利率教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、 課題： 利 率科目： 數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：張婷婷 單位： 涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析 利率是人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第99、100頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本次教學(xué)我努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本世界走向生活世界。二、教學(xué)目標(biāo)  1.知識(shí)與能力：了解儲(chǔ)蓄的意義和作用，理解本金、利率和利息的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。2.過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3.情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。三、學(xué)習(xí)者特征分析 設(shè)計(jì)教案前我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果是，絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有到銀行存（取）過(guò)錢(qián)，對(duì)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)一知半解。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的： 1、課前讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐參與及調(diào)查對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行初步的了解。 2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。 3、給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、注意教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)踐的聯(lián)系四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)集知識(shí)性、互動(dòng)性、應(yīng)用性于一體，充分凸顯學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用

3、。1、從生活中引出知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生課前從生活中收集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，使每一位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。特別是在利息稅的征收問(wèn)題上，不照本宣科，而是結(jié)合實(shí)際根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行政策進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。2、在互動(dòng)交流中探索知識(shí)。教師由存款情境與學(xué)生交流存款方式，引出年利率、利息等問(wèn)題，又通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生探索如何計(jì)算利息并拋出利息稅的問(wèn)題，引發(fā)新的一輪對(duì)利息稅和稅后利息計(jì)算的互動(dòng)交流，探索出計(jì)算方法，用自己喜歡的方法計(jì)算。3、從多層次練習(xí)中鞏固知識(shí)。對(duì)知識(shí)的鞏固不停留在基礎(chǔ)知識(shí)，而是由對(duì)知識(shí)運(yùn)用的延伸，到培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力，再到提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的開(kāi)放性多層次的練

4、習(xí)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1 / 9 教學(xué)重點(diǎn)：理解本金、利率和利息的含義正確地計(jì)算利息 教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 課前一周安排學(xué)生到不同的銀行進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、教師：同學(xué)們到銀行去存錢(qián)或取過(guò)錢(qián)嗎？（播放本地銀行工作人員工作的錄像）大家為什么要把錢(qián)存入銀行呢？2、通過(guò)課前調(diào)查你有什么收獲？調(diào)查中你記錄了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？師：今天讓我們一起走進(jìn)銀行來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)利利率的知識(shí)吧?。ò鍟?shū)課題：利率）二、聯(lián)系生活，理解概念 1自主學(xué)習(xí)。 2.課件出示三張?zhí)顚?xiě)好地真實(shí)存單。 學(xué)生結(jié)合存單交流匯報(bào)：存款的方式教師適時(shí)進(jìn)行板書(shū)：

5、 活期 存款方式 零存整取 定期 整存整取 教師: 你對(duì)以上這些術(shù)語(yǔ)理解嗎?它們有什么區(qū)別？結(jié)合存單舉例說(shuō)明。 引導(dǎo)學(xué)生理解本金、利息、利率的概念。 教師補(bǔ)充說(shuō)明: 利率在我國(guó)是由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一規(guī)定的，利率的高低反映一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)狀況，銀行的存款利率有時(shí)會(huì)調(diào)整。 1、學(xué)生觀看錄像。知道存入銀行既安全可靠又可獲得利息還能支援國(guó)家建設(shè)。2、學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查回答并提問(wèn)。1、學(xué)生結(jié)合自己的課前調(diào)查以小組為單位進(jìn)行討論交流，閱讀課本99頁(yè)的兩個(gè)自然段，不懂的內(nèi)容在小組內(nèi)討論或做記號(hào)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)存單，結(jié)合存單舉例說(shuō)明。結(jié)合存單內(nèi)容，指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)概念。學(xué)生了解利率

6、的重要意義。 課前調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)銀行，對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行初步的了解。了解存款的意義。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力，感知小組合作的團(tuán)隊(duì)力量。 結(jié)合多張存單，學(xué)生可以直觀具體的理解相關(guān)概念并進(jìn)行比較區(qū)別。（課件出示近期銀行利率表） 三、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題1、課件出示例題情境及利率表： 2007年12月奶奶到銀行存1000元，2年后可得到稅后利息多少錢(qián)？ 師：你能從中找出儲(chǔ)蓄的知識(shí)嗎？什么是稅后利息？ 先計(jì)算稅前利息師板書(shū)：利息本金×利率×時(shí)間 再計(jì)算稅后利息教師：什么是稅后利息？稅后利息是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？概括板書(shū)：稅后利息本金×利率×時(shí)間×（1-5）%

7、 計(jì)算能取回多少錢(qián)？2、學(xué)生觀察第100頁(yè)做一做填寫(xiě)的存款憑證。討論：半年的時(shí)間怎樣表示？若是3個(gè)月呢？ 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)銀行工作人員，比一比看誰(shuí)最先算對(duì)算好。3、好消息：課件出示銀行工作人員介紹利息稅的征收情況： 儲(chǔ)蓄存款在1999年11月1日至2007年8月14日孳生的利息所得，按照20的比例稅率征收個(gè)人所得稅； 在2007年8月15日至2008年10月8日孳生的利息所得，按照5的比例稅率征收個(gè)人所得稅。 在2008年10月9日(含)后孳生的利息所得，暫停征收個(gè)人所得稅。師提醒學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況進(jìn)行判斷是否計(jì)算利息稅。 1、學(xué)生討論匯報(bào)，正確區(qū)分理解利息和稅后利息。 學(xué)生理解后概括公式并計(jì)算學(xué)

8、生理解后討論計(jì)算步驟再計(jì)算。匯報(bào)兩種不同的算法。學(xué)生總結(jié)方法：本金+稅后利息學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，整理算式。2、學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生全面了解后談?wù)劯邢?。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行利息計(jì)算教學(xué)。分步教學(xué)，逐步掌握，化難為易，透徹理解?；胤潘悸?，清晰算理。引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分3個(gè)月和3年的表示方法，以防混淆。不照本宣科，讓學(xué)生全面了解國(guó)家利息稅的征收情況，與時(shí)俱進(jìn)，感知國(guó)家的利民政策，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。 與生活實(shí)際接軌，免征利息稅后教育儲(chǔ)蓄與普通儲(chǔ)蓄利率相同，已沒(méi)有多大區(qū)別了。但為了讓學(xué)生體會(huì)到免稅政策的好處，安排了繳納20%和5%的稅率時(shí)利息的計(jì)算。 四、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn) 1、 練習(xí)二十三第6題 引導(dǎo)學(xué)

9、生理解什么是教育儲(chǔ)蓄? 假設(shè)07年3月或08年3月存入，應(yīng)繳納利息稅應(yīng)為多少？ 2、我會(huì)存錢(qián)了。 觀察每人手中空白存款憑證，春節(jié)到了大家想把壓歲錢(qián)存到銀行嗎？ 交流填寫(xiě)情況。 出示利率表，同桌互相交換計(jì)算利息。 3、開(kāi)放題：練習(xí)二十三第7題，李叔叔要將利息捐給希望工程的失學(xué)兒童，分組探索選擇哪一種存款方式所得利息多些？ 五、全課總結(jié)，暢談收獲 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 2、 課外討論：銀行支付給我們的利息是哪來(lái)的？1、學(xué)生讀題。理解教育儲(chǔ)蓄與普通儲(chǔ)蓄的區(qū)別。用自己喜歡的方法完成，指名上臺(tái)板演評(píng)比結(jié)果。2、學(xué)生填寫(xiě)存款單。仔細(xì)想好：準(zhǔn)備存入多少錢(qián)？從什么時(shí)候開(kāi)始起存？存期多長(zhǎng)

10、？ 指名展示自己的填寫(xiě)結(jié)果。計(jì)算同桌的存款到期時(shí)能得到利息多少元？ 3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案，進(jìn)行比較，選出較佳的方案交流，互評(píng)互議。模擬存錢(qián)活動(dòng)，讓學(xué)生自主實(shí)踐操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。讓學(xué)生感受不同存款方式的特點(diǎn)與利弊。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)  學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等第 ABCD  精神狀態(tài) 1.課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整。    2.精神飽滿(mǎn)、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。    3.發(fā)言

11、響亮、清晰。    4.富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。    參與程度 1.主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)（70%），投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。     2.通過(guò)認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思考過(guò)程。     3.善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考，在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。     4.善于思考，能提出解決問(wèn)題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。  

12、60;  5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。    參與效果 1.普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)     2.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。    3.普遍具有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同的見(jiàn)解。    4.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。    學(xué)生姓名 班級(jí) 

13、教師評(píng)價(jià) 八、板書(shū)設(shè)計(jì)利 率 活期 存款方式 零存整取 利息本金×利率×時(shí)間 定期 整存整取 稅后利息本金×利率×時(shí)間×（1-5）%好消息：2008年10月9日(含)后孳生的利息所得，暫停征收個(gè)人所得稅。九教學(xué)反思利率一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系。這次教學(xué)，改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學(xué)效果，一星期前我給學(xué)生布置作業(yè),每個(gè)學(xué)生在父母的監(jiān)督下,親自到銀行辦理存款業(yè)務(wù)，

14、定期活期都可以，多少不限，將復(fù)印件帶來(lái)學(xué)校，原件給父母；或者到銀行了解利率情況，并做好記錄。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都去銀行儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)對(duì)利率、利息及其他相關(guān)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)從認(rèn)識(shí)自己的存折開(kāi)始,不僅培養(yǎng)學(xué)生的能力,掌握了相關(guān)利息知識(shí)。課的開(kāi)始，我播放本地銀行工作視頻，從而引出課題，很好的激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。接下來(lái)我又用課件出示了一張存單，讓學(xué)生進(jìn)行觀察?！按鎲巍边@個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生，但是小學(xué)生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會(huì)使他們感受到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。         因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書(shū)中給出了明確的計(jì)算公式，而且課前我還讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查了解。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，我再不失時(shí)機(jī)地出示年利率表，并引導(dǎo)