大班語言教案：《地球招聘清潔工》

1、學習好資料歡迎下載大班語言活動：地球招聘清潔工活動目標：1、嘗試大膽地表達表現(xiàn)動物的特殊本領2、知道動物可以保護環(huán)境，初步感受動物與人類的關系3、活動重點：能積極用語言交流自己的想象推測?；顒訙蕚洌簣D片。禿鷲、海鷗、啄木鳥、燕子、鯉魚、青蛙、蚯蚓、穿山甲活動過程：一、活動引入：一、地球公公的招聘廣告。1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想， 他為什么要招聘清潔工？（因為他臟了）但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要 動物來做他的清潔工。（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動，能更加吸引孩子們走進

2、這個活動。）3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作 ？二、動物來應聘。出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢？看!（小豬、小羊、小狗）聽到了，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公 最后究竟會錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。）大象：噴水。（這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎 !） （分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此， 這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股

3、懸著的謎底所吸引著。）三、地球招聘清潔工。（重點、難點）1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎 ？又是為什么要錄用他們？我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊 ？（烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、 海鷗）3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工 ？（可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃 圾。（揭開相應圖示）我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。）4、鯽魚：那同樣是在江河里呢？誰又會成為那里的清潔工？為什么？能吃掉水草、水蟲。（揭開相應圖示）鯽魚也很棒！5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃

4、掉的是誰 ？（揭開相應的圖示）真的別看它其 貌不揚的，它還真棒！我們表揚它一下!（烏鴉你真棒!）6、禿鷲：它是誰？它能為地球公公的清潔做些什么呢？吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊 ？8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、 禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。（分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領，在地球的公公不同的地方，動 物們做著不同的清潔工作，這個很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論， 在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識。）四、我們能為地球公公做些什么？1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢？（幼兒自由發(fā)表。我們可以“植樹造林”2、在和你們的