階段性工作總結(jié)階段性工作總結(jié)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持-階段性工作總結(jié)【篇一： “名教師培養(yǎng)工程”階段性工作總結(jié)】根據(jù)分工， 我科室負責名教師培養(yǎng)工程建設(shè)工作。半年來，在局領(lǐng)導的關(guān)心幫助和相關(guān)科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養(yǎng)工作，現(xiàn)將半年來的一些具體做法總結(jié)如下：一、 目前名師教師培養(yǎng)工程開展的情況1、市級工作推進情況3月1日，濟源市三名工程 ”動我們按照局領(lǐng)導提出的 “激活細胞、底層突破”原則，設(shè)計了 “三步 走 ” 的整體活動方案：即第一步理清思 路，統(tǒng)一思想，第二步搭建平臺，強力 推進，第三步精心策劃，科學選拔。目 前前兩個階段已順

2、利完成。第一步： 理清思路， 統(tǒng)一思想。 全市三名工程動員會結(jié)束后，我們便會同教育科于 3 月 20-4 月 10 日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開 “三名工程 ”工程推進研討會。期間，按區(qū)域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設(shè)計打算，并對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。 同時， 我們也就 “三名工程 ”的總體設(shè)計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯(lián)動，理清思路，統(tǒng)一思想的目的。在研討會以后，我們又在 4 月 20日 -29 日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等 5 個中心校，邀請中心校業(yè)務負責人和各學校

3、的業(yè)務副校長就學校開展的名教師培養(yǎng)工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業(yè)技術(shù)等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養(yǎng)工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策” 的課堂教學展示活動為突破口， 加快推進名教師培養(yǎng)工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養(yǎng)工程中來。第二步：搭建平臺，強力推進。 4月 25 日我們在與分管領(lǐng)導匯報并取得支持以后， 5 月 5 日， 在沁園路小學成功舉辦了 “濟源市名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動 走進沁園 ” 。 來自全

4、市各中心校的百余名領(lǐng)導和骨干教師參加了此 次觀摩活動。會后，我們又對下一階段名教師培養(yǎng)工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5 月 26 日， 6 月 5日， 6 月 12 日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動。期間同有 28 名優(yōu)秀骨干教師登臺授課，有600 余名學科教師、教導主任和中心校領(lǐng)導參加觀摩，先后有 10個中心校在會上進行了經(jīng)驗交流發(fā)言。另外，玉泉、五龍口、下冶、 坡頭 4 個中心校也以類似形式開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級別的名教師培養(yǎng)工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總?cè)藬?shù)超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區(qū)域教師

5、專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內(nèi)驅(qū)力和參與度。為名教師培養(yǎng)工程的下一階段開展奠定了一定基礎(chǔ)。2、部分基層單位的一些做法沁園中心校出臺了 “五大 ”舉措， 此舉極大地激發(fā)了全體教師爭當名師的積極性。一是實施 “決戰(zhàn)課堂 ”戰(zhàn)略工程。他們在 “生本教育 ”和新課程改革的理念指導下， 3 月份全面啟動了 “有疑必究，延遲判斷 ”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規(guī)模開展以賽gu & nl賽課堂、 賽素質(zhì)、 賽特色 ”的 “四賽活動 ”。 三、在全體教師中實施 “首席教師制 ” 。經(jīng)過小組評議-學?？疾焐蠄?中心校認定，選拔出來的首席教師，中心校頒發(fā)證書，給予一定的政治經(jīng)濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000xx 元的教研經(jīng)費補助； 每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養(yǎng)對象。四、在全體教師中開展 “十個五 ”評選工作。階段性工作總結(jié)即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展 “感動校園月度人物 ”評選工作