任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)技巧(精)

1、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)技巧Unit 7 A letter to a penfriend (B&C)教學(xué)案例分析南京白下區(qū)光華東街小學(xué)郭雯教學(xué)片斷Part B: Look, read and learn:T: Today, Ivmery happy. Because I received a postcard from my new friend. (出示明信片)貼圖，readHe says: Dear Jessie. I would like to be your friend. I know youaren English teacher, right? I likereading

2、 English books. I like Liu Tao very much. Would you please tell me more about Liu Tao?Thank you. Yours, Dannie.T: My friend Dannie likes Liu Tao very much. He wants to know Liu Tao details. How can I contacthim? How can I tell him?There are some ways to contact him. Can you help me choose the best w

3、ay? (幻燈):(1) use a computer to write an e-mail(2) use some writing paper (貼圖, read) to write a letter(3) use a fax machine (貼圖，read) to write a fax(4) use a postcard(5) use a telephone to call him學(xué)生小組討論，匯報(bào)認(rèn)為最好的方式。Thank you.(1) Im not good at writing an e-mail.(2) Its much cheaper. But I have no fax

4、machine.(3) I have no postcard.(4) Too expensive. I dont have enough money.So I want to write a letter to my friend.What do I need?S: You need an envelope (貼圖，read), some write paper, some stamps, some glue(貼圖，read), and a pen.教師出示實(shí)物出示幻燈：Yes, thank you. Who can read it?學(xué)生看圖片，讀出寫信需要的物品。3. Part C: Loo

5、k and sayT: Do you know Liu Tao? Yes, hes a lovely boy. Do you like him? I like him, too. Do you want toknow more about Liu Tao? If you play this game, well,Ill tell you.(幻燈):Liu Tao needs these things. Can you guess what for?(教讀What for?)What does Liu Tao need? (Discuss with your partners)學(xué)生匯報(bào)T: Le

6、ts listen.Wffio1-5) s right?(Who can dub for this picture?(圖6)Youre clever. Please make dialgoues with your partners.Choose a picture and make a dialogue. (學(xué)生看板書的句型，選圖做對話) 4.拓展:(1) T: So, can you guess Liu TaoS: He likes writing postcards, drawingstamps.Liu Tao (Who can introduce Liu Tao?)Age: 12Cit

7、y: NanjingFamily: dad, mumSchool: Jinling primary SchoolHobbies:Do you want to be Liu Taos friends? If you study English hard, Liu Tao willbe your good friend.(2)make a chant:出示一張足球圖片，請學(xué)生完成chant.Can I have a football?What for? What for?I want to _Sure, sure, here you are.出示更多的圖片，請學(xué)生挑選其中兩個(gè)，寫在紙上。全班匯報(bào)。

8、拍手讀chant.(3) Friend Clubs hobbies?pictures, making kites, collectingT: Good. Lets see Liu Taos list.教師請學(xué)生一起拍手讀chant:Can I have a card ?What for? What for?I want to find a friend.Sure, sure, here you are.T: How to use a card to find a friend? Let me show you.（幻燈）：frie nd wan ted? Write your details o

9、n a card, and put it on the wallpaper of your school.（把你的詳細(xì)資料寫在卡上，貼在學(xué)校的墻報(bào)上。）? Choose a card. Try to contact him/her. Let him/her be your friend.（選一張卡，試著聯(lián)系他/她，成為你的朋友。 ）Some stars also want to find some friends. Look!揭開Jay和 劉翔等明星的信息卡 （friend club）You can choose one. Let him or her be your friend.每組一名同

10、學(xué)上臺Im happy to see that you all find a friend. You have nothing to contact your friend. I know Mrs. Kayhas all the things. Can you ask her?Practice in pairs匯報(bào)表演：I wish you would be good friends.二 以任務(wù)型教學(xué)對案例進(jìn)行分析：1，活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真 實(shí)；設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，或者接近現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)在內(nèi)容選擇 上要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和情感需求，把內(nèi)容和情感有機(jī)地結(jié)合

11、起 來。只有當(dāng)學(xué)生感到活動(dòng)的內(nèi)容與他們的需求和身心發(fā)展一致時(shí)， 才 可能積極參加教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)， 且教學(xué)內(nèi)容才最容易內(nèi)化。 在教學(xué) 環(huán)節(jié)里，我先出示了一份明信片，并讀出上面的內(nèi)容，使學(xué)生對如何 跟朋友聯(lián)系產(chǎn)生興趣， 并有了強(qiáng)烈的意愿。 在這樣比較真實(shí)有意義的 場景里，有了這樣較為真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生們探討起聯(lián)系的方式，也顯 得積極，有興致。2，在任務(wù)學(xué)習(xí)過程中，更多的是學(xué)生自我展示的過程。目前，學(xué)校 普遍具有班額大，學(xué)生多的特點(diǎn)，教師在有限的課堂40分鐘內(nèi)難以 讓每個(gè)學(xué)生都得到足夠的“說”的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)（group work或pair work ）則解決了這一難題。這種活動(dòng)形式要求學(xué)生24人一

12、組，圍繞 教師所給的話題進(jìn)行語言活動(dòng)，或操練語言知識，或發(fā)表個(gè)人見解， 或通過討論獲得某個(gè)問題的答案。 這種活動(dòng)不僅可以有效的加大學(xué)生 語言的實(shí)踐量， 還能夠培養(yǎng)學(xué)生在群體中與他人合作的能力。 在本篇 案例中，教師出示了幾種可以與朋友聯(lián)系的方式，請學(xué)生小組討論， 選出認(rèn)為好的聯(lián)系方式，在小組中，學(xué)生可以暢所欲言，而且難度比 較低，任務(wù)完成的比較迅速， 有充分的展示自己的時(shí)間和空間。 同時(shí)， 也鞏固和復(fù)習(xí)了聯(lián)系方式中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。3，任務(wù)中要遵循循序漸進(jìn)性的原則。課堂教學(xué)中所設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)由 簡到繁，由易到難，前后相連，環(huán)環(huán)相扣，形成由初級任務(wù)（封閉性 任務(wù)，使學(xué)生感知語言，為進(jìn)行交際活動(dòng)奠定基礎(chǔ)

13、）到中級任務(wù)（半 開放任務(wù)，使學(xué)生按照要求進(jìn)行創(chuàng)造）到高級任務(wù)（開放任務(wù)，使學(xué)生獨(dú)立地使用語言進(jìn)行交際），并由多個(gè)小型任務(wù)構(gòu)成 任務(wù)鏈”。教 師在設(shè)計(jì)這一系列任務(wù)鏈時(shí)，要充分考慮學(xué)生的原有水平和實(shí)際情 況，注意為他們鋪路搭橋，使他們能夠 跳一跳，摘到果子?！毕硎?到完成任務(wù)所帶來的愉悅感受。本篇案例的大任務(wù)是如何與他人互通 信息。為完成這個(gè)大任務(wù)，也一步步設(shè)計(jì)了不同的，循序漸進(jìn)的小任 務(wù)。如，一開始的小任務(wù)是討論與朋友聯(lián)系的方式，學(xué)生在小組討論 與之后的匯報(bào)中，較好的完成了這個(gè)不算難的任務(wù)。 之后的一個(gè)任務(wù) 是說出寫信需要準(zhǔn)備的用具，需要學(xué)生自己總結(jié)，這樣，任務(wù)在前一 個(gè)基礎(chǔ)上稍難了，教師也需要充分鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在準(zhǔn)備 功夫做充分之后，教師開始引導(dǎo)的到最難的任務(wù)，即如何準(zhǔn)備必要的 用具，選出一種聯(lián)系方式，與朋友聯(lián)系。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要提供給學(xué)生明 確、真實(shí)的語言信息