塞翁失馬zmj32509750

1、淮南子淮南子學習目標：學習目標： 1. 1.積累文言字詞及文學常識。積累文言字詞及文學常識。 2.2.聯(lián)系生活實際理解寓意聯(lián)系生活實際理解寓意. .1、了解作者及作品、了解作者及作品 本文選自本文選自?；茨献踊茨献佑置置鞘菚r淮時淮南王南王召集其門客集體編著的，以召集其門客集體編著的，以家思想為主，糅合儒、家思想為主，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美.2、讀準字音、讀準字音 塞塞翁翁 （ ） 何何遽遽（ ） 髀髀 （ ） 跛跛

2、（ ） 墮墮（ ） 好好騎騎 （ ） 將將胡駿馬胡駿馬 （ ） 引引弦弦而戰(zhàn)（而戰(zhàn)（ ） 其其父（父（ ）自主學習，基礎(chǔ)自清自主學習，基礎(chǔ)自清 淮南子淮南子西漢西漢劉安劉安道道sijbbjingxinhoduf淮南鴻烈淮南鴻烈 近近/ / 塞上之人塞上之人 / /有善術(shù)者有善術(shù)者，馬馬/ /無故亡無故亡 而入胡而入胡。人皆吊之，其。人皆吊之，其父曰：父曰：“此此/ /何遽何遽 / /不為福乎？不為福乎？”居數(shù)月，居數(shù)月，其馬其馬/ / 將胡駿馬將胡駿馬/ /而歸而歸。人人皆賀之，其父曰：皆賀之，其父曰：“此此/ /何遽何遽/ /不能為禍乎不能為禍乎？”家富良馬，其子好家富良馬，其子好騎，騎，墮

3、墮/ /而折其髀而折其髀。人皆吊之，其父曰：。人皆吊之，其父曰：“此此/ /何遽何遽/ /不為福乎？不為福乎？”居一年，胡人居一年，胡人/ /大入塞，丁壯者大入塞，丁壯者/ / 引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此此/ /獨以跛之故，父子獨以跛之故，父子/ /相保。相保。 朗讀課文，合作翻譯朗讀課文，合作翻譯： 近近塞上之人有塞上之人有善善術(shù)者術(shù)者，馬無故馬無故亡亡而入胡。而入胡。 靠近長城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人?？拷L城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人。( (一天一天) )他他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了?？拷拷?/p>

4、逃跑逃跑擅長、精通擅長、精通 人人皆吊皆吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不不為為福福乎乎？” 人們都來安慰他，他卻說：人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎這難道不是福氣嗎?”?” 怎么就怎么就全，都全，都對其不幸對其不幸表示安慰表示安慰疑問語氣詞，疑問語氣詞，嗎，呢嗎，呢是是人們都去祝賀他，他卻說：人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎這難道不是禍害嗎?”人皆賀人皆賀之之，其，其父父曰：曰：“此何遽不能為禍乎？此何遽不能為禍乎？”代詞，指塞翁，譯成代詞，指塞翁，譯成“他他” 居一年，胡人居一年，胡人大大入塞，入塞，丁壯者丁壯者 引弦引弦而戰(zhàn)。而戰(zhàn)。 過了一年，胡人大舉進攻，進

5、了長城，壯年男子都拿過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起起武器武器作戰(zhàn)。作戰(zhàn)。大舉大舉壯年男子壯年男子拉開弓弦拉開弓弦塞翁失馬塞翁失馬 靠近長城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人。（一天）他家的靠近長城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人。（一天）他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這難這難道道不是福氣嗎？不是福氣嗎？”過了幾個月，他的那匹馬（竟然）帶領(lǐng)一群胡人的駿馬過了幾個月，他的那匹馬（竟然）帶領(lǐng)一群胡人的駿馬回回來了。人們都去祝賀他，他卻說：來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎？這難道不

6、是禍害嗎？”家里有的是家里有的是好好馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？這難道不是福氣嗎？”過了一年，胡人大舉進過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L城一帶的人，絕大多攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得以保全生命。以保全生命。失馬失馬得馬得馬折髀折髀相保相保合作交流，探究質(zhì)

7、疑合作交流，探究質(zhì)疑禍禍福福福福禍禍馬無故亡而入胡馬無故亡而入胡其馬將胡駿馬而歸其馬將胡駿馬而歸其子好騎，墮而折其髀其子好騎，墮而折其髀父子相保父子相保在一定的條件下在一定的條件下，福禍是可以相互福禍是可以相互轉(zhuǎn)化的。轉(zhuǎn)化的。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過本課的學習，我們懂得了在一定條件下，禍福相通過本課的學習，我們懂得了在一定條件下，禍福相互轉(zhuǎn)化的道理。希望同學們在今后的生活中，能正確對待困互轉(zhuǎn)化的道理。希望同學們在今后的生活中，能正確對待困難挫折、禍與福，在困境中不氣餒，尋找積極因素，化不利難挫折、禍與福，在困境中不氣餒，尋找積極因素，化不利為有利。從而不斷成長、成熟起來。為有利。從而不斷成長、成

8、熟起來。 1、 按照本文中的觀點如果你的鄰居家丟了一頭?；蚴怯腥怂霭凑毡疚闹械挠^點如果你的鄰居家丟了一頭?；蚴怯腥怂鰝?，是否應(yīng)該對他們道賀呢？傷了，是否應(yīng)該對他們道賀呢？ 2、考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得、考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？觀點對嗎？為什么？ 好事變壞事或壞事變好事好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下都是要在一定的條件下。不是絕對能轉(zhuǎn)化不是絕對能轉(zhuǎn)化的。的。如家庭突遭打擊

9、，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困如家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要要注意把握好轉(zhuǎn)化的條件。注意把握好轉(zhuǎn)化的條件。 1、本文選自、本文選自?；茨献踊茨献邮鞘菚r期淮南王時期淮南王召集召集其門客集體編著的。出自本文的一個成語是其門客集體編著的。出自本文的一個成語是_2、翻譯句子、翻譯句子 近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。 此何遽不為福乎此何遽不為福乎