護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定范文5篇

1、精品文檔護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定范文 5篇-word文檔，下載后可編輯修改-精選護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（一）在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與 耐心帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并積 極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)， 通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、 全過程的讓病人 滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法 律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少 醫(yī)療事故的發(fā)生。在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士 職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，

2、不 早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取。通過這一個(gè)月的認(rèn)真工作， 我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。 在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到 收治病人的一般過程：如測量生命體征；詢問病人病史、過敏史等， 認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容，配合老師的指導(dǎo)，了解抗 生素對各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一 般過程，以及嚴(yán)格的無菌操作。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為 一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，醫(yī)學(xué) 、教 育網(wǎng)用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動去關(guān)心病人疾苦。 在以后的實(shí)習(xí)中, 我一定會努力學(xué)習(xí)更多知識。i精品文檔參考護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（二）本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)

3、習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心 帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使 我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是 人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有 了一定提高，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行 實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到, 不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ) 護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí) 有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以"愛心， 細(xì)心，耐心”為基本，努力做到"眼勤，手勤，

4、腳勤，嘴勤”，想病人之 所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī) 德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完 成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教， 能做好各科 常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn) 備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真 分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行 內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作（記上具體操作），嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時(shí)，本人積 極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué) 習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解 .通過 半年多的實(shí)習(xí)，本人理論

5、水平和實(shí)踐水平都有所提高， 在今后的工作 中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) .學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同 的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反，盡管不同的病因，如果損害 的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認(rèn) 識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識 過程中，特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué) 會和掌握這一思維方式，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有十分重要的 意義。神經(jīng)病學(xué)，被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床 學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)

6、復(fù)雜，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識能力而 言的，事實(shí)上，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個(gè)龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng)， 通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來， 形成復(fù)雜的生命體, 在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞，就會通過各種形 式表現(xiàn)出來，面對這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞， 如果沒有嚴(yán)密的邏 輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是不可能判斷出來的，因此，思維的嚴(yán)密 邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。二、實(shí)習(xí)方法 無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理， 還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”，是 因?yàn)槠浣馄屎蜕頇C(jī)能復(fù)雜，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時(shí)間相對較短，很顯 然，要求同學(xué)在短短的幾周的實(shí)習(xí)

7、時(shí)間內(nèi)， 全面地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病 是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。 掌握了認(rèn)識神經(jīng) 系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了， 那么，什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？上面談到，神經(jīng)系統(tǒng)猶如 一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路， 通常由感受 器-傳入神經(jīng)-中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器構(gòu)成，一條條傳導(dǎo) 通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。 有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能 較好地掌握實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來掌握實(shí)習(xí)方法，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們要認(rèn)識它首先就必須要對神經(jīng) 系統(tǒng)這個(gè) 網(wǎng)絡(luò)

8、的組成及功能有一定的了解，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是 我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握 有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理，這是了解和認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提 和基礎(chǔ)。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始，以傳導(dǎo)通路為主要 線索，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間的限制， 在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間不可能做到對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的主要干道，如各對 顱神經(jīng)的分布及功能，進(jìn)出顱的部位；腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能；脊髓主 要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能；常用的各種深、淺反射弧的組成和

9、意 義;脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參 考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復(fù)習(xí)時(shí)可參考這些書籍。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對認(rèn)識神 經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要。可以說對該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全面， 對 認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大，因此，同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握 有關(guān)解剖和生理知識。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某 個(gè)環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因，就必須采 取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料，這就是問病史、查體及輔助檢查。在 問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特別注意： 了解病史的對象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包

10、括病人的親屬或知情人。這是因?yàn)?，一方面，出現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有能力敘述病史， 另一方面，病人對發(fā)病時(shí)的感受可能會與實(shí)際病情有出入，例如，癲 癇病人對在發(fā)病時(shí)的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚。 要注意判斷病人 的感受與實(shí)際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，故意夸大或縮 小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此，對病史分析時(shí)， 要注意病人的訴說與實(shí)際體征及病人全身情況是否一致，否則，容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤。經(jīng)典的護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（三）過去的一個(gè)月，我主要在內(nèi)科學(xué)習(xí)，它是臨床實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。需要 我們了解內(nèi)科常見疾病的病因及易患因素、 各專業(yè)特殊儀器的應(yīng)用及 專

11、科檢測、治療方法，如：肺功能測定、心電監(jiān)護(hù)、心臟起搏除顫器、 心導(dǎo)管、各種內(nèi)窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術(shù)等。熟悉內(nèi)科常見 疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則及毒副作用、臨床化驗(yàn)正常值及臨床意義、 能識別常見的異常心電圖，各系統(tǒng)疾病的功能試驗(yàn)及檢查方法。剛?cè)?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師 請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)便比熟悉了內(nèi)科的工 作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力， 在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)， 開拓創(chuàng)新意識，在護(hù) 士長領(lǐng)導(dǎo)下，

12、在帶教老師的耐心指導(dǎo)下做好病房的管理工作及醫(yī)療文 書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋 友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。我向老護(hù)士學(xué)習(xí)科室文件書寫 規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章 制度，牢記三基（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能）三嚴(yán)（嚴(yán)肅的態(tài)度、 嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法）。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作 水平，每月進(jìn)行理論及操作考試和培訓(xùn)，對于自己的工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。 端正工作態(tài)度，“醫(yī)者父母心”，以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。模板護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（四）轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)科的實(shí)習(xí)了，回顧這些日子，在科里的老師們 每周的實(shí)習(xí)安排下，讓我

13、們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老 師表示衷心的感謝。在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度， 認(rèn)真履 行護(hù)士職責(zé)嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全 意為患者著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系。在老師的指 導(dǎo)下，我基本掌握了在內(nèi)科一些常見病的護(hù)理及基本操作。在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患者病情， 從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。這段日子，雖然時(shí)間不長， 但是我接觸到了很多以前不了解的?？浦R和技能，雖然我還只是學(xué) 生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。希望下一站，一切順

14、利。優(yōu)秀的護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（五）在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度， 認(rèn)真履 行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛 兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患 關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科 護(hù)士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下， 我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。 特別是對于 小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)， 能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判 斷。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到 了很

15、多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力 充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去， 渴望 在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定（六）在內(nèi)科我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度， 尊 敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無 故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將 所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。 在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方 法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力， 不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。在內(nèi)科實(shí)習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，勤奮 學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取。