四年級(jí)下冊(cè)健康教育教案(共23頁(yè))

1、目錄1學(xué)習(xí)與休息2我們的消化系統(tǒng)3怎樣喝水4上網(wǎng)要注意什么5網(wǎng)絡(luò)須知6預(yù)防毒蟲蟄傷咬傷7常見皮膚病8春季注意保暖9破壞環(huán)境 危及健康10飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生11家用化學(xué)品12怎樣面對(duì)困難13要尊重長(zhǎng)輩14學(xué)會(huì)寬容15 做個(gè)樂觀開朗的人第一課 學(xué)習(xí)與休息教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。 2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。 3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生

2、每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢？ 、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。 、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢？ 、誰(shuí)來(lái)說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。 、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？ 、討論并小結(jié)：1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧; 3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表; 4）保證足夠的睡眠時(shí)間; 5）積極參加各種體育、文娛活動(dòng) 、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。 三、小結(jié) 在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。第二課 我們的消化系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1、

3、60; 認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。2、  了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。3、  知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：5、消化系統(tǒng)的作用及保?。┒W(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。a) 出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化

4、器官的位置。）b) 了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c) 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、保護(hù)消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。三、教師總結(jié)四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物） 第三課 怎樣喝水一,教學(xué)要求:1,指出飲水對(duì)身體健康的重要性.2,介紹常見飲用水的類型,說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn).3,倡導(dǎo)因地制宜,喝健康水.滲透辯證唯物主義思想.二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):介紹各種飲用水的特點(diǎn),使學(xué)生

5、知道喝什么水最健康.教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并比較各種飲用水的特點(diǎn).三,教學(xué)準(zhǔn)備:一朵長(zhǎng)期插在純凈水中的花,一朵長(zhǎng)期插在自來(lái)水中的花,一杯自來(lái)水,玻璃片,木夾,酒精杯,吸管.四,教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)五,教學(xué)過程:1,引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性師:今天我們來(lái)研究喝水的問題.有人說:水是生命之源,沒有水就沒有生命.你們對(duì)這句話有什么想法 (學(xué)生展開討論并交流)師:(針對(duì)學(xué)生回答小結(jié))水是人體不可缺少的重要組成部分,注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康,保持活力.2,介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn),指出本課研討的中心問題師:喝水必須喝衛(wèi)生的水,喝清潔的水.你們知道我們可以喝哪些水嗎 (學(xué)生回答)師:面對(duì)這么多種類的水,我

6、們應(yīng)該喝什么水好呢 為什么 (學(xué)生討論,交流自己的看法)3,介紹四種飲用水的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康(1)調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法.(教師請(qǐng)家里平時(shí)喝煮沸的自來(lái)水,凈化水,礦泉水,純凈水的同學(xué)分別舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù))(分別請(qǐng)認(rèn)為喝自來(lái)水,凈化水,礦泉水,純凈水最有利于健康的同學(xué),說一說各自的理由)(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).師:大家講的好像都有道理.現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì),無(wú)法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論,我們?cè)鯓硬拍苣贸鲇辛Φ淖C據(jù)呢 (學(xué)生思考,討論,表達(dá)設(shè)計(jì)思路)師:讓我們先來(lái)檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì).(教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)

7、方法:分別取各種水樣中的一滴水,放到檫干凈的玻璃片上,用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉,看水滴消失后留下多少殘留物)(學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)師:你們發(fā)現(xiàn)什么 這能說明什么 (學(xué)生回答)4,引導(dǎo)學(xué)生分析與比較,了解各種飲用水的特點(diǎn)師:剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別.那么是喝有礦物質(zhì)的水好,還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢 (學(xué)生發(fā)言)師:怎樣才能說明你的想法正確呢 (學(xué)生思考,交流,提出建議)(教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法,出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即兩朵分別長(zhǎng)期插在純凈水,自來(lái)水中的花)(教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過程)師:它們的生長(zhǎng)狀況有什么差

8、別 為什么會(huì)有這樣的差別 (學(xué)生交流)師:我們來(lái)看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣.(學(xué)生閱讀課文2,3,4,5自然段和插圖)師:這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn) (學(xué)生討論,記錄,交流)(教師隨機(jī)板書記錄)5,強(qiáng)調(diào)因條件而宜,因地而宜師:現(xiàn)在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎 (學(xué)生回答)師:我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的,能滿足人體需要的水.具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定,但有一點(diǎn)是肯定的,那就是盡量喝健康水.六,反饋檢測(cè):1,為什么說天然礦泉水是健康水 2,為什么說自來(lái)水不能生吃 3,可飲用水的主要差別在什么方面第四課 上網(wǎng)要注意什么教學(xué)目標(biāo)： 1、知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有幫助，但

9、使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來(lái)危害； 2、了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng)； 3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例。 教學(xué)過程： 1、開展調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。 師：隨著科技的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，人們開始上網(wǎng)了，你們知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？ 有哪些同學(xué)上過網(wǎng)？ 你們上網(wǎng)的目的是什么？用什么時(shí)間上網(wǎng)？一天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間？ 你們家里有人上網(wǎng)嗎？ 沒上過網(wǎng)的同學(xué)想上網(wǎng)嗎？今天，我們就來(lái)一起研究上網(wǎng)的問題。 2、引發(fā)辯論，明確網(wǎng)絡(luò)的利弊。 師：在上過網(wǎng)的人中，有人說網(wǎng)絡(luò)好，有人說網(wǎng)絡(luò)不好，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？大家可以發(fā)表自己的想法，也可以談家

10、長(zhǎng)或朋友的看法。在不同意別人的觀點(diǎn)時(shí)，帶可以跟他進(jìn)行辯論。 學(xué)生辯論。 師生歸納。 3、展開討論，研究正確使用網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很多便利，我們可以在網(wǎng)上求知學(xué)習(xí)，與人交往，展現(xiàn)自我，請(qǐng)求幫助，但是，使用不當(dāng)也會(huì)使我們的身心帶來(lái)危害。我們小學(xué)生應(yīng)怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，正確上網(wǎng)呢?為什么？ 學(xué)生發(fā)表意見。 教師歸納小學(xué)生上網(wǎng)的“九不”。 學(xué)生閱讀課文中正確使用網(wǎng)絡(luò)的“四點(diǎn)”。 4、總結(jié)鞏固。 學(xué)生制定小學(xué)生上網(wǎng)公約，并進(jìn)行交流。第五課 網(wǎng)絡(luò)須知一、設(shè)計(jì)理念：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無(wú)論在城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下

11、生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。他們要網(wǎng)吧，不要學(xué)校；要鼠標(biāo)，不要書包；要游戲，不要成績(jī)?cè)S多家長(zhǎng)、老師“談網(wǎng)色變”，不得不面對(duì)與網(wǎng)絡(luò)“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題。為此，我們有必要認(rèn)真思考：面對(duì)這個(gè)“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其為學(xué)習(xí)、生活增添色彩。本節(jié)課我們旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，了解不健康上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的危害。學(xué)會(huì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。真正有效的做到趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

12、：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。三、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作課件2、編制小品內(nèi)容五、教學(xué)過程：（一）、感受網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的變化。(上課之前主持人首先播放Flash軟件享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活，讓學(xué)生初步

13、感受網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越受到人們的喜愛，激發(fā)學(xué)生的興趣。)主持人導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便利，針對(duì)這一事實(shí)，今天我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請(qǐng)舉手；有網(wǎng)友的請(qǐng)舉手。（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查結(jié)果：百分之九十多的同學(xué)都有此三點(diǎn)經(jīng)歷。）調(diào)查結(jié)束后主持人：看來(lái)同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？學(xué)生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購(gòu)物；可以及時(shí)了解你想知道的一切情況.（提示學(xué)生也可舉實(shí)例來(lái)說明，注意結(jié)合學(xué)生的親身體會(huì)，運(yùn)用學(xué)

14、生已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。）設(shè)計(jì)意圖：通過觀看課件，結(jié)合調(diào)查學(xué)生實(shí)際，感受網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害活動(dòng)一、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害：主持人：對(duì)，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，但是網(wǎng)絡(luò)在給我們的生活帶來(lái)快樂的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很多的無(wú)奈，下面大家請(qǐng)看大屏幕上的內(nèi)容。課件展示內(nèi)容：學(xué)生日記摘抄迷戀網(wǎng)絡(luò)“我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)能在網(wǎng)上游蕩十幾個(gè)小時(shí)而屁股一動(dòng)都不動(dòng)，甚至通宵達(dá)旦。有時(shí)夜晚起床解手，都會(huì)情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達(dá)溜達(dá)”。白天學(xué)習(xí)無(wú)精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來(lái)

15、上網(wǎng)和吸毒可以畫等號(hào)。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無(wú)數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對(duì)它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？學(xué)生自由發(fā)言：原來(lái)網(wǎng)絡(luò)在豐富我們生活的同時(shí)，也帶來(lái)了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會(huì)上癮、會(huì)嚴(yán)重危害我們的身心健康的.我們應(yīng)該正確對(duì)待。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，主持人引導(dǎo)總結(jié)出“網(wǎng)癮”：互聯(lián)網(wǎng)(Internet)這種高科技時(shí)代的新興媒體對(duì)方便人們學(xué)習(xí)、研究、工作和娛樂的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一定的副作用，應(yīng)該正確對(duì)待。過于癡迷網(wǎng)絡(luò)就會(huì)患上“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜

16、合癥”簡(jiǎn)稱“網(wǎng)癮”，并初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害。教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則主持人：“看來(lái)網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害，不健康、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來(lái)了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀Γ】瞪暇W(wǎng)呢？”由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條:第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進(jìn)去，即使不小心進(jìn)去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會(huì)存在的，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

17、第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時(shí)間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。并要時(shí)刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。每次上網(wǎng)的時(shí)候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間。第五條：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。要學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真假。第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如

18、果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。（四）課后小結(jié)及作業(yè)：通過學(xué)習(xí)我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多的無(wú)奈。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來(lái)很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。課后請(qǐng)大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在學(xué)校門口張貼，并向全校師生發(fā)出倡議珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！第6課 預(yù)防毒蟲蟄傷咬傷教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生了解毒蟲蟄

19、咬的危害。 2. 教育學(xué)生不要招惹毒蟲，以免被毒蟲蟄咬。 3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握免被毒蟲蟄咬的方法，了解初步的治療方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握免被毒蟲蟄咬的方法，了解初步的治療方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：毒蜂、蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛的掛圖 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 教學(xué)過程： （1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種毒蟲 師：你們知道哪些蟲子有毒嗎？你們知道他們師什么樣子的嗎？ （學(xué)生回答） 教師出示毒蟲的掛圖或標(biāo)本，講解它們的身體特點(diǎn) （2） 引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防毒蟲蟄咬的方法 師：你們知道它們分別生活在什么地方、吃什么、怎樣活動(dòng)嗎？ （學(xué)生討論、匯報(bào)，教師補(bǔ)充或小結(jié)） 師：這些毒蟲會(huì)攻擊人嗎？什么時(shí)候攻擊？怎樣攻擊？ （學(xué)生回答，教師補(bǔ)

20、充） 師：怎樣才能防止被它們蟄咬呢？ （學(xué)生討論、匯報(bào)） 師：講小林捅蜂窩，遭蜂蟄的故事）小林為什么會(huì)被蜂蟄？ （學(xué)生回答） 師：避免被蜂蟄主要師不主動(dòng)招惹、激怒它們。（補(bǔ)充介紹預(yù)防蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛蟄咬的方法） （3） 介紹被毒蟲蟄咬的治療方法 師：你們知道被毒蟲被蟄咬后應(yīng)該怎么辦嗎？課文中有這樣的介紹，請(qǐng)大家邊看書，邊找出這些方法。 （學(xué)生閱讀課文，匯報(bào)） （4）復(fù)習(xí)、總結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說怎樣預(yù)防被毒蟲蟄咬嗎？ （學(xué)生回答） 師：誰(shuí)能說說怎樣治療嗎？ （學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)）第七課 常見皮膚病教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生了解皮膚的組成與功能。 2. 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防皮膚病

21、。 教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： （1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚的組成與功能 師：你們知道皮膚的組成嗎？你們知道他們有哪些功能嗎？ （學(xué)生回答） （2） 引導(dǎo)學(xué)生了解常見的皮膚病 足癬 皮炎濕疹 甲癬 頭皮屑 體癬、股癬、花斑癬 頭虱與螨蟲 （3）復(fù)習(xí)、總結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說怎樣預(yù)防皮膚病嗎？ （學(xué)生回答） 師：誰(shuí)能說說怎樣治療嗎？ （學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)） 測(cè)試園 練一練1.填寫表格 2.判斷 3.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，約90%的普通人受到螨蟲的侵害。對(duì)照課文中 的知識(shí)，再回家問問家長(zhǎng)，了解一下自己的皮膚有沒有螨蟲問題，若比較嚴(yán)重，請(qǐng)爸爸媽媽帶你去醫(yī)院治療。 讀一讀：睡

22、涼席前先滅螨蟲第八課 春季注意保暖教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生了解春季注意保暖的好處。 2. 教育學(xué)生春季注意保暖，以免感冒發(fā)燒。 3. 引導(dǎo)學(xué)生春季注意保暖的方法，做到春季注意保暖。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握春季注意保暖的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： （1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季不注意保暖的害處 （2） 引導(dǎo)學(xué)生了解春季注意保暖的方法 （學(xué)生討論、匯報(bào)，教師補(bǔ)充或小結(jié)） （學(xué)生回答，教師補(bǔ)充） （4）復(fù)習(xí)、總結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說怎樣春季注意保暖嗎？ （學(xué)生回答） （ 5）測(cè)試園 說一說 讀一讀：為什么春天的氣候多變第九課 破壞環(huán)境 危及健康教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界上發(fā)生的許多災(zāi)害，追

23、根溯源，可以發(fā)現(xiàn)大多是以前人類對(duì)大自然任意開發(fā)，濫肆捕獵野生動(dòng)物，濫伐森林，濫墾耕地，任意拋棄垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態(tài)環(huán)境所致。2、教育學(xué)生要從自己做起，從小處做起，從身邊做起，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。教學(xué)過程：  1導(dǎo)入新課(教師板書課題)  師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。  生：5做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。  2學(xué)習(xí)新課師：生態(tài)是生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。(淺釋一下)比如大熊貓就喜歡生活在溫暖的深山竹林里，鯽魚喜歡棲息在比較平靜的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊貓、鯽魚就分別失去了適宜的生活環(huán)境，也就是說生態(tài)環(huán)

24、境被破壞了，生態(tài)平衡也就被破壞了，這樣就會(huì)產(chǎn)生一連串的問題。  師：(出示2個(gè)問題：SARS傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來(lái)自何處?SARS的流行是怎樣開始的?)  請(qǐng)同學(xué)們看課文第1、2段，然后回答這兩個(gè)問題。  (學(xué)生默讀第1、2段)  師：哪位同學(xué)回答第題?  生：SARS的病原體是一種冠狀病毒，來(lái)自野生動(dòng)物。  師：哪位同學(xué)回答第題?  生：因?yàn)閺V東人有吃野生動(dòng)物的習(xí)慣，從野生動(dòng)物感染上SARS，于是流行開來(lái)。  師：(出示2個(gè)問題：人類對(duì)自然資源是如何肆意開發(fā)的?造成什么惡果?人類對(duì)自然環(huán)境有哪些污染?

25、造成什么惡果?)  請(qǐng)同學(xué)們看課文第3、4段，然后回答這兩個(gè)問題。  (學(xué)生默讀第3、4段)  師：哪位同學(xué)回答第題?  生：人類濫肆捕獵野生動(dòng)物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動(dòng)物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬(wàn)多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調(diào)，各地發(fā)生山洪、旱澇災(zāi)、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災(zāi)害性天氣等等。  師：哪位同學(xué)回答第題?  生：(讀課文第4段或根據(jù)內(nèi)容講述)  師：人類要救自己、救地球，必須保

26、護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)讀課文，然后談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。    (學(xué)生默讀課文，然后在教師引導(dǎo)下根據(jù)課文展開討論)。    3結(jié)束語(yǔ)    師：要消滅自然災(zāi)害，拯救地球、拯救自己，就必須行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從小處做起，  從身邊做起，維護(hù)生態(tài)平衡，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。第十課 飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)： 1、了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲，能使人得?。?2、懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動(dòng)物的道理； 3、形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中注意安全

27、和衛(wèi)生的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：了解關(guān)于飼飼養(yǎng)動(dòng)物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。 教學(xué)過程： 1、了解學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的情況，引入教學(xué)內(nèi)容。 師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動(dòng)物？是怎樣飼養(yǎng)的？ 師：你們知道飼養(yǎng)這些小動(dòng)物要注意些什么嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng)。 （1）介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生。 師：動(dòng)物身上干凈嗎？為什么說動(dòng)物身上不干凈？ 不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的？ 學(xué)生閱讀課文第二段。 （2）教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全。 師：你們飼養(yǎng)的小動(dòng)物傷過人嗎？怎么傷人的？ 我們飼養(yǎng)動(dòng)物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物抓傷、咬傷嗎？ 你們

28、知道家養(yǎng)的動(dòng)物為什么會(huì)傷人嗎？ 學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。 （3）提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病。 （4）教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物。 3、總結(jié)號(hào)召。第十一課 家用化學(xué)品一,教學(xué)要求:1,使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生,又具有一定的危害性.2,使學(xué)生了解洗滌劑,空氣清新劑,殺蟲劑,干洗劑,油漆等的家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染.3,提倡慎用,少用合成化學(xué)品,積極維護(hù)生存環(huán)境.二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品,愛護(hù)我們生存的環(huán)境.教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)與體會(huì)家用化學(xué)品的負(fù)面影響.三,教學(xué)準(zhǔn)備:師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例,收集相關(guān)圖片,超市家用

29、化學(xué)品柜臺(tái)的照片.四,教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)五,教學(xué)過程:一,介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用(展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片)師:隨著科技的進(jìn)步,走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多,它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便.在家中,你們見過哪些日用化學(xué)品 (學(xué)生回答)師:你們完全了解這些化學(xué)品嗎 2,說明家用化學(xué)品利害并存(1)介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特功效.師:我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品(學(xué)生交流想法)師:現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了,一時(shí)根本無(wú)法說完它們給我們帶來(lái)的好處.我們書上也有一段常見家用化學(xué)品作用的介紹.(學(xué)生閱讀課文第39自然段)師:你們還有什么補(bǔ)充 (學(xué)生回答)(2)說明一些家用化學(xué)品的危

30、害.師: 家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn)嗎 你是怎樣認(rèn)為的 (學(xué)生討論,交流)(教師傾聽學(xué)生發(fā)言,針對(duì)學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充,或啟發(fā),或展示相關(guān)資料和圖片.師生共同完成研討過程)師:你們有過切身感受嗎 (教師請(qǐng)有過切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受,或請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹)(讓學(xué)生閱讀第1013自然段,并根據(jù)介紹,看圖片以及討論后的收獲,補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容)3,提出行為希望師: 家用化學(xué)品既對(duì)我們的日常生活有幫助,又影響我們的身體健康和生活環(huán)境,那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢 (學(xué)生討論,交流,回答)師:讓我們一起來(lái)看一看課文最后一段提出了什么建議.(學(xué)生閱讀最后一段,回答課文建議的內(nèi)容)六,反饋檢測(cè):1,讓

31、學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對(duì)應(yīng)起來(lái).2,我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問題 3,讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳.第十二課 怎樣面對(duì)困難一,教學(xué)要求:1,讓學(xué)生知道困難的普遍存在,體會(huì)困難是可以被戰(zhàn)勝的.2,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到克服困難的關(guān)鍵是要勇于面對(duì)困難.3,使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信念和意志.二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生覺得困難不可怕.教學(xué)難點(diǎn):怎樣讓學(xué)生覺得困難不可怕,每個(gè)人都能戰(zhàn)勝自己面臨的困難.三,教學(xué)準(zhǔn)備:收集學(xué)生和學(xué)生熟悉的人曾經(jīng)戰(zhàn)勝困難的典型事例.四,教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)五,教學(xué)過程:1,引導(dǎo)學(xué)生懂得困難是普遍存在的師:你們?cè)谏?學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎 (學(xué)生回憶,回答)師:

32、看來(lái),我們遇到的困難還真不少,打個(gè)比方,困難像我們的影子,大家說像不像 (學(xué)生回答)師:困難就像影子,總是跟隨著我們.學(xué)習(xí)中有難題;生活中有貧困;家庭中會(huì)碰到意外;我們是身體會(huì)染上疾病;前進(jìn)中會(huì)碰到險(xiǎn)阻那么我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難呢 (學(xué)生試回答)2,揭示困難是可以被戰(zhàn)勝的師:其實(shí),困難并不像有些人想像的那么可怕,我們都曾經(jīng)成功地戰(zhàn)勝過困難,而且還戰(zhàn)勝過特別大的困難.要是不信的話,請(qǐng)看課文中的插圖.(學(xué)生看圖)師:你們見過小孩學(xué)走路嗎 師:小時(shí)侯,大家也是這樣學(xué)走路的.現(xiàn)在,都會(huì)走路了把 (學(xué)生回答)師:對(duì),從不會(huì)走路到學(xué)會(huì)走路,我們雖然都摔過許多跟頭.可是,每一個(gè)人都戰(zhàn)勝了人一輩子中最大的困難,

33、學(xué)會(huì)了走路.這樣來(lái)看,困難可怕嗎 (學(xué)生回答)師:從小到大,你們還遇到過哪些困難,你們是怎么辦的 (學(xué)生發(fā)言)3,揭示克服困難的先決條件是不怕困難師:由此看來(lái),面對(duì)困難,是逃避,害怕,還是充滿信心地去克服它,這是我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵.你們說說看,面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該怎樣 (學(xué)生討論,匯報(bào))師:大家說得對(duì),戰(zhàn)勝困難首先是要不怕困難.讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣面對(duì)困難,不怕困難,戰(zhàn)勝困難的.(教師介紹呂妍娜,周婷婷戰(zhàn)勝困難的事跡.并讓學(xué)生說一說,她們是怎樣面對(duì)困難的)師:像這樣的事例還有很多,教材還用圖片介紹了一些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難的.(學(xué)生看圖,發(fā)言交流)(教師介紹學(xué)生和學(xué)生熟悉的人戰(zhàn)勝困難

34、的典型事例)師:你們平時(shí)也戰(zhàn)勝過困難嗎 怎樣做的 (學(xué)生交流)師:看來(lái),還是有首兒歌說得好:"困難像彈簧,你軟他就強(qiáng);只要不害怕,勇敢面對(duì)他;努力再努力,一定能勝利."(學(xué)生背誦兒歌)4,指出困難能促使學(xué)生進(jìn)步師:艱苦磨練出你的自強(qiáng),困難鍛煉出你的自信.在困難中崛起能為今后人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).你們的明天會(huì)更美好!六,反饋檢測(cè):1,我們應(yīng)該怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難 2,選擇:當(dāng)你遇到難題時(shí),應(yīng)該( )抄襲同學(xué)的答案.不做了.仔細(xì)思考.如還不懂,向老師,同學(xué)請(qǐng)教.3,判斷對(duì)錯(cuò):困難是可怕的,難于克服的.( )一遇到困難就找別人幫助解決.( )戰(zhàn)勝困難需要?jiǎng)幽X筋.( )第十三課

35、要尊重長(zhǎng)輩教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)對(duì)自己的愛，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。學(xué)生：學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個(gè)考順的孩子。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們多么幸福??！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學(xué)生默讀課文。教師：同學(xué)們，通過 對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們的要理解和體會(huì)天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會(huì)父母之

36、愛的偉大，我們要加倍的關(guān)心體貼、疼愛和孝順?biāo)麄?。三、課堂活動(dòng)1、議一議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論三個(gè)問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、 爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、 牛牛坐在樹下為什么哭了？C、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對(duì)自己的愛，并抒發(fā)自己對(duì)父母之愛的情感。2、想一想教師：（讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁(yè)）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問題：A、 你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？B、 面對(duì)爹媽的嚴(yán)厲批評(píng)，你會(huì)怎么想？C、 你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學(xué)生動(dòng)腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個(gè)孝順的孩子。3、填一填教師在黑板上寫出兩個(gè)填空題：A、 媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃 ，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個(gè) 人。B、 爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是 ，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個(gè) 的人。教師：現(xiàn)請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前來(lái)填空。目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己