初中政治教師該如何做

1、初中政治教師該如何做中學政治課是學校德育的重要途徑。在教育新形勢下，中學政治 課面臨著許多新問題：學生方而，新時期的學生再也不簡單地服從 教師的說教，他們追求真理，渴求新知，反對空洞的理論；教材方 面，政治課教材內(nèi)容繁雜，淺嘗輒止，學生無法真正明白得和同意, 部份內(nèi)容與其他學科交叉，對學生沒有吸引力；教師方面，文化底 蘊不深，不擅長立足于學生的需求，不敢對教材進行制造性的轉(zhuǎn)換, 教學方式單一等。那么，我們的政治教師應該做哪些方面的努力，才能讓學生學有 所獲呢？1.對教學組織者文化素養(yǎng)的思考我們的政治學科準確地說應 該叫思想政治學科，思想是政治學科的核心和靈魂，是政治學科區(qū) 別于其他學科的獨特之

2、處。知識可能會過時，方法可能會有局限， 唯一具有穿越時空的永恒魅力的是思想。在我們的政治課堂上，老 師能夠引領(lǐng)學生在思想的海洋中暢游，在學生心靈深處激起思想的 浪花，讓他們在這種思維活動中感受到生命的高度和精彩，幫助他 們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這應該是政治學科教學的 最高追求。深度的思想當然來自于廣泛深入的閱讀，尤其是閱讀古今中外的 經(jīng)典著作，與思想、教育、文藝等領(lǐng)域的大家對話，學習他們的研 究成果，逐步形成自己的教育思想與智慧。當我們反復啃讀、咀嚼 這些經(jīng)典，我們的視野一定會大大拓寬，我們的思想高度也會大大 提升，這樣我們的政治課堂一定是“天遠已無山可隔，潮來空見海 橫流”的境遇

3、，更是“活水潺流到處蕭，東風花柳逐時新”的流暢。教師的表達毫無疑問非常的重要，捷克的教育家夸美紐斯說過： 一個能夠動聽地、明晰地教學的老師，他的語言必定象酒一樣浸入 學生的心田。每個人都有兩種語言，通過閱讀內(nèi)心有自己的或豐富 或淺薄的體會，這是第一種，然后再把這種體會用或幽默或平淡的 方式表達出來，這是第二種，如果我們政治教師的兩種語言能力都 很強的話，那么，他的課堂一定是信手拈來、妙趣橫生、綺麗灑脫, 讓學生興趣盎然、有如沐春風之感.有些人是天生的演說家，有些 人就稍差一點，但是我們可以通過學習加強語言能力，比如向電視 主持人學習，多看一些風格幽默風趣的節(jié)目，比如周立波的立波秀, 比如臺灣江

4、岷欽教授的時評，時間長了，耳濡目染，我們的表達能 力應該有很大的提高。2.對教材內(nèi)容合理解析的思考一堂政治課的精彩和生動還有 一個關(guān)鍵性的因素，那就是教師在對教材知識體系深入理解和把握 的基礎(chǔ)上，設計出能夠引領(lǐng)學生思維的思考點和讓學生清晰簡單把 握的內(nèi)涵與體系。這要求我們的政治教師富有創(chuàng)造性地讀透教材; 然后帶領(lǐng)學生靈活、開放地處理教材）在文化生活這本書的教學過 程中，為了方便學生的認知和理解，我對教材知識的順序做了調(diào)整: 文化常識（文化的多樣形式、文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系）一文化的力 量（對人的進展而言、對國家的進展而言）一了解中外文化（獨特 的中華文化、多樣的世界文化、分辨選擇優(yōu)秀文化）一制造

5、先進文 化（堅持先進文化的方向、立足實踐、面向世界博采眾長、繼承傳 統(tǒng)推陳出新）一一起致力于社會主義精神文明建設（建設社會主義 核心價值體系、增強思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)）。第一率領(lǐng)學生初 步熟悉文化的多樣形式及其作用；通過第一環(huán)節(jié)的學習，學生自然 產(chǎn)生一種了解古今中外優(yōu)秀文化的期望，師生一路簡單了解中華民 族歷代的文化精華及英美日德等國家的優(yōu)秀文化；咱們國家要進步 包括咱們?nèi)说娜娉砷L，文化的方面確信不能躺在老祖宗留下的故 紙堆上，必需不斷創(chuàng)新進展先進文化以適應乃至引領(lǐng)新時期的進 展；引導學生熟悉到文化的創(chuàng)新進展不只是國家或文化創(chuàng)作者的工 作，需要全部國人一起盡力。3.對相關(guān)教學素材的思考我們

6、的教學內(nèi)容應該是學生樂意去 關(guān)注和思考的，這是我們的政治課堂能否具有生氣的關(guān)鍵因素之 一。這就要求我們的政治教師要深入了解學生，根據(jù)學生的知識基 礎(chǔ)、接受能力和成長需要，適當選擇教學素材。要善于選擇緊扣教 材并有一定的說服力的、形象生動的、可讀性強的事例，做到知識 與生活的完美鏈接，從而使枯燥的問題趣味化、抽象的問題具體化、 繁雜的問題簡單化、深刻的問題通俗化，為學生打開一扇明亮的知 識之窗，讓他們感受到一個真實的豐富多彩的世界。如：在文化在 綜合國力的競爭中的作用的教學中，我們可以讓學生了解一下中美 的文化軟實力的狀況，從麥當勞、肯德基到迪士尼樂園，從邁克爾 杰克遜、布拉德皮特到好萊塢，從菲

7、爾普斯到耐克，美國文化價值 滲透到世界的各個角落。反過來，中國的文化在世界上的滲透程度 比較低。中國文化的國際吸引力只相當于美國文化的三分之一?？?之，理論是灰色的，生活之樹常青.教材的穩(wěn)定性與現(xiàn)實的多變性 決定教學中必須注重知識與生活相結(jié)合，要汲取現(xiàn)實生活中豐富的 教學素材.，及時地對素材內(nèi)容進行補充，以激發(fā)學生的學習興趣。4.對營造適宜課堂氛圍的思考輕松和諧的課堂氣氛能喚起學 生的學習熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。為了 我們的政治課堂更加的輕松和諧，我們需要以平等的方式進行情感 教學。我們要鼓勵學生參與到教學中來，并且為學生的參與創(chuàng)造機會。 可以借助模擬、辯論、表演等等課堂活動，讓學生通過他們的語言、 動作，把復雜的知識簡單化、形象化，加強對知識的理解和接受。 如，在學習中華文化的基本特征的時候，師生一起回顧中國歷代的 文化標志，請學生深情朗誦蘇軾的浪淘沙、李清照的聲聲慢；在色 彩斑斕的文化生活一課上，學生在課前準備的基礎(chǔ)上進行關(guān)于“要 經(jīng)典仍是要流行”的辯論。當某個或者部分學生在用他們的方式闡釋對知識的理解的時候， 教師要認真傾聽他們的發(fā)言并做出敏感的回應，慎重地選用恰當?shù)?語言來傳達自己對知識的理解和情感以及對學生的信任和尊重，這 樣學生之間才會開始相互傾聽，進而在我們的政治課堂上