織(1)掌握初中物理教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤 其是探究式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)過(guò)程條理清楚、重點(diǎn)突出，能適時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)

6、， 合理布置作業(yè)。(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高物理教學(xué)效率。(四)教學(xué)評(píng)價(jià)1 .物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(1)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(2)能運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解物理 學(xué)習(xí)狀況、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2 .物理教學(xué)評(píng)價(jià)(1)能依據(jù)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)»倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念，在 教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。(2)能運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法和策略對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并針對(duì)存在 的問(wèn)題提出改進(jìn)思路。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型物理學(xué)科與教學(xué)知識(shí)40%單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題教學(xué)設(shè)計(jì)27%教

7、學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施20%案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)13%合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約27% 非選擇題：約73%四、題型示例1 .單項(xiàng)選擇題(1)在與磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直的平面內(nèi)，有一長(zhǎng)為l的直導(dǎo)線(xiàn)ab,導(dǎo)線(xiàn)繞a點(diǎn)以角速度 勻速轉(zhuǎn)動(dòng),(a) 1 bl222(b) bl2(c) 1 bl24(d) 0轉(zhuǎn)軸與b平行，則ab上的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)為xxxxxxxxx bxx v xxxxr xxxxxx>d(2)某科學(xué)家宣布他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項(xiàng)能作為科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是否有效的最好證據(jù)？a.該科學(xué)家是這一領(lǐng)域的權(quán)威b .研究報(bào)告描述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)程度c.其他專(zhuān)家的意見(jiàn)d .他人能重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得

8、到相同的結(jié)果2,簡(jiǎn)答題(1)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子100m賽，同學(xué)們測(cè)量了前三名運(yùn)動(dòng)員到達(dá)距起點(diǎn) 20m、 80m和100m處的時(shí)間，數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。時(shí)間t/s距離s/u12080100姓名王小兵2.38.412.2劉蕊2.48.311.8周偉2.58.41e4計(jì)算奪冠運(yùn)動(dòng)員100m賽的平均速度0運(yùn)用初中物理知識(shí)，簡(jiǎn)述這三名運(yùn)動(dòng)員你追我趕的比賽過(guò)程(2)李老師 阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學(xué)積極參與，課堂氣氛活躍， 但評(píng)課教師認(rèn)為學(xué)生參與的深度不夠， 突出表現(xiàn)在課堂提問(wèn)方面。例如，李老師 提出問(wèn)題后，通常學(xué)生即齊聲回答 對(duì)“、不對(duì)“、懂了“、是" ，難以激發(fā) 學(xué)生深入思考。根據(jù)上述內(nèi)容，回答下

9、列問(wèn)題：以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫(xiě)出1個(gè)能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理分 析問(wèn)題的課堂提問(wèn)。結(jié)合這個(gè)教學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)述如何通過(guò)課堂提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深入思考。3.案例分析題某學(xué)校初三學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，希望進(jìn)一步探究流過(guò)小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，用導(dǎo)線(xiàn)a、b、c、d、e、f、g和h按 題圖所示方式連接電路，電路中所有元器件都完好，且電壓表和電流表已調(diào)零。 閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)小組出現(xiàn)如下情況：情況一：電壓表的示數(shù)為2 v,電流表i 示數(shù)為零，小燈泡不亮。情況二：電壓表的示數(shù)為零，電流表的示 數(shù)為0.3 a,小燈泡亮。情況三：反復(fù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡亮 度發(fā)生變化，但電壓表、電

10、流表的示數(shù)不能調(diào) 為零。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問(wèn)題的地方。(2)針對(duì)情況三的問(wèn)題，同學(xué)們不知道為什么，你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充哪方面的 知識(shí)，提出一個(gè)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的具體教學(xué)思路。4.教學(xué)設(shè)計(jì)題某校初中物理教研組集體備課，討論光的折射”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們提 出了三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：用叉魚(yú)游戲演示光的折射現(xiàn)象將一塊畫(huà)有小魚(yú)的塑料泡沫放入盛有水的玻璃魚(yú)缸，小魚(yú)浸沒(méi)在水中。老師用鐵釬瞄準(zhǔn)小魚(yú)，用力擲鐵釬叉魚(yú)，向同學(xué)展示叉魚(yú)的結(jié)果并讓同學(xué)做相同實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：用激光演示儀演示光的折射現(xiàn)象用紅色激光束以一定角度射向半圓柱形玻璃磚長(zhǎng)方形截面上的圓心處，玻璃磚后的背板為白色，讓同學(xué)觀察光束射入玻璃磚后沿傳播方向發(fā)生了偏折。實(shí)驗(yàn)三：用激光演示儀演示光折射時(shí)入射角和折射角的大小在激光演示儀的背板上貼上一個(gè)可度量角度的刻度盤(pán)。 用紅色激光束以一定 角度射向半圓柱形玻璃磚長(zhǎng)方形截面上